课题 第三课白发的期盼 ●教学目标 1.我国己经进入老龄社会,老年问题突出,应引导学生从自己做起,从身边关注老人,感 悟亲情,特别是能站在父母的角度来相互理解 2.学生善于倾听,关键词记录,准确把握口语交流传递的信息 3.学习采访和记录制作采访录音稿 4.采访艺术:选择好社会热点问题,围绕采访中心精心选择采访对象(有代表性和说服力、 吸引力),设计提问:记者解说串联语言,围绕采访对象和采访中心,精练扼要的点睛之笔 针对采访中的意外机智处理(预设和生成)等。 ●重点、难点 1.学生能够在倾听活动中掌握倾听技巧,准确把握信息并予以表达。 2.对于广播作品的赏析能够有自己的独特思考 ●设计思想 先让学生倾听《白发的期盼》录音带,要求边听边摘录重要信息,并思考录音中涉及哪 些人,以及作者编制“白发的期盼”的目的,然后引导学生探讨老年人的“精神赡养”问题 并联想到自己家中的老年人的生活情况。接着让学生用看的方式阅读《白发的期盼》,比较 听与看这篇采访有何异同,思考本文的采访与《作为偶像》的采访有何异同,以便强化倾听 的特殊魅力。最后通过讲述《邓小平赡养继母》《讲个故事说“孝顺”》的故事,启发学生推 崇孝敬道德,提倡孝敬教育,目的就是要把孝敬道德和爱人之心进一步提升,落实到每个人 的心田,形成互尊互爱、相互敬重的新风尚。课后的以“高中生与父母的关系”为主题作一 个采访调查的作业,使学生敬老、爱老的人文情感与多样的采访形式共同得到提升 课前准备: 2.通过査阅资料及上网搜索等方式准备好《白发的期盼》录音带 3.淮备好陈红《常回家看看》的歌曲及歌词 4.利用工具书,解决文中的文字障碍。 ●教学资源 【背景知识】 《白发的期盼》主创人员简介 温秋阳,1967年生,哈尔滨人。1989年北京广播学院文艺编辑系毕业,被保送攻读本 校硕士研究生。1989年至1991年在黑龙江人民广播电台新闻部工作。1991年到北京广播学 院新闻系攻读硕士研究生。1994年获新闻系硕士学位,同年分配至中央人民广播电台社教 中心。现任《都市森林》节目制作人。由她参与创作的系列节目《生命之光》获中国残疾人 事业好新闻奖特别奖,主创的《在爱的怀抱中》、《让欢笑代替哀愁》获中国残疾人事业好新 闻奖一等奖,《无臂蛙王》获2000年中国广播社教节目奖一等奖,《故事人生》获2000年广
课题 第三课 白发的期盼 ● 教学目标 1．我国已经进入老龄社会，老年问题突出，应引导学生从自己做起，从身边关注老人，感 悟亲情，特别是能站在父母的角度来相互理解。 2．学生善于倾听，关键词记录，准确把握口语交流传递的信息。 3．学习采访和记录制作采访录音稿。 4．采访艺术：选择好社会热点问题，围绕采访中心精心选择采访对象（有代表性和说服力、 吸引力），设计提问；记者解说串联语言，围绕采访对象和采访中心，精练扼要的点睛之笔， 针对采访中的意外机智处理（预设和生成）等。 ● 重点、难点 1．学生能够在倾听活动中掌握倾听技巧，准确把握信息并予以表达。 2．对于广播作品的赏析能够有自己的独特思考。 ● 设计思想 先让学生倾听《白发的期盼》录音带，要求边听边摘录重要信息，并思考录音中涉及哪 些人，以及作者编制“白发的期盼”的目的，然后引导学生探讨老年人的“精神赡养”问题 并联想到自己家中的老年人的生活情况。接着让学生用看的方式阅读《白发的期盼》，比较 听与看这篇采访有何异同，思考本文的采访与《作为偶像》的采访有何异同，以便强化倾听 的特殊魅力。最后通过讲述《邓小平赡养继母》《讲个故事说“孝顺”》的故事，启发学生推 崇孝敬道德，提倡孝敬教育，目的就是要把孝敬道德和爱人之心进一步提升，落实到每个人 的心田，形成互尊互爱、相互敬重的新风尚。课后的以“高中生与父母的关系”为主题作一 个采访调查的作业，使学生敬老、爱老的人文情感与多样的采访形式共同得到提升。 课前准备： 2．通过查阅资料及上网搜索等方式准备好《白发的期盼》录音带。 3．准备好陈红《常回家看看》的歌曲及歌词。 4．利用工具书，解决文中的文字障碍。 ● 教学资源 【背景知识】 《白发的期盼》主创人员简介 温秋阳，1967 年生，哈尔滨人。1989 年北京广播学院文艺编辑系毕业，被保送攻读本 校硕士研究生。1989 年至 1991 年在黑龙江人民广播电台新闻部工作。1991 年到北京广播学 院新闻系攻读硕士研究生。1994 年获新闻系硕士学位，同年分配至中央人民广播电台社教 中心。现任《都市森林》节目制作人。由她参与创作的系列节目《生命之光》获中国残疾人 事业好新闻奖特别奖，主创的《在爱的怀抱中》、《让欢笑代替哀愁》获中国残疾人事业好新 闻奖一等奖，《无臂蛙王》获 2000 年中国广播社教节目奖一等奖，《故事人生》获 2000 年广
播电视老年节目评选广播节目奖一等奖,《盲童篇》获1997年“红棉杯”中国广播大奖最佳 公益广告奖。 王惠敏,1954年生。河北石家庄人。高级录音师。1982年调人中央人民广播电台,现 任技术中心语言录制部副主任。由她录制的广播特写《可爱的大熊猫》获亚广联信息节目奖、 广播剧《古墓遇险》获亚广联儿童节目奖;《评剧皇后传奇》、《浮躁》获全国广播连续剧 等奖:歌曲《渔村夜》、《赶麦场》分获全国广播新歌“联环杯”录制奖、金奖 (两文选自《倾听中国》,北京广播学院出版社2003年版) 【阅读指导】 《白发的期盼》是一则新闻分析,曾获2000年亚广联信息节目奖。亚广联的评语说, 这个节目“主题好,内容丰富,体现了很高的制作水平”。 随着时代的变革,安土重迁的传统观念已无法束缚年轻一代奔走四方的脚步,几世同堂 固守家园的家庭模式也难以继续维持:同时,中国已经步入老龄社会,“空巢”家庭也越来 越多,现代社会的养老模式成为人们必须高度关注的社会现象。那么,如何解决继承传统与 变革生活方式之间的矛盾?如何解决年轻人走天下成事业与老年人需求照顾关怀之间的矛 盾?白发老人对忙碌的儿女们又有什么期盼呢?作者以特有的新闻敏感与理性视角,超越物 质赡养的层面,提出了“精神赡养”这一现代理念,具有丰富的人文内涵 新闻分析由一则令人伤感的故事引人,用老人“一周说了两句话”的悲剧展现了老年人 生活的孤独与寂寞,接下来几位老人又诉说着共同的感受:孤单,寂寞,无聊,苦闷,且并 不急需物质方面的资助。“那么,老年人想要什么呢?"借人口专家的分析,提出了“精神 赡养”的概念。“精神赡养”包括两层意思:一是说,承担赡养责任的下一代应该充分关注 并用很好的方式去满足老人的精神需求:另一层是说,是否尽到“精神赡养”的责任关键要 看老人是否具有完好的精神状态 接下来,作者围绕“精神赡养”这一主题,选择了老、中、青各种不同的对象,用人物 谈话的声音来完成对事实的分析。养鸟以排解对孙子思念的老爷爷、苦苦等待越洋电话的“空 巢”母亲,是缺失了“精神赡养”的老年人的典型代表,记者与他们的对话,进一步展现了 老年人对“精神赡养”急切的期盼和低到可怜的一点要求。 与老年人的对话中,人们已经可以明显感到下一代对老年人精神需求的漠视。那么,又 是什么原因导致这种状况?当记者的话筒递向那些直接承担“精神赡养”责任的中年人时 我们听到的是“忙”,是无奈,是认为“无所谓”而忽视。真正的原因,是并没有充分认识 满足老年人精神需求的重要性,没有意识到“精神赡养”的价值。 通过向青年人提问,记者将人们的注意力引向了另一种对象,未来的“精神赡养”责任 承担者。这些“独立生活已经非常习惯了”的大学生,亲情的观念已经十分淡漠,这令记者 十分“惶恐”,也从反面说明了向社会呼吁重视“精神赡养”问题的重要性 精神赡养”不是留待来日可以弥补的情感。节目最后魏先生悔之晚矣的叹息,让人们 强烈地意识到:选择现在,尽快承担起“精神赡养”的责任
播电视老年节目评选广播节目奖一等奖，《盲童篇》获 1997 年“红棉杯”中国广播大奖最佳 公益广告奖。 王惠敏，1954 年生。河北石家庄人。高级录音师。1982 年调人中央人民广播电台，现 任技术中心语言录制部副主任。由她录制的广播特写《可爱的大熊猫》获亚广联信息节目奖、 广播剧《古墓遇险》获亚广联儿童节目奖；《评剧皇后传奇》、《浮躁》获全国广播连续剧一 等奖；歌曲《渔村夜》、《赶麦场》分获全国广播新歌“联环杯”录制奖、金奖。 （两文选自《倾听中国》，北京广播学院出版社 2003 年版） 【阅读指导】 《白发的期盼》是一则新闻分析，曾获 2000 年亚广联信息节目奖。亚广联的评语说， 这个节目“主题好，内容丰富，体现了很高的制作水平”。 随着时代的变革，安土重迁的传统观念已无法束缚年轻一代奔走四方的脚步，几世同堂 固守家园的家庭模式也难以继续维持；同时，中国已经步入老龄社会，“空巢”家庭也越来 越多，现代社会的养老模式成为人们必须高度关注的社会现象。那么，如何解决继承传统与 变革生活方式之间的矛盾？如何解决年轻人走天下成事业与老年人需求照顾关怀之间的矛 盾？白发老人对忙碌的儿女们又有什么期盼呢？作者以特有的新闻敏感与理性视角，超越物 质赡养的层面，提出了“精神赡养”这一现代理念，具有丰富的人文内涵。 新闻分析由一则令人伤感的故事引人，用老人“一周说了两句话”的悲剧展现了老年人 生活的孤独与寂寞，接下来几位老人又诉说着共同的感受：孤单，寂寞，无聊，苦闷，且并 不急需物质方面的资助。“那么，老年人想要什么呢？＂借人口专家的分析，提出了“精神 赡养”的概念。“精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养责任的下一代应该充分关注 并用很好的方式去满足老人的精神需求；另一层是说，是否尽到“精神赡养”的责任关键要 看老人是否具有完好的精神状态。 接下来，作者围绕“精神赡养”这一主题，选择了老、中、青各种不同的对象，用人物 谈话的声音来完成对事实的分析。养鸟以排解对孙子思念的老爷爷、苦苦等待越洋电话的“空 巢”母亲，是缺失了“精神赡养”的老年人的典型代表，记者与他们的对话，进一步展现了 老年人对“精神赡养”急切的期盼和低到可怜的一点要求。 与老年人的对话中，人们已经可以明显感到下一代对老年人精神需求的漠视。那么，又 是什么原因导致这种状况？当记者的话筒递向那些直接承担“精神赡养”责任的中年人时， 我们听到的是“忙”，是无奈，是认为“无所谓”而忽视。真正的原因，是并没有充分认识 满足老年人精神需求的重要性，没有意识到“精神赡养”的价值。 通过向青年人提问，记者将人们的注意力引向了另一种对象，未来的“精神赡养”责任 承担者。这些“独立生活已经非常习惯了”的大学生，亲情的观念已经十分淡漠，这令记者 十分“惶恐”，也从反面说明了向社会呼吁重视“精神赡养”问题的重要性。 “精神赡养”不是留待来日可以弥补的情感。节目最后魏先生悔之晚矣的叹息，让人们 强烈地意识到：选择现在，尽快承担起“精神赡养”的责任
《白发的期盼》是用对话串起的新闻分析。作者非常善于营造良好的谈话氛围,引导采 访对象敞开心扉,坦诚交流。对话自然,贴合主题,没有念稿子、演戏的痕迹,产生了极强 的听觉感染力。记者的提问也在拉家常式的对话中展开,看似随意却精于设计,在采访“大 学生”一节中表现得尤为突出。 3.教学PPT ●教学设计 第一课时 教师活动 学生活动 说明 ●导入。借助ppt,教师|观看ppt|ppt出示课题,导入新课 导入新课,板书课题 有人说:“父母对儿女的恩情,是天下最深厚 最久远、最牢固、最无私的。”这话一点不错,做子 女的从生命的孕育到长大成人,不知要倾注父母多少 心血! “孝亲敬长”指的是孝敬亲人和长辈,是子女感 激父母生育、养育、教育之恩的最好的行为。孝敬父 母,尊重长辈,知恩图报,这是每个做子女的最起码、 最基本的要求和道德规范。古语说得好“百善孝为 先”。一个人如果能够很好地孝敬长辈,那么他肯定 是一个优秀的人。 同学们觉得在现代社会,我们的老年人过得幸福 吗?(学生按自己的理解回答,即使有学生回答老人 生活是快乐的,也不应予以否定。) 下面我们一起来倾听一段广播录音《白发的期 盼》,听听老年人的心声 ●|主导学生活动:倾听,思考提示1:“一周说了两句话”的老人 研习播放《白发的录音中涉养鸟以排解对孙子思念的老爷爷 课文期盼》录音带,要及哪些人,苦苦等待越洋电话的“空巢”母亲 求边听边摘录重这个“白发(缺失了“精神赡养”的老年人的典型代表) 要信息。 的期盼”究东直门卖货的毛女士 竞要告诉与父母同住一个院的陈先生 我们什么。和爸爸同住一屋的魏先生 (直接承担“精神赡养”责任的中年人) 独立生活已经非常习惯了”的大学生 (未来的“精神赡养”责任承担者) 提示2:随着时代的变革,安土重迁的传统观念已无 法束缚年轻一代奔走四方的脚步,几世同堂固守家园 的家庭模式也难以继续维持:同时,中国已经步入老
《白发的期盼》是用对话串起的新闻分析。作者非常善于营造良好的谈话氛围，引导采 访对象敞开心扉，坦诚交流。对话自然，贴合主题，没有念稿子、演戏的痕迹，产生了极强 的听觉感染力。记者的提问也在拉家常式的对话中展开，看似随意却精于设计，在采访“大 学生”一节中表现得尤为突出。 3．教学 PPT ● 教学设计 第一课时 教师活动 学生活动 说明 ●导入。借助 ppt，教师 导入新课，板书课题。 观看 ppt ppt 出示课题，导入新课。 有人说：“父母对儿女的恩情，是天下最深厚、 最久远、最牢固、最无私的。”这话一点不错，做子 女的从生命的孕育到长大成人，不知要倾注父母多少 心血！ “孝亲敬长”指的是孝敬亲人和长辈，是子女感 激父母生育、养育、教育之恩的最好的行为。孝敬父 母，尊重长辈，知恩图报，这是每个做子女的最起码、 最基本的要求和道德规范。古语说得好“百善孝为 先”。一个人如果能够很好地孝敬长辈，那么他肯定 是一个优秀的人。 同学们觉得在现代社会，我们的老年人过得幸福 吗？（学生按自己的理解回答，即使有学生回答老人 生活是快乐的，也不应予以否定。） 下面我们一起来倾听一段广播录音《白发的期 盼》，听听老年人的心声。 ● 研习 课文 主导学生活动： 播放《白发的 期盼》录音带，要 求边听边摘录重 要信息。 倾听，思考 录音中涉 及哪些人， 这个“白发 的期盼”究 竟要告诉 我们什么。 提示 1：“一周说了两句话”的老人 养鸟以排解对孙子思念的老爷爷 苦苦等待越洋电话的“空巢”母亲 （缺失了“精神赡养”的老年人的典型代表） 东直门卖货的毛女士 与父母同住一个院的陈先生 和爸爸同住一屋的魏先生 （直接承担“精神赡养”责任的中年人） “独立生活已经非常习惯了”的大学生 （未来的“精神赡养”责任承担者） 提示 2：随着时代的变革，安土重迁的传统观念已无 法束缚年轻一代奔走四方的脚步，几世同堂固守家园 的家庭模式也难以继续维持；同时，中国已经步入老
龄社会,“空巢”家庭也越来越多,现代社会的养老 模式成为人们必须高度关注的社会现象。 老人们孤单,寂寞,无聊,苦闷且并不急需物质方面 的资助。“那么,老年人想要什么呢?”借人口专家 的分析,提出了“精神赡养”的概念。 主导学生活动:概括、发人口学博士陈先生:老年人的精神赡养就是指外界用 提问 很好的表达方式去满足老年人的精神需求,从而保持 1.什么叫精 老年人持续的完好的一种精神状态。 神赡养?你听到 精神赡养”包括两层意思:一是说,承担赡养责任 的专家的解释是 的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老人 什么?能说多少 的精神需求:另一层是说,是否尽到“精神赡养”的 说多少 责任关键要看老人是否具有完好的精神状态 2.实施对老 古人说“父母在,不远游”,在农业社会人们守土为 人的这种“精神赡 重,形成大家族,以不流动为前提。但现代的生产模 养”的最大困难是 式、生活方式、社会结构已经必然威胁到传统伦理道 什么? 德价值了。 3.同学们能 如今,这一条古训已被年轻人的前程和年轻人身在其 说说家中的老年 中的激烈竞争冲得无影无踪。也许嘴里还哼唱着“常 人的生活情况 回家看看”的歌曲,而双脚走在了离家千万里的路上。 吗?你觉得他们 老年人的子女、当今的中青年人是“忙”,是无奈, 获得“精神赡养 是认为“无所谓”而忽视。真正的原因,其实是并没 了吗?对老年人 有充分认识满足老年人精神需求的重要性,没有意识 我们到底该做些 到“精神赡养”的价值 什么呢?(学生回 答是个性化的,教 师注意引导) 主导学生活动:听讲、思考 “倾听”注意 事项 1.倾听时应 心无旁骛,专心致 2.有目的地 听,明确要求,有
龄社会，“空巢”家庭也越来越多，现代社会的养老 模式成为人们必须高度关注的社会现象。 老人们孤单，寂寞，无聊，苦闷且并不急需物质方面 的资助。“那么，老年人想要什么呢？”借人口专家 的分析，提出了“精神赡养”的概念。 主导学生活动： 提问: 1．什么叫精 神赡养？你听到 的专家的解释是 什么？能说多少 说多少。 2．实施对老 人的这种“精神赡 养”的最大困难是 什么？ 3．同学们能 说说家中的老年 人的生活情况 吗？你觉得他们 获得“精神赡养” 了吗？对老年人 我们到底该做些 什么呢？（学生回 答是个性化的，教 师注意引导） 概括、发 言。 人口学博士陈先生：老年人的精神赡养就是指外界用 很好的表达方式去满足老年人的精神需求，从而保持 老年人持续的完好的一种精神状态。 “精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养责任 的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老人 的精神需求；另一层是说，是否尽到“精神赡养”的 责任关键要看老人是否具有完好的精神状态。 古人说“父母在，不远游”，在农业社会人们守土为 重，形成大家族，以不流动为前提。但现代的生产模 式、生活方式、社会结构已经必然威胁到传统伦理道 德价值了。 如今，这一条古训已被年轻人的前程和年轻人身在其 中的激烈竞争冲得无影无踪。也许嘴里还哼唱着“常 回家看看”的歌曲，而双脚走在了离家千万里的路上。 老年人的子女、当今的中青年人是“忙”，是无奈， 是认为“无所谓”而忽视。真正的原因，其实是并没 有充分认识满足老年人精神需求的重要性，没有意识 到“精神赡养”的价值。 主导学生活动： “倾听”注意 事项： 1．倾听时应 心无旁骛，专心致 志。 2．有目的地 听，明确要求，有 听讲、思考
的放矢,提高效 3.“好记忆不 及烂笔头”,养成 边听边记的好习 惯(使用关键词记 录法) 课堂反馈 练习、交流内容附后,要求当堂完成后,生生、师生之间交流答 主导学生活动:当堂练习答案 ●课后测评 外练习内容附后。 布置作业 作业设计 1.上网搜索故事《陶知县智判不孝案》,结合本文内 容,谈谈你对“百善孝为先”的理解,写一篇500 字左右的议论文。 2.请以“高中生与父母的关系”为主题作一个采访 调查。以小组为单位,先设计访谈提纲(包括访谈目 的、访问对象、访问问题等),详细记录采访问题及 受访者的应答,最后对现在“高中生与父母的关系 作出分析和建议。(提示:访问对象要有男女、家庭 经济状况好中差的区别。访问过程可以是一对一,也 可以找多个同学集体访谈。作业上交形式可以是书面 形式,也可以是录音整理带,最后对“高中生与父母 的关系”作出分析和建议就可以通过录音来实现,有 条件的还可配上背景音乐。) ●板书 白发的期盼 关注问题“精神赡养” 缺失了“精神赡养”的老年人的典型代表 周说了两句话”的老人 养鸟以排解对孙子思念的老爷爷 苦苦等待越洋电话的“空巢”母亲
的放矢，提高效 率。 3．“好记忆不 及烂笔头”，养成 边听边记的好习 惯（使用关键词记 录法）。 ● 课堂反馈 主导学生活动：当堂练习 练习、交流 答案 内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答 案。 ● 课后测评 布置作业 课外练习 内容附后。 作业设计 1．上网搜索故事《陶知县智判不孝案》，结合本文内 容，谈谈你对“百善孝为先”的理解，写一篇 500 字左右的议论文。 2．请以“高中生与父母的关系”为主题作一个采访 调查。以小组为单位，先设计访谈提纲（包括访谈目 的、访问对象、访问问题等），详细记录采访问题及 受访者的应答，最后对现在“高中生与父母的关系” 作出分析和建议。（提示：访问对象要有男女、家庭 经济状况好中差的区别。访问过程可以是一对一，也 可以找多个同学集体访谈。作业上交形式可以是书面 形式，也可以是录音整理带，最后对“高中生与父母 的关系”作出分析和建议就可以通过录音来实现，有 条件的还可配上背景音乐。） ●板书 白发的期盼 一、关注问题“精神赡养” 缺失了“精神赡养”的老年人的典型代表： “一周说了两句话”的老人 养鸟以排解对孙子思念的老爷爷 苦苦等待越洋电话的“空巢”母亲