听课文朗读 考虑下列问题并赏析句子
听课文朗读 考虑下列问题并赏析句子
找一找 文中都穿插了哪些形象 的描写?这些描写有何作用? 除此以外还有没有别的描写?
文中都穿插了哪些形象 的描写？这些描写有何作用？ 除此以外还有没有别的描写？ 找一找
1.“目不窥园,炯炯目光”,“头发零乱”“昂首挺 胸”“长须飘飘” 作用:这些形象描写,表现了闻一多先生的刻苦 精神和高大的形象。 2.“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的 小楷,如群蚁排衙” 作用:表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度
1.“目不窥园，炯炯目光” ， “头发零乱”“昂首挺 胸”“长须飘飘” 2.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的 小楷，如群蚁排衙” 作用：这些形象描写，表现了闻一多先生的刻苦 精神和高大的形象。 作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度
听文。想一想 听完课文后,你认为文章表现了闻一多先 生的什么精神? 为救国救民的需要而说和做 的爱国主义精神
听完课文后，你认为文章表现了闻一多先 生的什么精神？ 为救国救民的需要而说和做 的爱国主义精神
文是从哪些方面写闻一多先生的说和儆? 事例?各部分之间如何过渡? 革命者 写作《唐诗杂论》 起稿政治传单 写作《楚辞校补》 参加游行示威 写作《古典新义》 群众大会演说 做了再说,做了不说, 这仅是闻一多先生的 个方面,—作为学者 的方面。还有另一个方 说了就儆 面面 作为革命家的方 小结:不仅赞扬了闻一多先生作为学者态度谦逊、刻 苦钻研的一面,更赞扬了他作为革命者“大勇”的一面
一、看看本文是从哪些方面写闻一多先生的说和做？ 选取了哪些事例？各部分之间如何过渡？ 学者 革命者 写作《唐诗杂论》 写作《楚辞校补》 写作《古典新义》 起稿政治传单 参加游行示威 群众大会演说 做了再说，做了不说， 这仅是闻一多先生的一 个方面，——作为学者 的方面。还有另一个方 面——作为革命家的方 面。 说了就做 小结：不仅赞扬了闻一多先生作为学者态度谦逊、刻 苦钻研的一面，更赞扬了他作为革命者“大勇”的一面