十二巍巍中山陵 教学目标 知识与技能 (1)了解中山陵的主要建筑及其布局,细读课文,理出空间顺序。 (2)概括中山陵的建筑特征,了解文中重点说明的建筑的风格。 (3)体会说明文语言的准确、简明的特点,体会说明文中生动形象的描述的作 2.过程与方法 )根据中山陵全景图介绍建筑布局,或根据课文相关说明画出示意图,形成 对空间顺序的感受和认识
十二 巍巍中山陵 教学目标 1．知识与技能 （1）了解中山陵的主要建筑及其布局，细读课文，理出空间顺序。 （2）概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。 （3）体会说明文语言的准确、简明的特点，体会说明文中生动形象的描述的作 用。 2．过程与方法 （1）根据中山陵全景图介绍建筑布局，或根据课文相关说明画出示意图，形成 对空间顺序的感受和认识
(2)体会中山陵的设计理念,感受建筑所承载的伟人思想和表现的民族风格。 3.情感、态度和价值观 感受中山陵在人民心中的崇高地位,根据补充的相关材料,了解孙中山先生作为 一位伟大的革命先驱的历史性功绩,从而生发敬仰之情。 教学重点、难点 重点 (1)概括中山陵的建筑特征,了解文中重点说明的建筑的风格 (2)体会说明文语言的准确性,能辨析列数字的说明方法 难点
（2）体会中山陵的设计理念，感受建筑所承载的伟人思想和表现的民族风格。 3．情感、态度和价值观 感受中山陵在人民心中的崇高地位，根据补充的相关材料，了解孙中山先生作为 一位伟大的革命先驱的历史性功绩，从而生发敬仰之情。 教学重点、难点 1．重点 （1）概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。 （2）体会说明文语言的准确性，能辨析列数字的说明方法。 2．难点
把握文章的空间说明顺序。 课时安排 2课时 教与学互动设计 第1课时 (一)创设情境,导入新课 1.图片激趣 出示孙中山的图片,一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。问:认识这个人吗?
把握文章的空间说明顺序。 课时安排 2 课时 教与学互动设计 第 1 课时 （一）创设情境，导入新课 1．图片激趣 出示孙中山的图片，一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。问：认识这个人吗？
2.预习检测 学生介绍孙中山的生平、思想及贡献 孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人,1892年毕业于香 港西医书院。赴檀香山成立兴中会,誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、 光复会等革命团体成立中国同盟会,被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省 代表推举为中国民国临时大总统。孙中山的思想:民主博爱、天下为公。 3.深情导入: 请听一段导游词:(教师模仿导游的语调说) 各位朋友,来到一座历史文化名城,大家一定想看看当地最有名气、最具特色的 景点吧。到了南京,如果没去中山陵,可以说你只看了半个南京城。尽管南京素 有“六朝古都”之称,拥有“金陵四十景”等众多名胜古迹,但中山陵无疑是其 中最具吸引力、最有知名度的一个
2．预习检测 学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。 孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892 年毕业于香 港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905 年在日本联合华兴会、 光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911 年辛亥革命后被十七省 代表推举为中国民国临时大总统。 孙中山的思想：民主博爱、天下为公。 3．深情导入： 请听一段导游词：（教师模仿导游的语调说） 各位朋友，来到一座历史文化名城，大家一定想看看当地最有名气、最具特色的 景点吧。到了南京，如果没去中山陵，可以说你只看了半个南京城。尽管南京素 有“六朝古都”之称，拥有“金陵四十景”等众多名胜古迹，但中山陵无疑是其 中最具吸引力、最有知名度的一个
听了这样一段导游词,我和多数没到过南京的同学一样,充满无限向往,可今天 我们不能把课堂搬到南京呀。不过,有东南大学古建筑研究所教授刘叙杰先生的 《巍巍中山陵》一文,你我完全可以得到“如临其境”的感受 (二)自读感知,整体把握 1.指导学生积累词语 山麓(I)灵柩(j)竣工(jn)深邃(sui)镶嵌(qin) 穹隆(qing)突兀(w)嵯峨(cu6)纤细(xin)巉岩(chan 牌坊(fang)琉璃(liu)参错(cen)肃穆(mu)草莽(mang) 2.走近设计者 吕彦直(1894—-1929),中国近代建筑师。字仲直,山东省东平县人, 说安徽省滁县人。生于天津,九岁侨居法国巴黎。回国后在北京读书。1913年
听了这样一段导游词，我和多数没到过南京的同学一样，充满无限向往，可今天 我们不能把课堂搬到南京呀。不过，有东南大学古建筑研究所教授刘叙杰先生的 《巍巍中山陵》一文，你我完全可以得到“如临其境”的感受。 （二）自读感知，整体把握 1．指导学生积累词语 山麓（lù ） 灵柩（jiù） 竣工（jùn） 深邃（suì） 镶嵌（qiàn） 穹隆（qióng） 突兀（wù） 嵯峨（cuó） 纤细（xiān） 巉岩（chán） 牌坊（fāng） 琉璃（liú） 参错（cēn） 肃穆（mù） 草莽（mǎng） 2．走近设计者 吕彦直（1894——1929），中国近代建筑师。字仲直，山东省东平县人，一 说安徽省滁县人。生于天津，九岁侨居法国巴黎。回国后在北京读书。1913 年