上商究更大 人种之间有无智力差别？ Shanghai Jiao Tong University 沃森以口无遮拦著称，曝光率高。 2007年在接受《星期日泰晤士报》采 访时表示，黑人没有白人聪明。这一 言论很快受到了社会各界的谴责，结 果被迫辞去了冷泉港实验室的职务
Shanghai Jiao Tong University 人种之间有无智力差别？ 沃森以口无遮拦著称，曝光率高。 2007年在接受《星期日泰晤士报》采 访时表示，黑人没有白人聪明。这一 言论很快受到了社会各界的谴责，结 果被迫辞去了冷泉港实验室的职务
上学艾宾浩斯（Ebbinghaus)遗忘曲线 Shanghai Jiao Tong University 时间间隔 记忆呈 刚刚记忆完毕 100% 20分钟之后 58.2% 1小时之后 44.2% 8-9个小时后 35.8% 1天后 33.7% 2天后 27.8% 6天后 25.4% Hermann Ebbinghaus, 1850-1909,德国 一个月后 21.1% 100 保 80 记忆材料：无意义音节 持 60 58.2 百 44.2 分 数 20 35.833.727.8 25.4 0 天3数 2 6 艾宾浩斯遗忘曲线
Shanghai Jiao Tong U艾nivers宾ity 浩斯（ Ebbinghaus ）遗忘曲线 Hermann Ebbinghaus， 1850-1909，德国 记忆材料：无意义音节
上游充通大￥ 复习实验 后 Shanghai Jiao Tong University 实验：两组学生学习一段课文。 √甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周 后剩13%。 √乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后记忆率 98%,一周后86%。 √乙组的记忆率明显高于甲组。 结论： Learning by repeating
Shanghai Jiao Tong University 复习实验 实验：两组学生学习一段课文。 ü 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周 后剩13%。 ü 乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后记忆率 98%，一周后86%。 ü 乙组的记忆率明显高于甲组。 结论： ü Learning by repeating
上浒充通大学 什么时候开始学习较好？ 后 Shanghai Jiao Tong University 印刻现象”实验 1935:小鹅孵出后一两天内，愿意 追逐它第一次见到的活动的物体。如果 见到母鹅就追母鹅，见到人就追人，且 这个习惯会长期保持。 若在小鹅孵出的一两天内将其与母 鹅或人隔开，再过一两天，无论母鹅或 人与小鹅怎么接触，小鹅也不会追逐母 鹅或人。 康拉德洛伦兹 多次实验证实。将小鹅这种无须强 (Konrad Lorenz) 化的、在一定时期内形成的反应叫“印 刻现象”，即发展某种能力的“关键期 99 1973年与K.弗里希、N.廷伯根共同 获得诺贝尔生理学与医学奖
Shanghai Jiao Tong University 什么时候开始学习较好？ “印刻现象”实验 1935：小鹅孵出后一两天内，愿意 追逐它第一次见到的活动的物体。如果 见到母鹅就追母鹅，见到人就追人，且 这个习惯会长期保持。 若在小鹅孵出的一两天内将其与母 鹅或人隔开，再过一两天，无论母鹅或 人与小鹅怎么接触，小鹅也不会追逐母 鹅或人。 多次实验证实。将小鹅这种无须强 化的、在一定时期内形成的反应叫“印 刻现象” ，即发展某种能力的“关键期 ” 。 1973年与K.弗里希、N.廷伯根共同 获得诺贝尔生理学与医学奖。 康拉德·洛伦兹 （Konrad Lorenz）
上克通大睾 人也有学习、智力发展关键期 Shanghai Jiao Tong University 印度狼孩卡玛拉（女）1920年被人从狼窝中发现时约8岁。 多年和狼生活在一起，脾气、秉性、生活习惯与狼无异。 不会行走，只会爬；白天潜伏，夜间活动；午夜嚎叫，不会 发人声；只吃生肉，不会用手拿，须扔地上用嘴叼起来吃。 人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”，但收效甚微。 2年多学会站立，6年多学会走几步路，4年内才学会6个单 词。1929年临死时（约17岁），智力、能力仅为两、三岁孩子 水平。 统计：有记录的30多个由动物抚养大的孩子，均不能回归正 常人水平。 结论：虽然实施了良好的教育，但人应该具备的习惯却始终 没有能很好养成，原因可能就是错过了“关键期
Shanghai Jiao Tong University 人也有学习、智力发展关键期 印度狼孩卡玛拉(女)1920年被人从狼窝中发现时约8岁。 多年和狼生活在一起，脾气、秉性、生活习惯与狼无异。 不会行走，只会爬；白天潜伏，夜间活动；午夜嚎叫，不会 发人声；只吃生肉，不会用手拿，须扔地上用嘴叼起来吃。 人们努力通过教育和训练使她恢复“人性” ，但收效甚微。 2年多学会站立，6年多学会走几步路，4年内才学会6个单 词。1929年临死时(约17岁)，智力、能力仅为两、三岁孩子 水平。 统计：有记录的30多个由动物抚养大的孩子，均不能回归正 常人水平。 结论：虽然实施了良好的教育，但人应该具备的习惯却始终 没有能很好养成，原因可能就是错过了“关键期”