知识点一:现代文宏观答题技巧 第一步:看题作答明方向 1.看题定区域(根据题目找出文中答题所需要的内容) 2看题找意图(审读题干,再读原文,带着问题去读文章) 3看题找方法(在脑海中理清答题思路,选取合适的答题技 巧) 第二步:踩点作题不丢分 1分条作答,条理清晰 2用语规范,尽可能多写 第三步:格式答题扣内容 1寻找考察知识点 2紧扣文本内容,语境求解,答题时,必须紧扣文章内容作 答,切不可只写空话套话
知识点一：现代文宏观答题技巧 第一步：看题作答明方向 1.看题定区域（根据题目找出文中答题所需要的内容） 2.看题找意图（审读题干，再读原文，带着问题去读文章） 3.看题找方法（在脑海中理清答题思路，选取合适的答题技 巧） 第二步：踩点作题不丢分 1.分条作答，条理清晰 2.用语规范，尽可能多写 第三步：格式答题扣内容 1.寻找考察知识点 2.紧扣文本内容，语境求解，答题时，必须紧扣文章内容作 答，切不可只写空话套话
知识点二:句子作用 、考点解密 1、结构上的作用含义:(由于句子在文章中的不同位置, 它在结构上所起的作用也就不同) (1)文章开头:开篇点题;渲染气氛(散文)、埋下伏笔 (记叙文)、设置悬念(小说),为下文做铺垫;总领全文 (2)文章中间:承上启下(过渡)、承接上文、引出下文 (3)结尾句:归结全文、点明中心(散文)、照应开头/标 题、深化主题 ※前后照应:指对前文(含标题)作必要的回应,照应是针 对前文说的。包含四种情况:A.首尾内容呼应B.内容照应标 题(开篇点题、结尾点题)C前文作铺垫、埋伏笔,后文回应 D前文设置悬念,后文回应 两个概念 伏笔:是对后文内容所作的暗示。伏笔是针对后文说的,文 章往往同时使用伏笔和照应两种方法,即前有伏笔,后作照 应 悬念:引起读者期待心理并急于阅读下文的一种手段。一种 是通篇设置悬念,贯通全篇:“前文设置悬念一一引发读者 寻根究底一一释除悬念”。另一种只是局部设置悬念
知识点二：句子作用 一、考点解密： 1、结构上的作用含义：（由于句子在文章中的不同位置， 它在结构上所起的作用也就不同） （1）文章开头：开篇点题；渲染气氛（散文）、埋下伏笔 （记叙文）、设置悬念（小说），为下文做铺垫；总领全文 （2）文章中间：承上启下（过渡）、承接上文、引出下文 （3）结尾句：归结全文、点明中心（散文）、照应开头/标 题、深化主题 ※前后照应：指对前文（含标题）作必要的回应，照应是针 对前文说的。包含四种情况：A.首尾内容呼应 B.内容照应标 题（开篇点题、结尾点题)C.前文作铺垫、埋伏笔，后文回应 D.前文设置悬念，后文回应。 两个概念： 伏笔：是对后文内容所作的暗示。伏笔是针对后文说的，文 章往往同时使用伏笔和照应两种方法，即前有伏笔，后作照 应。 悬念：引起读者期待心理并急于阅读下文的一种手段。一种 是通篇设置悬念，贯通全篇：“前文设置悬念——引发读者 寻根究底——释除悬念”。另一种只是局部设置悬念
例1:设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想 一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡 着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山 整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在 冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静 不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济 南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便 觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不 觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里 山草也许就绿起来了吧γ就是这点幻想不能一时实现,他们 也并不着急,因为这样慈善的冬天,干千什么还希望别的呢! (老舍《济南的冬天》) 问:文段第一句在结构上的作用是什么? 答:承上启下。过渡作用,转到写冬天的山 答题思路:判断位置+结合文本 2、内容上的作用含义:(内容上的作用,就是上文所说的 所表现的事物本身的特征和作者的思想感情、观点和看法。) ①从表现手法(修辞、人物描写、环境描写等)的作用上分 析 A描写人物的语句,从刻画人物形象的角度解答 语言、动作、神态、心理、外貌对刻画人物形象的作用 回答方式:运用了……写,突出了人物…的性格特点
例 1：设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想： 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡 着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山 整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在 冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济 南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便 觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不 觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里 山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们 也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢! （老舍《济南的冬天》） 问：文段第一句在结构上的作用是什么？ 答：承上启下。过渡作用，转到写冬天的山。 答题思路：判断位置+结合文本 2、内容上的作用含义：（内容上的作用，就是上文所说的 所表现的事物本身的特征和作者的思想感情、观点和看法。） ①从表现手法（修辞、人物描写、环境描写等）的作用上分 析 A.描写人物的语句，从刻画人物形象的角度解答： 语言、动作、神态、心理、外貌对刻画人物形象的作用。 回答方式：运用了……描写，突出了人物……的性格特点
B.描写环境的语句,从环境描写的作用的角度解答 环境描写的作用有:交代背景、渲染气氛、衬托人物心情(形 象)、推动情节发展、暗示社会环境等。 回答方式:这句话写出了……的景物特征,渲染了……的氛 围,烘托了人物……的心情(为下文作铺垫)。 C叙述的语句,从表现手法(叙述的内容与文章内容、主题 的关系)的角度解答 回答方式:运用了…·修辞技巧,将…….(分析内容),描 写了……,表现了…(主题) ②语境求解,紧扣中心主题分析。(文中开头结尾的议论抒 情句,往往画龙点睛,点明升华主题) ③从作者的情感角度分析 ※如果没有以上三种情况,可适当解释句子在段落中起到的 作用。 特别提醒:不要只写突出主题等概念,要把修辞描写的具体内容和主题的内容交 代清楚。 例2:那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。 母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明 天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我 说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备。”“唉呀, 烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮
B.描写环境的语句，从环境描写的作用的角度解答： 环境描写的作用有：交代背景、渲染气氛、衬托人物心情（形 象）、推动情节发展、暗示社会环境等。 回答方式：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛 围，烘托了人物……的心情（为下文作铺垫）。 C.叙述的语句，从表现手法（叙述的内容与文章内容、主题 的关系）的角度解答 回答方式：运用了……的修辞技巧，将……（分析内容），描 写了……，表现了……（主题） ②语境求解，紧扣中心主题分析。（文中开头结尾的议论抒 情句，往往画龙点睛，点明升华主题） ③从作者的情感角度分析 ※如果没有以上三种情况，可适当解释句子在段落中起到的 作用。 特别提醒：不要只写突出主题等概念，要把修辞描写的具体内容和主题的内容交 代清楚。 例 2：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明 天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我 说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀， 烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮
叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿 的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛 虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(史铁生《秋天 的怀念》) 问:联系上下文,简要分析划线句子在文中的作用。 答:(1)结构上:引出下文,为下文描写母亲“挡在窗前” 怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触情生情,产生伤感甚至 绝望的心情埋下伏笔。 (2)内容上:划线句子写出了窗外秋天落叶凋零的场景, 渲染了冷清寂寥的氛围,表现了我伤感痛苦的心情。 答题思路点:结构作用+环境描写的作用
叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿 的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛 虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（史铁生《秋天 的怀念》） 问：联系上下文，简要分析划线句子在文中的作用。 答：（1）结构上：引出下文，为下文描写母亲“挡在窗前” 怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触情生情，产生伤感甚至 绝望的心情埋下伏笔。 （2）内容上：划线句子写出了窗外秋天落叶凋零的场景， 渲染了冷清寂寥的氛围，表现了我伤感痛苦的心情。 答题思路点：结构作用+环境描写的作用