看好处,说门道 一一鉴赏文写作指 导 苍南县桥墩高级中学杨继利 鉴赏文的写作过程,是对文学作品之美一一内容的精神和形式的完美的感 悟、发现过程,也是对文学作品之美的感悟、发现的个性化的传达过程。鉴赏亦 即赏析,先赏后析,赏是对作品之美的感悟与发现,析是将感悟发现传达出来。 就像看一个美女,觉得她漂亮养眼,这是赏,如果这样还不够,要把她美在哪里 说出来,可从外在形象说,比如脸蛋、身材、皮肤等,或从内在气质说,比如性 情、涵养等,这就是析 不求甚解式的阅读当然自自有其乐趣,但老这样读法,阅读水平很难提高。 有深度的阅读应该经历阅读感受、体验品味、领悟判断诸阶段,而鉴赏评论就是 将阅读深化的一种有效途径。 教学目标: 1、了解鉴赏文及其写作基本特点 2、学会写简短的鉴赏文 教学重难点点:将理论总结和练笔实践结合。 、教学过程 (一)导入:阅读文学作品,如饮醇酒,如品名茶,非慢吞细咽无以解其味 浮光掠影式的阅读就如牛饮,虽然解渴,但难解个中精妙。而鉴赏评论就是将阅 读细化深化的有效途径。 (二)归纳概括 阅读必修二P154“看好处,说门道”写作指导专题,将短文中有建设性指 导意见的地方圈划出来,阐释其内涵并进行归纳总结。 看好处,说门道 鉴赏文的写作过程,是对文学作品之美-内容的精深和形式的完美-的感悟 发现过程,也是对文学作品之美的感悟。发现的个性化的传达过程
看好处,说门道 ——鉴赏文写作指 导 苍南县桥墩高级中学 杨继利 鉴赏文的写作过程,是对文学作品之美——内容的精神和形式的完美的感 悟、发现过程,也是对文学作品之美的感悟、发现的个性化的传达过程。鉴赏亦 即赏析,先赏后析,赏是对作品之美的感悟与发现,析是将感悟发现传达出来。 就像看一个美女,觉得她漂亮养眼,这是赏,如果这样还不够,要把她美在哪里 说出来,可从外在形象说,比如脸蛋、身材、皮肤等,或从内在气质说,比如性 情、涵养等,这就是析。 不求甚解式的阅读当然自自有其乐趣,但老这样读法,阅读水平很难提高。 有深度的阅读应该经历阅读感受、体验品味、领悟判断诸阶段,而鉴赏评论就是 将阅读深化的一种有效途径。 一、教学目标: 1、了解鉴赏文及其写作基本特点; 2、学会写简短的鉴赏文。 二、教学重难点点:将理论总结和练笔实践结合。 三、教学过程: (一)导入:阅读文学作品,如饮醇酒,如品名茶,非慢吞细咽无以解其味。 浮光掠影式的阅读就如牛饮,虽然解渴,但难解个中精妙。而鉴赏评论就是将阅 读细化深化的有效途径。 (二)归纳概括 阅读必修二 P154“看好处,说门道”写作指导专题,将短文中有建设性指 导意见的地方圈划出来,阐释其内涵并进行归纳总结。 看好处,说门道 鉴赏文的写作过程,是对文学作品之美-内容的精深和形式的完美-的感悟。 发现过程,也是对文学作品之美的感悟。发现的个性化的传达过程
鉴赏文学作品时,我们往往通过知人论世。披文入情。搜寻意脉。体会风格 等环节,逐步地进入阅读感受阶段,进入体验品味阶段,进入领悟判断阶段。我 们只有不断亲历生活增加历练,广泛涉猎增加积累,学习理论增加识力,等等, 才能在文学鉴赏中有所感悟。有所发现 鉴赏文学作品,重在以 心心相印 于调动联想。驱驰想像,将 语言符号还原成作者着力描绘的画面。场景与 进入到作者建构的艺术世界 中去,从而感悟文学作品的美。我们欣赏朱自清的《荷塘月色》,须融心入景, 如临其境,才能真正被如梦似幻的”荷塘月色”所陶醉,感受到那淡淡的哀愁, 淡淡的喜悦,欣赏余光中的<听听那冷雨(节选)>,也须展开想像的翅膀,跟着作 者一起听雨,看雨,体味雨。才能深切地领会到那形象密集,描写瑰丽,情深意 浓的境界。 鉴赏文学作品,应该善于比较鉴别,辨同察异,即在准确鉴赏作品的基础上, 把两篇或两篇以上彼此有某种联系的作品放在一起,对其主题。结构。人物。表 达技巧和语言风格等进行比较,或求相同点,或求不同点。差异点,或既求相同 点又求不同点,从而感知。发现文学作品的美。比如,《祝福》和《边城(节选)》 中都有关于钱的描写:福兴楼的鱼翅一元一大盘,祥林嫂每月工钱五百文,婆婆 把她卖了八十吊。给二儿子娶完媳妇还赚了十几吊,祥林嫂捐门槛花了十二元 翠翠的爷爷和卖皮纸过渡人为渡钱而争执。通过对这些描写的比较鉴赏,我们可 以进一步发现:前者能够有力地揭示祥林嫂所受的剥削,从而证明那个社会的不 合理;后者则正反映了湘西边城淳朴的民风-淳朴善良,宽厚热情,重义轻利,慷 慨大度。通过比较鉴赏,我们对<祝福>和<边城(节选)>的认识就更为完整。客观。 深入 另外,对文学作品还应该因体而异进行赏析,从而突岀其体类特征。诗歌鉴 赏,可以鉴赏形象,欣赏语言,赏析技巧,常常以意象。意境的赏析为重点。散 文鉴赏,可以体味深藏的意蕴,探讨构思的艺术,揣摩语言的风格,常常以情韵。 理趣的欣赏为重点。小说鉴赏,可着重通过品味人物语言。把握人物行动。玩味 人物心理来欣赏人物形象,通过考察情节与人物的关系。把握情节的生动性和合 理性来欣赏故事情节,通过体会小说自然环境的作用。了解小说表现的社会环境 来欣赏环境描写,常常以人物形象。细节描写的鉴赏为重点。戏剧鉴赏,可赏析 矛盾冲突,赏析戏剧结构,赏析戏剧台词,常常以赏析矛盾冲突为重点。 鉴赏文写法多样,不拘一格:可以是描述性的感性体悟,可以是评说性的理 性分析;可以是自由的随笔,可以是严谨的议论。只要对作品内容的精深和形式 的完美之处有自己的感悟和发现,并且持之有据,言之成理即可。要注意的是 面而俱到,容易流于浮泛:突出一点,反倒容易写深写透。 面对充实流动。绚烂多彩的文学作品的美的世界,让我们一起做美的散步 心灵的远游!
鉴赏文学作品时,我们往往通过知人论世。披文入情。搜寻意脉。体会风格 等环节,逐步地进入阅读感受阶段,进入体验品味阶段,进入领悟判断阶段。我 们只有不断亲历生活增加历练,广泛涉猎增加积累,学习理论增加识力,等等, 才能在文学鉴赏中有所感悟。有所发现。 鉴赏文学作品,重在以心会心,心心相印。即善于调动联想。驱驰想像,将 语言符号还原成作者着力描绘的画面。场景与人物,进入到作者建构的艺术世界 中去,从而感悟文学作品的美。我们欣赏朱自清的《荷塘月色》,须融心入景, 如临其境,才能真正被如梦似幻的”荷塘月色”所陶醉,感受到那淡淡的哀愁, 淡淡的喜悦,欣赏余光中的<听听那冷雨(节选)>,也须展开想像的翅膀,跟着作 者一起听雨,看雨,体味雨。才能深切地领会到那形象密集,描写瑰丽,情深意 浓的境界。 鉴赏文学作品,应该善于比较鉴别,辨同察异,即在准确鉴赏作品的基础上, 把两篇或两篇以上彼此有某种联系的作品放在一起,对其主题。结构。人物。表 达技巧和语言风格等进行比较,或求相同点,或求不同点。差异点,或既求相同 点又求不同点,从而感知。发现文学作品的美。比如,《祝福》和《边城(节选)》 中都有关于钱的描写:福兴楼的鱼翅一元一大盘,祥林嫂每月工钱五百文,婆婆 把她卖了八十吊。给二儿子娶完媳妇还赚了十几吊,祥林嫂捐门槛花了十二元; 翠翠的爷爷和卖皮纸过渡人为渡钱而争执。通过对这些描写的比较鉴赏,我们可 以进一步发现:前者能够有力地揭示祥林嫂所受的剥削,从而证明那个社会的不 合理;后者则正反映了湘西边城淳朴的民风-淳朴善良,宽厚热情,重义轻利,慷 慨大度。通过比较鉴赏,我们对<祝福>和<边城(节选)>的认识就更为完整。客观。 深入。 另外,对文学作品还应该因体而异进行赏析,从而突出其体类特征。诗歌鉴 赏,可以鉴赏形象,欣赏语言,赏析技巧,常常以意象。意境的赏析为重点。散 文鉴赏,可以体味深藏的意蕴,探讨构思的艺术,揣摩语言的风格,常常以情韵。 理趣的欣赏为重点。小说鉴赏,可着重通过品味人物语言。把握人物行动。玩味 人物心理来欣赏人物形象,通过考察情节与人物的关系。把握情节的生动性和合 理性来欣赏故事情节,通过体会小说自然环境的作用。了解小说表现的社会环境 来欣赏环境描写,常常以人物形象。细节描写的鉴赏为重点。戏剧鉴赏,可赏析 矛盾冲突,赏析戏剧结构,赏析戏剧台词,常常以赏析矛盾冲突为重点。 鉴赏文写法多样,不拘一格:可以是描述性的感性体悟,可以是评说性的理 性分析;可以是自由的随笔,可以是严谨的议论。只要对作品内容的精深和形式 的完美之处有自己的感悟和发现,并且持之有据,言之成理即可。要注意的是, 面面俱到,容易流于浮泛;突出一点,反倒容易写深写透。 面对充实流动。绚烂多彩的文学作品的美的世界,让我们一起做美的散步。 心灵的远游!
归纳概括: 以心会心,驱驰想像 辨同察异,因体而异 观点独到,持之有据 突出一点,力求深透 (三)典例剖析 阅读《带着村庄上路》和两篇赏析短文,说说附后的赏析短文是如何体现上 面归纳概括内容的。 带着村庄上路 卢年初 我那时以为这一生大概只会做一件事:离开村庄。 我并非在村庄里过得不愉快,那里的水土很适合我,只不过村里人都说外面 的世界很精彩,把离开村庄当作出息。我选择一个夏天离开,人们都在打瞌睡 我神不知鬼不觉地走了,不要让他们以为我有什么留恋,以为我带走了村庄的什 么东西,我走得要有出息,能留给他们的全留给他们 后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候.把行囊打开,里面装的是 整个村庄。我很羞愧,我曾想在城市的某个角落把它们抖掉,但人生这段漫长 的路上,想要的东西还未得到时,原来拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书 我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中,我的伙食比许多人都要差,一般我只买 个小菜,另外吃自已带的家乡菜:咸鱼、坛子菜、酸辣椒。肚子饿了,就用炒米 茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的,只要用开水一冲,加点红糖,很香。在省城读 书,我以为离村庄越来越远了,但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公, 我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。 我常见到来看我的老乡,看到他们就像看到自己,我为此忧戚:难道真的就抛不 开村崖了吗? 在我尽力掩藏村庄时,村庄却如影子一样照看我,照看着许多像我一样从村 庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市,在城里我遇到一个叫莲的女子,她的 切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底,却看上了农家孩子的勤劳和朴实 接受她的爱情,我知道叉等于接受了村庄的一笔恩惠。后来,我的继父、母亲跟 着我进了城,开了一家土菜馆,曾经叫我害羞的家乡菜,全部端上了大桌子。家 乡菜全部来自家乡的风水,别有一番滋味。借助土菜馆,我发一点小财,我真的 离不开村庄了。我开始懂得,我们这些出门在外的人,永远都是村庄的骄傲,也 永远都是村庄的累赘;我们把她的善良播撒,也把她的丑陋翻新
归纳概括: 以心会心,驱驰想像 辨同察异,因体而异 观点独到,持之有据 突出一点,力求深透 (三)典例剖析 阅读《带着村庄上路》和两篇赏析短文,说说附后的赏析短文是如何体现上 面归纳概括内容的。 带着村庄上路 卢年初 我那时以为这一生大概只会做一件事:离开村庄。、 我并非在村庄里过得不愉快,那里的水土很适合我,只不过村里人都说外面 的世界很精彩,把离开村庄当作出息。我选择一个夏天离开,人们都在打瞌睡, 我神不知鬼不觉地走了,不要让他们以为我有什么留恋,以为我带走了村庄的什 么东西,我走得要有出息,能留给他们的全留给他们。 后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候.把行囊打开,里面装的是 一整个村庄。我很羞愧,我曾想在城市的某个角落把它们抖掉,但人生这段漫长 的路上,想要的东西还未得到时,原来拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书。 我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中,我的伙食比许多人都要差,一般我只买 个小菜,另外吃自已带的家乡菜:咸鱼、坛子菜、酸辣椒。肚子饿了,就用炒米 茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的,只要用开水一冲,加点红糖,很香。在省城读 书,我以为离村庄越来越远了,但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公, 我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。 我常见到来看我的老乡,看到他们就像看到自己,我为此忧戚:难道真的就抛不 开村崖了吗? 在我尽力掩藏村庄时,村庄却如影子一样照看我,照看着许多像我一样从村 庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市,在城里我遇到一个叫莲的女子,她的 一切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底,却看上了农家孩子的勤劳和朴实; 接受她的爱情,我知道叉等于接受了村庄的一笔恩惠。后来,我的继父、母亲跟 着我进了城,开了一家土菜馆,曾经叫我害羞的家乡菜,全部端上了大桌子。家 乡菜全部来自家乡的风水,别有一番滋味。借助土菜馆,我发一点小财,我真的 离不开村庄了。我开始懂得,我们这些出门在外的人,永远都是村庄的骄傲,也 永远都是村庄的累赘;我们把她的善良播撒,也把她的丑陋翻新
不知何时起,我开始把村庄像糖一样含在嘴里,稍不留神,香甜就脱口而出。 我走到哪里,村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉,全都进 了城,我感到这一切似乎都是跟着我进城的。我们这些从村庄出来的人,常常聚 会,侃起村庄,就好像是在村庄的某个田亩说话,高昂铿锵。当我们贫穷,老把 村庄当作羞涩:当我们富有,又拿村庄来调味。我们永远在把村庄当作铺垫 当作背景。 总感觉对村庄有所亏欠,总是不想爽爽快侠承认,终于有一天,我的灵魂在 不断地拷问中,村庄才真实地凸现出来。走吧,回吧,从村庄出来的人,回去干 点什么,或者什么也不干。村庄最初不认识我们,但等我们一开口,就知道我们 是谁了,在这块土地上,我们毕竟赤身裸体地摸爬过,村庄还残留着我的呼吸。 其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时,村庄似乎在一点点远去。村庄的风物, 村人的思维,常让我们寡言少语,我们走近亲近,又走近了陌生。我们对村庄难 以有什么回报,因为过去我们带走的太多。我们走的时候,不是带走一把铁锹, 而是别的东西,这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。 而我那时疏忽了的是,我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的 个愿望要实现,那就是什么时候,要让村庄打个盹儿,我要带着我去上路 【例文1】 潮逐 浪高 —《带着村庄上路》思路试析 卢年初的《带着村庄上路》,写的是“游子”始终怀念村庄,无法舍弃村庄 的恋乡情结。它的行文思路十分明晰,逐级扬升,逐浪推高,引领着读者进入它 的情感世界。 为了欣赏外面世界的精彩,追求人生的出息,“我”下决心悄悄地离开村庄, 想不带走村庄的任何东西,这既是“我”行踪的起点,也是“我”情绪的起点。 然而一切都出乎所料。首先是实实在在的生活离不开村庄,吃的是母亲亲手做的 咸鱼、炒米,嚼的是村庄,咽的是村庄。尤其难干洗汰的是一身村庄的土气,村 庄文化的熏陶,深深地烙在“我”的心头,走到哪里也还是村庄的儿子。这是文 章的第一浪 接着又娶了一个具有“村庄风韵”的女子,开着“村庄风味”的餐馆,不仅 没有忘却,而且在城市里“播撤”着村庄。这是第二浪
不知何时起,我开始把村庄像糖一样含在嘴里,稍不留神,香甜就脱口而出。 我走到哪里,村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉,全都进 了城,我感到这一切似乎都是跟着我进城的。我们这些从村庄出来的人,常常聚 会,侃起村庄,就好像是在村庄的某个田亩说话,高昂铿锵。当我们贫穷,老把 村庄当作羞涩:当我们富有,又拿村庄来调味。我们永远在把村庄当作铺垫’, 当作背景。 总感觉对村庄有所亏欠,总是不想爽爽快侠承认,终于有一天,我的灵魂在 不断地拷问中,村庄才真实地凸现出来。走吧,回吧,从村庄出来的人,回去干 点什么,或者什么也不干。村庄最初不认识我们,但等我们一开口,就知道我们 是谁了,在这块土地上,我们毕竟赤身裸体地摸爬过,村庄还残留着我的呼吸。 其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时,村庄似乎在一点点远去。村庄的风物, 村人的思维,常让我们寡言少语,我们走近亲近,又走近了陌生。我们对村庄难 以有什么回报,因为过去我们带走的太多。我们走的时候,不是带走一把铁锹, 而是别的东西,这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。 而我那时疏忽了的是,我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的一 个愿望要实现,那就是什么时候,要让村庄打个盹儿,我要带着我去上路。 【例文 1】 心潮逐 浪高 ——《带着村庄上路》思路试析 卢年初的《带着村庄上路》,写的是“游子”始终怀念村庄,无法舍弃村庄 的恋乡情结。它的行文思路十分明晰,逐级扬升,逐浪推高,引领着读者进入它 的情感世界。 为了欣赏外面世界的精彩,追求人生的出息,“我”下决心悄悄地离开村庄, 想不带走村庄的任何东西,这既是“我”行踪的起点,也是“我”情绪的起点。 然而一切都出乎所料。首先是实实在在的生活离不开村庄,吃的是母亲亲手做的 咸鱼、炒米,嚼的是村庄,咽的是村庄。尤其难干洗汰的是一身村庄的土气,村 庄文化的熏陶,深深地烙在“我”的心头,走到哪里也还是村庄的儿子。这是文 章的第一浪。 接着又娶了一个具有“村庄风韵”的女子,开着“村庄风味”的餐馆,不仅 没有忘却,而且在城市里“播撤”着村庄。这是第二浪
当“我”意识到村庄不仅养育了“我”的童年,而且又哺育着“我”的今天 的时候,村庄就成了“我”的骄傲,说话高昂爽朗,言必村庄。感情的潮水又高 过一浪。于是,“我”有了对村庄的负疚,决定反哺村庄。我怀着新的愿望再次 上路了。“后半生”的愿望,回应着“那时”想离开村庄的懵懂,至此,文章收 柬在一个更加真挚而深沉的情愫里 【例文2】 把词语 炒活 赏析《带着村庄上路》的语言技巧 读着卢年初的散文《带着村庄上路》,就好像面对着平缓的高尔夫球场,又 像倾听着小溪在涓涓流淌:诚实,开朗。本文语言的基调也是质朴如村庄的土岗, 笃诚厚重,然而却不呆滞,细品一番,觉得原因有二。 首先,它把词语“炒”得很活,赋予了各种不同的临时性的含义。就说文中 出现频率最高的词“村庄”:“带着村庄上路”,“村庄”是可以收到口袋带走 的吗?显然这里指的是村庄给“我”的精神和“我”对村庄的怀念。同样“行囊 里面装的是一整个村庄”,这个“村庄”除了带来的物品,又还有它给“我”的 文化影响和“我”对它的眷念。再如“尽力掩藏 村庄”,这个“村庄”又是指家乡的土气,“永远是村庄的骄傲”这个“村 庄”又指家乡和父老乡亲。唯有“离开村庄”才是指的离开这场地、住所,这才 是村庄的本义和实义。一个词成了万花筒里的花片,千变万化、五彩缤纷,灵动 着,鲜活着,表现出语言的智慧。试想,如果这些地方都用它完整的含义去替代 抽换,虽是准确容易理解,但累赘板滞,没有文采,而形同说明文了。 其次,文中也不乏形象化的语言。如“村庄还残留着我们的呼吸”,“让村 庄打个盹儿”,这些文句用形象表达思想,活泼而有情味,就像土岗上长着丛林 青翠的灌木,展开几朵绚丽的鲜花,为文章增添了美丽的色彩。 (四)病例分析 下面是一篇鉴赏文章,请根据鉴赏文的写作要求谈谈它存在的问题。 读《金岳霖先生》
当“我”意识到村庄不仅养育了“我”的童年,而且又哺育着“我”的今天 的时候,村庄就成了“我”的骄傲,说话高昂爽朗,言必村庄。感情的潮水又高 过一浪。于是,“我”有了对村庄的负疚,决定反哺村庄。我怀着新的愿望再次 上路了。“后半生”的愿望,回应着“那时”想离开村庄的懵懂,至此,文章收 柬在一个更加真挚而深沉的情愫里。 【例文 2】 把词语 炒活 ——赏析《带着村庄上路》的语言技巧 读着卢年初的散文《带着村庄上路》,就好像面对着平缓的高尔夫球场,又 像倾听着小溪在涓涓流淌:诚实,开朗。本文语言的基调也是质朴如村庄的土岗, 笃诚厚重,然而却不呆滞,细品一番,觉得原因有二。 首先,它把词语“炒”得很活,赋予了各种不同的临时性的含义。就说文中 出现频率最高的词“村庄”:“带着村庄上路”,“村庄”是可以收到口袋带走 的吗?显然这里指的是村庄给“我”的精神和“我”对村庄的怀念。同样“行囊 里面装的是一整个村庄”,这个“村庄”除了带来的物品,又还有它给“我”的 文化影响和“我”对它的眷念。再如“尽力掩藏 村庄”,这个“村庄”又是指家乡的土气,“永远是村庄的骄傲”这个“村 庄”又指家乡和父老乡亲。唯有“离开村庄”才是指的离开这场地、住所,这才 是村庄的本义和实义。一个词成了万花筒里的花片,千变万化、五彩缤纷,灵动 着,鲜活着,表现出语言的智慧。试想,如果这些地方都用它完整的含义去替代 抽换,虽是准确容易理解,但累赘板滞,没有文采,而形同说明文了。 其次,文中也不乏形象化的语言。如“村庄还残留着我们的呼吸”,“让村 庄打个盹儿”,这些文句用形象表达思想,活泼而有情味,就像土岗上长着丛林 青翠的灌木,展开几朵绚丽的鲜花,为文章增添了美丽的色彩。 (四)病例分析 下面是一篇鉴赏文章,请根据鉴赏文的写作要求谈谈它存在的问题。 读《金岳霖先生》