19.阅读下面一首明诗,回答问题。 秋发庾岭注 汤显祖 枫叶沾秋影,凉蝉隐夕晖 梧云初暗霭,花露欲霏微。 岭色随行棹,江光满客衣 徘徊今夜月,孤鹊正南飞 [注]作者上书抨击朝政,触怒权贵,被贬为徐闻典史,此诗写于赴任途中。 1.开头两句的景物描写有什么作用?(4分) 2.结合全诗,简要分析诗中“孤鹊”这一意象。(4分) 参考答案 1.①点明时令特征;(1分)②描写秋天萧条景色烘托内心思想感情,(1分) 为全诗定下凄凉伤感的基调(1分)。 2.①“孤鹊”体现了愁苦与茫然,(1分)②作者以“孤鹊”自喻,(1分)表 现了内心的孤寂与伤感(2分) 19.阅读下面一首明诗,回答问题 夜泉 袁中道 山白鸟忽鸣,石冷霜欲结。 流泉得月光,化为一溪雪。 1.诗中用以动衬静的手法来表现山泉夜景幽静的诗句是。(1分) 2.用优美的语言描绘“流泉得月光,化为一溪雪”所表现的画面。(不超过40 字)(2分) 参考答案: 1.山白鸟忽鸣(1分) 2.皎洁的月光照在清泉上,那泉水浸染上明月的白色,仿佛成了一溪洁白的雪。 (2分) 20.阅读下面一首明诗。回答问题。 栀子花诗 沈周 雪魄冰花凉气清,曲栏深处艳精神, 钩新月风牵影,暗送娇香入画庭。 [注]沈周,明朝“吴门画派”的领袖 1.栀子花为常绿灌木,夏季开花,起首句为什么会有“冰雪”之喻?全诗体现了 诗人怎样的情致?(5分) 2.诗的后两句尤为奇妙,历来颇得诗评家的青睐,请作简要赏析。(6分) 参考答案: 1.(5分)(1)栀子花呈白色,又因其在夏季开花,所以喻其花魂为雪铸,喻其 花为冰质,以突岀其冰清玉洁的形象在夏天给人们带来的清凉之气、舒爽之感。 体现了诗人对夏夜栀子花形象的喜爱以及由栀子花、夜风所营造的清新、雅致 幽静、恬适氛围的欣赏、沉醉 2.(6分,每答对一点给2分) ①运用拟人手法,形象写出了“栀子花”在夜风中的风情
19.阅读下面一首明诗，回答问题。 秋发庾岭注 汤显祖 枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。 梧云初暗霭，花露欲霏微。 岭色随行棹，江光满客衣。 徘徊今夜月，孤鹊正南飞。 [注]作者上书抨击朝政，触怒权贵，被贬为徐闻典史，此诗写于赴任途中。 1．开头两句的景物描写有什么作用?（4 分） 2．结合全诗，简要分析诗中“孤鹊”这一意象。（4 分） 参考答案 1．①点明时令特征；（1 分）②描写秋天萧条景色烘托内心思想感情，（1 分） 为全诗定下凄凉伤感的基调（1 分）。 2．①“孤鹊”体现了愁苦与茫然，（1 分）②作者以“孤鹊”自喻，（1 分）表 现了内心的孤寂与伤感（2 分）。 19.阅读下面一首明诗，回答问题。 夜泉 袁中道 山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。 流泉得月光，化为一溪雪。 1．诗中用以动衬静的手法来表现山泉夜景幽静的诗句是 。（1 分） 2．用优美的语言描绘“流泉得月光，化为一溪雪”所表现的画面。（不超过 40 字）（2 分） 参考答案： 1．山白鸟忽鸣（1 分） 2．皎洁的月光照在清泉上，那泉水浸染上明月的白色，仿佛成了一溪洁白的雪。 （2 分） 20.阅读下面一首明诗。回答问题。 栀子花诗 沈周 雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神。 一钩新月风牵影，暗送娇香入画庭。 [注]沈周，明朝“吴门画派”的领袖。 1.栀子花为常绿灌木，夏季开花，起首句为什么会有“冰雪”之喻？全诗体现了 诗人怎样的情致？（5 分） 2.诗的后两句尤为奇妙，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。（6 分） 参考答案： 1.（5 分）(1)栀子花呈白色，又因其在夏季开花，所以喻其花魂为雪铸，喻其 花为冰质，以突出其冰清玉洁的形象在夏天给人们带来的清凉之气、舒爽之感。 体现了诗人对夏夜栀子花形象的喜爱以及由栀子花、夜风所营造的清新、雅致、 幽静、恬适氛围的欣赏、沉醉。 2.（6 分，每答对一点给 2 分） ①运用拟人手法，形象写出了“栀子花”在夜风中的风情
②一“牵”一“送”,夏夜微风的情态可掬;言“影”言“香”,栀子花的精魂 大有飞动之感 ③如钩新月,暗香浮动,视觉与嗅觉相结合,营造岀幽美恬静的意境。 21.阅读下面一首明诗,回答问题。 济上作 徐祯卿 两年为客逢秋节,千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅,故园明日又重阳。 1.诗中前两句,诗人通过那些意象的对比,表现了诗人目前怎样的生存现状? 2.诗中尾句与王维《九月九日忆山东兄弟》中“每逢佳节倍思亲”意境相通, 请分。其异同点。(4分) 参考答案 1.“两年”之长正逢“秋节”相思之切,“千里”之遥恰现“孤舟”之小,对比 强烈,意蕴悠长。鲜明地刻画出了作者两年多来客居他乡,面对此时一一秋日重 阳佳节:面对此地—一千里之外,济水之滨,孤舟之上;内心满溢着孤独、忧伤 之感。 2.相同点在所抒之情。二者均为诗人漂泊在外,面对重阳佳节而引发了浓厚的 思乡之情。不同点在抒情的方式。徐诗含蓄,语不深而情深:王诗直抒胸臆,融 浓情于笔端。 22.阅读下面一首明诗,回答问题 渡江 张弼 扬子江头几问津,风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我,南去青山冷笑人 孤枕不胜乡国梦,敞裘犹带帝京尘 交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神 1.“客愁”在诗中表现在哪些方面?请加以概括。(4分 2.指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。(2分) 参考答案: 12.(6分) 1.奔波忙碌(几问津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家乡(乡国梦),朋友零 落(交游落落)。 以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 阅读下面一首明诗。回答问题。 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。 知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多 请任选一个角度赏析本诗 答案角度提示: 从语言的角度:可分析总体语言风格;也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。 从形象的角度:可联系诗中意象作具体分析,也可以联系写景状物分析虚实相生, 动静皆备的特色
②一“牵”一“送”，夏夜微风的情态可掬；言“影”言“香”，栀子花的精魂 大有飞动之感。 ③如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境。 21.阅读下面一首明诗，回答问题。 济上作 徐祯卿 两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。 1．诗中前两句，诗人通过那些意象的对比，表现了诗人目前怎样的生存现状？ （4 2．诗中尾句与王维《九月九日忆山东兄弟》中“每逢佳节倍思亲”意境相通， 请分。其异同点。（4 分） 参考答案 1.“两年”之长正逢“秋节”相思之切，“千里”之遥恰现“孤舟”之小，对比 强烈，意蕴悠长。鲜明地刻画出了作者两年多来客居他乡，面对此时——秋日重 阳佳节；面对此地——千里之外，济水之滨，孤舟之上；内心满溢着孤独、忧伤 之感。 2．相同点在所抒之情。二者均为诗人漂泊在外，面对重阳佳节而引发了浓厚的 思乡之情。不同点在抒情的方式。徐诗含蓄，语不深而情深；王诗直抒胸臆，融 浓情于笔端。 22.阅读下面一首明诗，回答问题。 渡江 张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 1．“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4 分） 2．指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2 分） 参考答案： 12.(6 分) 1．奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零 落(交游落落)。 2．以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 23.阅读下面一首明诗。回答问题。 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 答案角度提示： 从语言的角度：可分析总体语言风格；也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。 从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生， 动静皆备的特色
从表达技巧的角度:可分析白描渲染衬托等艺术手法,也可在句法上分析承接的 特点 从评价作品思想内容的角度:可分析作者对春暮的态度,也可评价末句暗点西园 的用意。 如答案不在以上角度内,但言之成理也可。 24.一首下面一首明诗,回答问题。 出郭 李攀龙 出郭随吾适,人家杜曲①边 溪流萦去马,山路入鸣蝉。 禾黍殷秋②作,茅茨入昼眠。 可能祛物役,归买汶阳③田。 [注]①杜曲:地名。②殷秋:深秋。③汶阳:汶上。《论语·雍也》:“季氏使 闵子骞为费宰,闵子骞曰:“善为我辞焉!如有复我者,则吾必在汶上矣。” 1.诗的颔联描绘了一幅什么样的画面?其后一句写景运用了什么手法?(4分) 2.这首诗采用了哪些表现手法?表达了作者怎样的思想感情?(4分) 参考答案: 1.颔联通过描写回环的溪流、幽深的山路、热闹的蝉鸣以及骑马而去的人,描 绘出一幅秋日幽静安闲的山间风景图。(2分)以动衬静。(2分) 2.借景抒情,用典。(2分)对官场生活的厌倦,对乡间恬静、安闲、自由生 活的向往。(2分) 26.阅读下面一首明诗,回答问题。 五月十九日大雨 刘基 风驱急雨洒高城,云压轻雷殷①地声。 雨过不知龙去处,一池草色万蛙鸣。 [注]①殷:震动 1.试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。(5分) 2.诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理,使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎样 的理趣,请作简要分析。(2分) 参考答案: 1.这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描 述大雨的磅礴威猛气势:风急雨骤,黑云压城,电闪雷呜,大雨倾盆。(2分) 后两句描述雨过天晴的恬静平和景象:雷雨过后,池塘水溢,草色滴翠,蛙声 片。(2分)前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照,给人以回味。(1分) 2.理趣:大风大雨虽然猛烈,但维持的时间决不会长久:(1分)一个人在生活 中遇到挫折时,应当勇敢顽强,难关终将过去。(1分)(意思对即可) 27.阅读下面一首明诗,回答问题 朝耕 袁中道 荷锄出茅屋,月色白如素。 过林滴水声,一天好雾露。 东方犹未光,灿灿动霞路
从表达技巧的角度：可分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的 特点。 从评价作品思想内容的角度：可分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园 的用意。 如答案不在以上角度内，但言之成理也可。 24.一首下面一首明诗，回答问题。 出郭 李攀龙 出郭随吾适，人家杜曲①边。 溪流萦去马，山路入鸣蝉。 禾黍殷秋②作，茅茨入昼眠。 可能祛物役，归买汶阳③田。 [注]①杜曲：地名。②殷秋：深秋。③汶阳：汶上。《论语•雍也》：“季氏使 闵子骞为费宰，闵子骞曰：“善为我辞焉！如有复我者，则吾必在汶上矣。” 1.诗的颔联描绘了一幅什么样的画面？其后一句写景运用了什么手法？（4 分） 2．这首诗采用了哪些表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（4 分） 参考答案： 1．颔联通过描写回环的溪流、幽深的山路、热闹的蝉鸣以及骑马而去的人，描 绘出一幅秋日幽静安闲的山间风景图。（2 分）以动衬静。（2 分） 2．借景抒情，用典。（2 分）对官场生活的厌倦，对乡间恬静、安闲、自由生 活的向往。（2 分） 26.阅读下面一首明诗，回答问题。 五月十九日大雨 刘基 风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。 雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。 [注]①殷：震动。 1.试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。（5 分） 答： 2.诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎样 的理趣，请作简要分析。（2 分） 参考答案： 1.这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描 述大雨的磅礴威猛气势：风急雨骤，黑云压城，电闪雷呜，大雨倾盆。（2 分） 后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一 片。（2 分）前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。（1 分） 2.理趣：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；（1 分）一个人在生活 中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。（1 分）（意思对即可） 27.阅读下面一首明诗，回答问题。 朝耕 袁中道 荷锄出茅屋，月色白如素。 过林滴水声，一天好雾露。 东方犹未光，灿灿动霞路
不觉叱牛声,惊起双白鹭。 1.诗歌描写了一幅怎样的画面?表现出作者怎样的思想感情?请简要回答。(4 分) 2.从整首诗来看,诗人采用了怎样的手法来写景?请结合诗句加以分析。(4分) 参考答案: 1.诗歌描写出一幅清新、美丽、自然的乡村晨景图(2分),表现了作者对纯 朴自然的乡村自然景色与田园生活的热爱、赞美之情,同时表现出农家生活的快 乐、闲适之情(2分)。 2.诗人采用动静结合(以动写静)的手法来写景(2分)。农村的早晨极为清 静,路过小树林,能听到树叶上滴落水珠的声音:早起耕耘的农人吆喝耕牛的声 音,惊起一双白鹭。突出表现了乡村的自然宁静。(具体分析2分) 评分标准:手法2分,分析2分 28.阅读下面一首明诗,回答问题 经故内 贝琼 山中玉殿尽苍苔,天子蒙尘岂复回。 地脉不从沧海断,潮声犹上浙东来。 百年禁树知谁惜,三月宫花尚自开。 此日登临解题赋,白头庾信不胜哀。 [注]贝琼(1314~1379)初名阙,字廷臣,别号清江。约生于元成宗大德初,卒 于明太祖洪武十二年,年八十余岁。此诗作于元末,当是经过南宋朝廷的故宫遗 址所作。 1.结合诗词鉴赏相关知识,分析本诗中间两联在写景方面的特点。(4分) 2.本诗表达了作者怎样的情感?请结合全诗加以分析。(4分) 参考答案: 1.一是远近结合,颔联写远景,颈联为近观:二是虚实结合,地脉并未断裂、 钱塘潮声依旧拍打堤岸是实,南宋王朝已成历史是虚,百花依旧应时争妍吐艳是 实,赏花人不再是虚。两联结合,既富现实感,又有空灵之趣,进而启发读者飘 渺思绪,驰骋于时间与空间之中,以体会作者深沉而怅惘的意绪。 2.诗人借对南宋王朝故宫遗址衰败、颓圮的景象的描写,抒发了一种淡淡的怅 惘之情:不仅有对国家昔盛今衰的伤感之情,还有着对历史沧桑的感慨和对人生 的思索。 29.阅读下面一首明诗,回答问题 题墨葡萄诗 徐渭 半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风 笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。 [注]徐渭(1521-1593),山阴(今浙江绍兴)人,字文长,号天池山人,晚年号青 藤道士。他性情纵放,少年屡试不第。他是文学家兼书画家,诗文、戏曲著作颇 丰,中年,以后开始学画,擅长画花鸟,兼山水、人物,水墨写意,气势纵横奔 放,不拘绳墨。 1.第三句“笔底明珠无处卖”中的“明珠”指什么?这句诗表达了作者怎样的思 想感情? 2.古人写诗讲究炼字,你认为第四句诗中最精彩的一个字是什么?请简述理由
不觉叱牛声，惊起双白鹭。 1.诗歌描写了一幅怎样的画面？表现出作者怎样的思想感情？请简要回答。（4 分） 2.从整首诗来看，诗人采用了怎样的手法来写景？请结合诗句加以分析。（4 分） 参考答案： 1．诗歌描写出一幅清新、美丽、自然的乡村晨景图（2 分），表现了作者对纯 朴自然的乡村自然景色与田园生活的热爱、赞美之情，同时表现出农家生活的快 乐、闲适之情（2 分）。 2．诗人采用动静结合（以动写静）的手法来写景（2 分）。农村的早晨极为清 静，路过小树林，能听到树叶上滴落水珠的声音；早起耕耘的农人吆喝耕牛的声 音，惊起一双白鹭。突出表现了乡村的自然宁静。（具体分析 2 分） 评分标准：手法 2 分，分析 2 分。 28.阅读下面一首明诗，回答问题。 经故内 贝琼 山中玉殿尽苍苔，天子蒙尘岂复回。 地脉不从沧海断，潮声犹上浙东来。 百年禁树知谁惜，三月宫花尚自开。 此日登临解题赋，白头庾信不胜哀。 [注]贝琼（1314～1379）初名阙，字廷臣，别号清江。约生于元成宗大德初，卒 于明太祖洪武十二年，年八十余岁。此诗作于元末，当是经过南宋朝廷的故宫遗 址所作。 1．结合诗词鉴赏相关知识，分析本诗中间两联在写景方面的特点。（4 分） 2．本诗表达了作者怎样的情感？请结合全诗加以分析。（4 分） 参考答案： 1．一是远近结合，颔联写远景，颈联为近观；二是虚实结合，地脉并未断裂、 钱塘潮声依旧拍打堤岸是实，南宋王朝已成历史是虚，百花依旧应时争妍吐艳是 实，赏花人不再是虚。两联结合，既富现实感，又有空灵之趣，进而启发读者飘 渺思绪，驰骋于时间与空间之中，以体会作者深沉而怅惘的意绪。 2．诗人借对南宋王朝故宫遗址衰败、颓圮的景象的描写，抒发了一种淡淡的怅 惘之情：不仅有对国家昔盛今衰的伤感之情，还有着对历史沧桑的感慨和对人生 的思索。 29.阅读下面一首明诗，回答问题。 题墨葡萄诗 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 [注]徐渭(1521—1593)，山阴(今浙江绍兴)人，字文长，号天池山人，晚年号青 藤道士。他性情纵放，少年屡试不第。他是文学家兼书画家，诗文、戏曲著作颇 丰,中年，以后开始学画，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔 放，不拘绳墨。 1．第三句“笔底明珠无处卖”中的“明珠”指什么?这句诗表达了作者怎样的思 想感情? 2．古人写诗讲究炼字，你认为第四句诗中最精彩的一个字是什么?请简述理由
参考答案 1.诗中的“明珠”表面上是比喻所画的“墨葡萄”,实际上喻指诗人自己肚子 的才识。这句诗表达了诗人怀才不遇的深沉感喟 2.“闲”字。诗人运用反复手法,突出这个“闲”字,旨在表现诗人一生飘零、 寂寞孤苦的境遇,表达了诗人“英雄无用武之地”的怅惘与不平。本该一展抱负, 却遭“闲抛闲掷”,个中遗憾与愤懑,均借这一“闲”字言出。 30.阅读下面一首明诗,回答问题 屈原庙 梁辰鱼① 寒云掩映庙堂门,旅客秋来荐水蘩 山鬼暗吹青殿火,灵儿昼舞白霓。 龙舆已逐峰头梦,鱼腹空埋水底魂 斑竹丛丛杂芳杜,鹧鸪飞处欲黄昏。 [注]①梁辰鱼:戏剧家,生活在君庸巨昏、阉党当政的明末时代。②水蘩:即白 蒿,可食,古代用为祭品。③灵儿:与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神 仙灵的形象。④峰头梦:指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜:指杜蘅, 香草名。 1.在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙?请作简要赏析。(4分) 2.诗的尾联描绘了怎样的情景?这样结尾有何作用?(4分) 参考答案 1.示例:“空”字用得最妙。此句慨叹屈原投水自尽,一个“空”字,包含着对 屈原大业未竟、理想成空的深深惋惜;同时也揭示出,在昏庸黑暗的统治下,纵 使志士仁人尽忠竭志,到头来也一切成空,落得可悲结局。(另有言之成理的赏 析亦可,共4分) 2.示例:诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色:那泪痕点点的丛丛斑竹仿 佛对着香草杜蘅低泣:那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。这样结尾 的作用:既是与首联相呼应,进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙 的情感氛围:也是以景结情,情寓景中,给人无尽的情思和想象,表达了诗人对 屈原悲剧的同情和对时世的忧愤。(每问2分,共4分) 31.阅读下面一首明诗。回答问题。 九日风阻郑家口 王世贞 野戍秋高鼓角哀,萧萧木叶走黄埃? 横驱浊浪蛟龙斗,复掩深林虎豹来 短发霜风欺落帽,异乡天地畏登台。 只应诸季莱萸酒,妒杀黄花傍汝开 作者简介 王世贞是明代文坛盟主、史学巨匠。出生于以衣冠诗书著称的太仓王氏家族。王 氏家族乃魏晋南北朝时期世代簪缨的琅琊王氏的余脉,唐末时期王氏家族曾长期 定居于浙江桐庐,唐有刺史朐封,五代有衙推仁镐,宋有司谏缙,世世贵显。元 初王梦声被行省征辟为昆山州儒学正,始定居太仓。梦声祖孙三代任教职,以儒 传家。太仓王氏自王侨、王倬兄弟于成化年间同举进士,自此科第蝉联。世贞祖 父倬,成化十四年进士,终南京兵部右侍郎,为弘治正德年间名臣。父伃,嘉靖 十年进土,终总督蓟辽右都御史兼兵部左侍郎赠兵部尚书,为嘉靖年间名臣
参考答案 1．诗中的“明珠”表面上是比喻所画的“墨葡萄”，实际上喻指诗人自己肚子 的才识。这句诗表达了诗人怀才不遇的深沉感喟。 2．“闲”字。诗人运用反复手法，突出这个“闲”字，旨在表现诗人一生飘零、 寂寞孤苦的境遇，表达了诗人“英雄无用武之地”的怅惘与不平。本该一展抱负， 却遭“闲抛闲掷”，个中遗憾与愤懑，均借这一“闲”字言出。 30.阅读下面一首明诗，回答问题。 屈原庙 粱辰鱼① 寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩。 山鬼暗吹青殿火，灵儿昼舞白霓旛。 龙舆已逐峰头梦，鱼腹空埋水底魂。 斑竹丛丛杂芳杜，鹧鸪飞处欲黄昏。 [注]①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸巨昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：即白 蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、 仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜蘅， 香草名。 1．在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙？请作简要赏析。（4 分） 2.诗的尾联描绘了怎样的情景？这样结尾有何作用？（4 分） 参考答案 1.示例：“空”字用得最妙。此句慨叹屈原投水自尽，一个“空”字，包含着对 屈原大业未竟、理想成空的深深惋惜；同时也揭示出，在昏庸黑暗的统治下，纵 使志士仁人尽忠竭志，到头来也一切成空，落得可悲结局。（另有言之成理的赏 析亦可，共 4 分） 2.示例：诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色：那泪痕点点的丛丛斑竹仿 佛对着香草杜蘅低泣；那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。这样结尾 的作用：既是与首联相呼应，进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙 的情感氛围；也是以景结情，情寓景中，给人无尽的情思和想象，表达了诗人对 屈原悲剧的同情和对时世的忧愤。（每问 2 分，共 4 分） 31．阅读下面一首明诗。回答问题。 九日风阻郑家口 王世贞 野戍秋高鼓角哀，萧萧木叶走黄埃？ 横驱浊浪蛟龙斗，复掩深林虎豹来。 短发霜风欺落帽，异乡天地畏登台。 只应诸季莱萸酒，妒杀黄花傍汝开。 作者简介 王世贞是明代文坛盟主、史学巨匠。出生于以衣冠诗书著称的太仓王氏家族。王 氏家族乃魏晋南北朝时期世代簪缨的琅琊王氏的余脉，唐宋时期王氏家族曾长期 定居于浙江桐庐，唐有刺史朐封，五代有衙推仁镐，宋有司谏缙，世世贵显。元 初王梦声被行省征辟为昆山州儒学正，始定居太仓。梦声祖孙三代任教职，以儒 传家。太仓王氏自王侨、王倬兄弟于成化年间同举进士，自此科第蝉联。世贞祖 父倬，成化十四年进士，终南京兵部右侍郎，为弘治正德年间名臣。父忬，嘉靖 二十年进士，终总督蓟辽右都御史兼兵部左侍郎赠兵部尚书，为嘉靖年间名臣