部编版（2016）小学语文六年级下册第二单元习作：写作品梗概习题(1).doc

部编人教版六年级语文下册:习作:写作品梗概课课练习题习作:写作品梗概、在阅读中学习方法《汤姆·索亚历险记》梗概 ①汤姆·索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡,随姨妈生活,而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝,他是镇上的孩子头儿,带他们玩“打仗”、搞恶作剧,喜欢马戏,会拿大顶,好幻想,想当兵或当牛仔,他在小伙伴眼中无所不能。最近,他又萌生了当海盜的念头。 ②汤姆有几个朋友:乔奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼,从不管他,他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中,他是个无赖,而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人,他们约定半夜到墓地去试试胆量 ③汤姆假睡骗过姨妈,冋哈克一同来到墓地。阴凤风吹拂下,他们目睹了一场斗杀:乔埃杀死了一个医生,又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃,相互发誓决不开口。 ④胆量得到了检验,汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物,叫上哈克来到密西西比河边,找到一个小木筏,划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟,成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜,明亮的星,灌木林丛,篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚,有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束,这里简直是一片乐土、净土! ⑤镇上的人们找了他们妤几夭,怎么也不见他们的踪影,渐渐地绝望了。星期日,镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际,牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂,来到亲人的面前。 ⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了,汤姆出庭为彼得作证,混在旁听席中的乔埃大惊,落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。 ⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过,他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下,他和哈克要去寻宝。有一天,他们来到鬼屋翻寻时,真的遇上了鬼——乔埃和个陌生人来到这里,准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到 “二号十字架下面”,这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。 ⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营, 孩子们乘渡轮来到镇外的山上。 ⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张,就连好冒险的汤姆也是第一次来。泂内岔路横生,如同迷宫一样。孩子们在泂中玩着,闹着,陆续从不同方向汇集到了山洞出口。 ⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走,总也走不出去。贝奇害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心,他安慰贝奇,耐心地寻找山洞的出口。 ①在洞中,汤姆意外遇到乔埃,乔埃已是惊弓之鸟,听到汤姆的动靜,撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于找到了出口,与亲人们会合了。虛惊一场的两个孩子在休息了五六天后,汤姆

部编人教版六年级语文下册：习作：写作品梗概课课练习题习作：写作品梗概一、在阅读中学习方法《汤姆•索亚历险记》梗概 ①汤姆•索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。 ②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。 ③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。 ④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！ ⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。 ⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。 ⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到 “二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。 ⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。 ⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。 ⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走，总也走不出去。贝奇害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝奇，耐心地寻找山洞的出口。 ⑪在洞中，汤姆意外遇到乔埃，乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于找到了出口，与亲人们会合了。虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆

到大法官家看望贝奇。萨契尔先生告诉他:为了防止再有人迷路,魔克托尔山泂的岀口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢 ⑩镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞,见到乔埃已在洞内倒毙多日了 ③3汤姆带哈克再次来到洞中寻宝,终于在一个刻有十字记号的大岩石下,挖出了乔埃埋藏的那些金币。 ⑩汤姆和哈克划着小船回镇上去了,他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊! 1.《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概围绕写了汤姆的次历险经历。 2仔细阅读梗概,仿照示例把汤姆的另外几次历险经历用小标题概括出来。 (1)墓地试胆 (3) (5) 3几次历险并不单纯是孩子的游戏,还穿插着“乔埃”这个真正的强盗的故事。请读读,连一连墓地试胆遇见了逃跑的乔埃鬼屋寻宝挖出了乔埃埋藏的金币山洞迷路目睹了乔埃杀死医生的场面洞中寻宝听见了乔埃与另一个强盗商量藏金币的话 4.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 (1)“臭味相投”本是贬义词,加上引号透露出作者的戏谑,同时也传递出他对孩子自由活泼性格的喜爱和赞赏。() (2)“他就成了个无依无靠、游手好闲的‘野孩子’。”这句话中,“野孩子”加了引号, 表示讽刺。 (3汤姆和哈克约定半夜到墓地去试试胆量的原因是他们想去当海盗,而当海盗必须胆大 (4)“汤姆出庭为彼得作证……”这句话写出了汤姆的正义和勇敢。( 5作品成功塑造了汤姆的形象他最大的特点是习作内容:写作品梗概 1这次习作的内容是写一篇( A读后感B.梗概 2写梗概就是抓住文章的(进行介绍。 A.主要情节B.有趣的情节 C.每个情节D.令人难忘的情节 3我们在给作品写梗概时注意保留(),去除()。 A枝叶B.主干 4.判断。下列关于梗概的说法,正确的在括号里打“√”,错误的打“×” (⑩)通读全书,理清书籍内容的基本框架,把握要点,关注主人公的命运,可以为写好梗概

到大法官家看望贝奇。萨契尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！ ⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。 ⑬汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。 ⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！ 1.《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概围绕____________写了汤姆的______次历险经历。 2.仔细阅读梗概，仿照示例把汤姆的另外几次历险经历用小标题概括出来。 (1)墓地试胆 (2)____________ (3)____________ (4)____________ (5)____________ 3.几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正的强盗的故事。请读一读，连一连。墓地试胆遇见了逃跑的乔埃鬼屋寻宝挖出了乔埃埋藏的金币山洞迷路目睹了乔埃杀死医生的场面洞中寻宝听见了乔埃与另一个强盗商量藏金币的话 4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“臭味相投”本是贬义词，加上引号透露出作者的戏谑，同时也传递出他对孩子自由活泼性格的喜爱和赞赏。( ) (2)“他就成了个无依无靠、游手好闲的‘野孩子’。”这句话中，“野孩子”加了引号，表示讽刺。( ) (3)汤姆和哈克约定半夜到墓地去试试胆量的原因是他们想去当海盗，而当海盗必须胆大。 ( ) (4)“汤姆出庭为彼得作证……”这句话写出了汤姆的正义和勇敢。( ) 5.作品成功塑造了汤姆的________________________________形象，他最大的特点是__________________________________________。二、习作内容：写作品梗概 1.这次习作的内容是写一篇( ) A.读后感 B．梗概 2.写梗概就是抓住文章的( )进行介绍。 A.主要情节 B．有趣的情节 C.每个情节 D．令人难忘的情节 3.我们在给作品写梗概时注意保留( )，去除( )。 A.枝叶 B．主干 4.判断。下列关于梗概的说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 (1)通读全书，理清书籍内容的基本框架，把握要点，关注主人公的命运，可以为写好梗概

满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举次、两次、三次男孩试着收线,但毎次都不成功。鮭鱼猛地向下游蹿去,显然在尽全力向深水区靠拢。五分钟过去了,十分钟过去了, 孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使岀最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。王鮭窝深水区越来越近了,钓竿秒钟后,男孩从河里冒出头来,冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸不停地左右扭动。突然,孩子不见了! 上的水,一声不吭,又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去 “不要!"男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鮭鱼突然改变方向,径直蹿人那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往莪们盐果糧凖着舅衲茭柔嵩騖锵蘑秃学的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中保罗涉水到达对岸,示意我们生蛙被逮住了。他把枯树枝拔向一边,男孩紧抱着来之不易疲的鹙徐围竽鑤粘奭亩翯盘鑤蘗舊平臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重的王鮭。他走几步停一下,掌握平衡后再走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全搜乎递给儿子截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸,男孩躺在泥地上大口喘着粗气,但目光—刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇, 他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。男孩的父亲亳不犹豫地说:‘请问我儿 f坟侂鱼N称手法,叙述了“儿子"捕鱼的过程,细读全文,在下面横线上将"儿子捕鱼的过程补充完整拉据战与鱼周旋 →捕鱼成功 2男孩躺在泥地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。"请揣摩男孩此时的心理 3文章结尾时男孩的父亲亳不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!"'请分析这句话在文章中的作用。 4读完全文,你认为文中的父亲是一个怎样的人?当孩子艰难地和王鮭“搏斗"时,他选择了“袖手旁观″,你赞同他这样的做法吗?说说你的观点

满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次 … … 男孩试着收线，但每次都不成功。鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。五分钟过去了，十分钟过去了， … … 孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。王鮭离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。 “不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往新一扑，紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。我们都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们生蛙被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的生鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重的王鮭。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。孩子的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！ 1.本文采用了第一人称手法，叙述了 ” “儿子”捕鱼的过程，细读全文，在下面横线上将“儿子” 捕鱼的过程补充完整。拉据战 → →与鱼周旋→ → 捕鱼成功 2.“男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。”请揣摩男孩此时的心理。 3.文章结尾时男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”请分析这句话在文章中的作用。 4.读完全文，你认为文中的父亲是一个怎样的人？当孩子艰难地和王鮭“搏斗”时，他选择了“袖手旁观”，你赞同他这样的做法吗？说说你的观点

1沉入深水区拖入灌木丛 2抓这么大的鱼,可累坏我了,但是我坚持下来了,依靠自己战胜了困难,终于抓住了罕见的王鲑,真高兴,我为自己骄做 3表明父亲深爱儿子,为儿子能捕到大鱼感到骄傲;尊重儿孑的劳动成果,让儿子自己做决定;点题;突出文章的中心;勇敢、执着,自信,克服困难取得成功。 4文中的父亲是一位关爱儿子,尊重儿子,懂得让儿子独立,有自己独特教育方式的父亲。示例—:我赞同他的做法,这样能培养儿子独立解决困难的能力,通过解决问题得到成长。示例二:我不赞同他的做法,让儿子独立解决问题也要有个度,像文中万一儿子被鱼拖下水,可能连救都来不及,这是有很大危险的。(观点明确,言之有理即可谢谢你,盛装莅临我的成长汪微微 ①小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多,习惯用眼神制止并解决纷争与事端 ②对男生,他实行军事化管理。课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站立着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力 ③对女生,他力推淑女教育。说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背,站不能含胸低头;课外少看电视多读书, 每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?一学期过去没几个能真正坚持下来的。做得最好的,是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择,又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩?却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛 ⑤多年后,在家乡的街头,她穿一袭蓝底白花的连衣裙,绾(wdn)着低低的发髻,静静

1.沉入深水区拖入灌木丛 2.抓这么大的鱼，可累坏我了，但是我坚持下来了，依靠自己战胜了困难，终于抓住了罕见的王鲑，真高兴，我为自己骄做。 3.表明父亲深爱儿子，为儿子能捕到大鱼感到骄傲；尊重儿子的劳动成果，让儿子自己做决定；点题；突出文章的中心；勇敢、执着，自信，克服困难取得成功。 4.文中的父亲是一位关爱儿子，尊重儿子，懂得让儿子独立，有自己独特教育方式的父亲。示例一：我赞同他的做法，这样能培养儿子独立解决困难的能力，通过解决问题得到成长。示例二：我不赞同他的做法，让儿子独立解决问题也要有个度，像文中万一儿子被鱼拖下水，可能连救都来不及，这是有很大危险的。（观点明确，言之有理即可） 3．谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn）着低低的发髻，静静