《水资源系统分析》教学大纲SS131012课程名称水资源系统分析课程代码课程英文名称Water Resources System Analysis水利与环境学分2学时32开课学期秋开课单位学院口开卷考试平时成绩占比：20%团学位课课程类型团闭卷考试考核方式过程考核占比：20%口非学位课口考查期末考试占比：60 _%教学目的与要求本课程的主要目的是让学生学习水资源系统工程分析的基本理论和基本知识，掌握水资源系统工程分析相关的分析计算方法。包括明确水资源系统工程分析的主要内容：正确理解和掌握水资源系统工程分析的基本理论和分析计算方法：掌握河流综合利用规划及水库群水利水能计算的基本知识：掌握水资源系统工程分析的基本知识等。教学内容与要求教学方学时章节题目法与手教学内容与要求段引导学生树立用系统解决问题价值引领的思维，了解学科的发展前沿及趋势。多媒体了解水资源系统分析的目标、内教学，水资源系统分析容、任务、基础理论与方法以及1A知识传授概述教师主当前水资源问题和学科发展趋讲势培养学生以系统、整体的思维分能力培养析问题和解决问题的能力。价值引领引导学生树立模型思维。多媒体掌握线性系统的概念、特征、数教学，学表达：水文水资源模型中的线2线性系统分析知识传授/教师主性假设；线性规划理论与方法讲；线性规划的计算技术。培养学生建立模型、求解模型的能力培养能力。11
11 《水资源系统分析》教学大纲 课程名称 水资源系统分析 课程代码 SS131012 课程英文名称 Water Resources System Analysis 学时 32 学分 2 开课学期 秋 开课单位 水 利 与 环 境 学院 课程类型 □√学位课 非学位课 考核方式 □开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 20 % 过程考核占比： 20 % 期末考试占比： 60 % 教学目的与要求 本课程的主要目的是让学生学习水资源系统工程分析的基本理论和基本知识，掌握水资源系 统工程分析相关的分析计算方法。包括明确水资源系统工程分析的主要内容； 正确理解和掌握水 资源系统工程分析的基本理论和分析计算方法；掌握河流综合利用规划及水库群水利水能计算的 基本知识；掌握水资源系统工程分析的基本知识等。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方 法与手 段 1 水资源系统分析 概述 价值引领 引导学生树立用系统解决问题 的思维，了解学科的发展前沿及 趋势。 2 多媒体 教学， 教师主 讲 知识传授 了解水资源系统分析的目标、内 容、任务、基础理论与方法以及 当前水资源问题和学科发展趋 势。 能力培养 培养学生以系统、整体的思维分 析问题和解决问题的能力。 2 线性系统分析 价值引领 引导学生树立模型思维。 4 多媒体 教学， 教师主 讲 知识传授 掌握线性系统的概念、特征、数 学表达；水文水资源模型中的线 性假设；线性规划理论与方法 ；线性规划的计算技术。 能力培养 培养学生建立模型、求解模型的 能力
引导学生树立模型思维，利用理价值引领论知识解决实际问题。多媒体掌握整数规划的适用系统；整数特殊线性系统的教学，34知识传授规划的求解技术：分支定界法、教师主分析讲割平面法、0-1规划。能力培养提高模型求解、不断创新的能力引导学生理解多阶段决策的重价值引领要性。多媒体了解多阶段化问题的特征及意教学，义；掌握贝尔曼最优化原理与技4多阶段决策系统知识传授教师主术；随机规划问题；了解动态规讲划的发展。培养学生理论联系实际，利用所能力培养学知识求解实际问题的能力。引导学生理解系统模拟的重要价值引领性，学会将系统模拟技术应用所多媒体学专业。教学，教师主掌握蒙特卡罗方法的原理和应5系统模拟技术L知识传授讲，学用，熟悉模拟技术在实际问题中生汇报的应用。讨论培养学生利用模型综合分析求能力培养解实际问题的能力。引导学生将所学的多目标决策价值引领方法应用到所学专业中。多媒体掌握多目标规划建模和基本求教学，知识传授解方法；目标规划法并理解其应6多目标决策方法/教师主用。讲培养学生综合运用学科知识分能力培养析解决问题，并进行决策方案的筛选。多媒体教学，引导学生以系统的思维看待问7非线性系统分析价值引领教师主题，培育全局意识讲12
12 3 特殊线性系统的 分析 价值引领 引导学生树立模型思维，利用理 论知识解决实际问题。 4 多媒体 教学， 教师主 讲 知识传授 掌握整数规划的适用系统；整数 规划的求解技术：分支定界法、 割平面法、0-1 规划。 能力培养 提高模型求解、不断创新的能力 4 多阶段决策系统 价值引领 引导学生理解多阶段决策的重 要性。 2 多媒体 教学， 教师主 讲 知识传授 了解多阶段化问题的特征及意 义；掌握贝尔曼最优化原理与技 术；随机规划问题；了解动态规 划的发展。 能力培养 培养学生理论联系实际，利用所 学知识求解实际问题的能力。 5 系统模拟技术 价值引领 引导学生理解系统模拟的重要 性，学会将系统模拟技术应用所 学专业。 2 多媒体 教学， 教师主 讲，学 生汇报 讨论 知识传授 掌握蒙特卡罗方法的原理和应 用，熟悉模拟技术在实际问题中 的应用。 能力培养 培养学生利用模型综合分析求 解实际问题的能力。 6 多目标决策方法 价值引领 引导学生将所学的多目标决策 方法应用到所学专业中。 4 多媒体 教学， 教师主 讲 知识传授 掌握多目标规划建模和基本求 解方法；目标规划法并理解其应 用。 能力培养 培养学生综合运用学科知识分 析解决问题，并进行决策方案的 筛选。 7 非线性系统分析 价值引领 引导学生以系统的思维看待问 题，培育全局意识 4 多媒体 教学， 教师主 讲
掌握梯度法、牛顿型法、Powell法等无约束非线性问题的原理知识传授和技术，理解约束非线性问题的库恩塔克条件，掌握罚函数、乘子法等优化方法。培养学生综合运用专业知识和能力培养技术知识解决实际工程问题的能力。引导学生以系统的思维看待间价值引领题。多媒体系统分析的智能教学，掌握ANN神经网络技术：进化技术教师主知识传授算法：GA。讲培养学生理论与实践结合的能能力培养力引导学生理解新时代水利精神价值引领和人水和谐发展理念。多媒体教学，教师主9智慧水利系统了解智慧水利体系结构：掌握水讲，学知识传授资源大数据分析与数据融合生汇报讨论培养学生自主学习钻研新技术，能力培养提高创新能力引领学生将水资源系统模拟技价值引领术应用到专业问题的解决中。多媒体掌握防洪系统分析；灌溉系统分水资源系统分析教学，析；流域水文-经济系统模型；10知识传授实务流域生态-水资源-社会复合系统教师主分析讲培养学生理论与实践结合的能能力培养力。先修课程31工程水文学42水资源规划与管理13
13 知识传授 掌握梯度法、牛顿型法、Powell 法等无约束非线性问题的原理 和技术，理解约束非线性问题的 库恩塔克条件，掌握罚函数、乘 子法等优化方法。 能力培养 培养学生综合运用专业知识和 技术知识解决实际工程问题的 能力。 8 系统分析的智能 技术 价值引领 引导学生以系统的思维看待问 题。 4 多媒体 教学， 教师主 讲 知识传授 掌握 ANN 神经网络技术；进化 算法：GA。 能力培养 培养学生理论与实践结合的能 力 9 智慧水利系统 价值引领 引导学生理解新时代水利精神 和人水和谐发展理念。 4 多媒体 教学， 教师主 讲，学 生汇报 讨论 知识传授 了解智慧水利体系结构；掌握水 资源大数据分析与数据融合 能力培养 培养学生自主学习钻研新技术， 提高创新能力 10 水资源系统分析 实务 价值引领 引领学生将水资源系统模拟技 术应用到专业问题的解决中。 2 多媒体 教学， 教师主 讲 知识传授 掌握防洪系统分析；灌溉系统分 析；流域水文-经济系统模型； 流域生态-水资源-社会复合系统 分析 能力培养 培养学生理论与实践结合的能 力。 先修课程 1 工程水文学 3 2 水资源规划与管理 4
教材序出版时是否自主编教材名称出版社ISBN编号号间编教材水资源系统分析理论与97873021192006尚松浩否清华大学出版社应用年1月6162参考资料（推荐书目）序出版时是否自主编书目名称出版社ISBN编号号间编书目中国水利水电出9787508498否付强2012水资源系统分析版社898中国水利水电出9787517030否2方国华2015水资源规划与利用版社560参考资料（推荐文献）序作者页码文献名称期刊名称卷期号号WaterIncluding Farmer Irrigation Behavior ina54，Resources1-18Sociohydrological ModelingFrameworkJimmyO'Keeffel2018ResearchWithApplicationinNorthIndia陈隽，巩书鑫，王红水电能源科水资源系统分析中模糊隶属度与集对联2018,3230-33学瑞等系数的不确定性特征辨析6(11)参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号中国知网https://cnki.net中华人民共和国水利部http://www.mwr.gov.cn/大纲撰写人（签字）：徐晶培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：桑国庆14
14 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时 间 是否自 编教材 1 水资源系统分析理论与 应用 尚松浩 清华大学出版社 9787302119 616 2006 年 1 月 否 2 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时 间 是否自 编书目 1 水资源系统分析 付强 中国水利水电出 版社 9787508498 898 2012 否 2 水资源规划与利用 方国华 中国水利水电出 版社 9787517030 560 2015 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期号 页码 1 Including Farmer Irrigation Behavior in a Socio hydrological Modeling Framework With Application in North India Jimmy O’Keeffe1 Water Resources Research 54 ， 2018 1-18 2 水资源系统分析中模糊隶属度与集对联 系数的不确定性特征辨析 陈隽,巩书鑫,王红 瑞等 水电能源科 学 2018,3 6(11) 30-33 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 中国知网 https://cnki.net 2 中华人民共和国水利部 http://www.mwr.gov.cn/ 大纲撰写人（签字）：徐晶 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：桑国庆
《专业英语》教学大纲课程名称专业英语课程代码SS131016课程英文名称Specialized English水利与环境学时32学分2开课学期秋季学期开课单位学院口开卷考试平时成绩占比：20%团学位课课程类型闭卷考试考核方式期中成绩占比：20%口非学位课口考查期末考试占比：60%教学目的与要求专业英语以培养学生专业英语阅读与翻译能力为主要目标，是水利工程学术型研究生的一门学位必修课。课程内容包括英语文献阅读、英语资料翻译，指导学生阅读与专业相关的英语书刊和文选，系统科学地培养学生的英语应用能力，堂握专业词汇和专业术语，锻炼学生撰写论文参加国际会议的技能。通过本课程的学习，使学生不仅可以熟悉和掌握本专业的专业用语和用法，而且可以开阔知识，能以英语为工具，获取与专业相关的信息，提高学生正确、快速地阅读英语科技文献的能力，掌握一定数量的科技词汇及其习惯用法，完成英语从基础学习过渡到实际应用及研究，为今后的学习和工作打下良好的基础。教学内容与要求教学方法章节题目学时教学内容与要求与手段引导学生树立正确的正确的世价值引领界观、人生观、价值观，传承和弘扬新时代水利精神1绪论多媒体知识传授理解专业英语的特点及作用培养学生英文阅读专业知识的能力培养能力引导学生树立正确的世界观、人价值引领生观和价值观，拓宽国际视野和国际思维多媒体教理解科技英语词义的引申、词类科技英语翻译技巧：词2学，学生知识传授4转换等，掌握常用的水文专业词汇讨论语培养学生英文词汇学习和分析能力培养能力引导学生树立正确的世界观、人价值引领生观和价值观，拓宽国际视野和多媒体教国际思维科技英语翻译技巧：从3学，学生句理解成分转换、从句翻译等，掌讨论知识传授握被动语态的使用和翻译15
15 《专业英语》教学大纲 课程名称 专业英语 课程代码 SS131016 课程英文名称 Specialized English 学时 32 学分 2 开课学期 秋季学期 开课单位 水 利 与 环 境 学院 课程类型 □√学位课 非学位课 考核方式 □开卷考试 □√闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 20 % 期中成绩占比： 20 % 期末考试占比： 60 % 教学目的与要求 专业英语以培养学生专业英语阅读与翻译能力为主要目标，是水利工程学术型研究生的一门 学位必修课。课程内容包括英语文献阅读、英语资料翻译，指导学生阅读与专业相关的英语书刊 和文选，系统科学地培养学生的英语应用能力，掌握专业词汇和专业术语，锻炼学生撰写论文参 加国际会议的技能。 通过本课程的学习，使学生不仅可以熟悉和掌握本专业的专业用语和用法，而且可以开阔知 识，能以英语为工具，获取与专业相关的信息，提高学生正确、快速地阅读英语科技文献的能力， 掌握一定数量的科技词汇及其习惯用法，完成英语从基础学习过渡到实际应用及研究，为今后的 学习和工作打下良好的基础。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 1 绪论 价值引领 引导学生树立正确的正确的世 界观、人生观、价值观，传承和 弘扬新时代水利精神 1 多媒体 知识传授 理解专业英语的特点及作用 能力培养 培养学生英文阅读专业知识的 能力 2 科技英语翻译技巧：词 汇 价值引领 引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观，拓宽国际视野和 国际思维 4 多媒体教 学，学生 讨论 知识传授 理解科技英语词义的引申、词类 转换等，掌握常用的水文专业词 语 能力培养 培养学生英文词汇学习和分析 能力 3 科技英语翻译技巧：从 句 价值引领 引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观，拓宽国际视野和 国际思维 4 多媒体教 学，学生 讨论 知识传授 理解成分转换、从句翻译等，掌 握被动语态的使用和翻译