肥腾飞学校高考校区 常见病句 1.他把节俭下来的钱捐给了灾区。用词不当 2秋天的北京是美丽的季节。(搭配不当) 3通过这次学习,使我受到深刻的教育。 (成分残缺) 4.世界银行在世界各地的雇员超过了10万人, 约90 的发展,美国是它的主要股东。(成分累赛
常见病句 1. 他把节俭下来的钱捐给了灾区。（ ） 2. 秋天的北京是美丽的季节。（ ） 3. 通过这次学习，使我受到深刻的教育。 （ ） 4. 世界银行在世界各地的雇员超过了10万人， 年预算大约90亿美元左右，用于支持最穷国家 的发展，美国是它的主要股东。（ ） 用词不当 搭配不当 成分残缺 成分累赘 合肥腾飞学校高考校区
肥腾飞学校高考校区 5.经过多方打听,我们终于了解到这只 手提包的失主是你们学校一位女教师 丢的。(结构混乱(句式杂糅) 6我国棉花的生产已出口到多个国家和 地区。(语序不当) 7.天色渐暗了,自行车还没有修好, 修车的急坏了。专意不明(句子歧义)) 8.为了防止事故不再发生,主题班会多 次强调安全的重要性。(不合逻辑)
5. 经过多方打听，我们终于了解到这只 手提包的失主是你们学校一位女教师 丢的。（ ） 6. 我国棉花的生产已出口到多个国家和 地区。（ ） 7. 天色渐暗了，自行车还没有修好， 修车的急坏了。（ ） 8. 为了防止事故不再发生，主题班会多 次强调安全的重要性。（ ） 结构混乱（句式杂糅） 语序不当 表意不明（句子歧义） 不合逻辑 合肥腾飞学校高考校区
肥腾飞学校高考校区 辨析病句的技巧 1看到介词不放过 介词使用不当,极易造成成分残缺或表意不明。 例如(1)经过老班主任再三解释,使他怒 气逐渐平息,最后脸上勉强露出了笑容。 滥用介词“经过”,致使整个句子缺 主语,也叫“使”字病句
❖1.看到介词不放过 辨析病句的技巧 介词使用不当，极易造成成分残缺或表意不明。 例如（1）经过老班主任再三解释，使他怒 气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。 滥用介词“经过”，致使整个句子缺 主语，也叫“使”字病句 合肥腾飞学校高考校区
肥腾飞学校高考校区 (2)他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱存入银行。 和”可作介词,也可作连词, 他们分别表达两种不同的意思
❖（2）他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱存入银行。 “和”可作介词，也可作连词， 他们分别表达两种不同的意思。 合肥腾飞学校高考校区
肥腾飞学校高考校区 2看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的语病类型,审读否 定词时一定要注意含有否定意味的一类词语, 如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等 例如:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏 的,一是勇气不足,二是谋略不当。 前面已经用了“缺乏”这一表否定意 义的词语,后面的“不足”和“不当” 即为多余否定
2.看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的语病类型，审读否 定词时一定要注意含有否定意味的一类词语， 如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等 。 例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏 的，一是勇气不足，二是谋略不当。 前面已经用了“缺乏”这一表否定意 义的词语，后面的“不足”和“不当” 即为多余否定 合肥腾飞学校高考校区