1社戏 第三课时
1 社 戏 第三课时
函学习目标 1.继续研读课文第三部分。 2理解文中叙事有详有略的写作特点。 3.体味课文所表达的对劳动人民深厚真挚的思 想感情以及作者对童年美好生活的向往之情
1.继续研读课文第三部分。 2.理解文中叙事有详有略的写作特点。 3. 体味课文所表达的对劳动人民深厚真挚的思 想感情以及作者对童年美好生活的向往之情。 学习目标
●检查复习:背诵课文第11、12段● ·两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水 气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾 跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见 依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想 便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然 而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的 夜气里
检查复习：背诵课文第11、12段 • 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水 气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾 跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见 依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想 便是戏台，但或者也许是渔火。 • 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然 而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的 夜气里
检查复习:背诵课文第22段 月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的, 而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。 回望戏台在灯光中,却又如初来未到时 候一般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山 楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的 又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进 去了,但也不好意思说再回去看
检查复习：背诵课文第22段 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的， 而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。 回望戏台在灯光中，却又如初来未到时 候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山 楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的 又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进 去了，但也不好意思说再回去看
第三部分文本细读 文章最后一部分是写看社戏的余波,其中“六一公 公送豆”的情节在文章中起什么作用?课文怎样刻 画“六一公公”的? 孩子们偷了六一公公的豆,第二天他“不料竞非 常感激起来”,并又送上一大碗罗汉豆来。六 公公只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜, 这是劳动人民珍爱劳动成果的本色;他又亲自给 “我”送罗汉豆,又表明他的淳朴,好客。从这 里我们可以看出老人的宽厚慈爱,热情好客,进 步说明“我”之所以爱平桥村,正是因为平桥 村的人善良可爱。作用:深化主题
文章最后一部分是写看社戏的余波，其中“六一公 公送豆”的情节在文章中起什么作用？课文怎样刻 画“六一公公”的？ 孩子们偷了六一公公的豆，第二天他“不料竟非 常感激起来”，并又送上一大碗罗汉豆来。六一 公公只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜， 这是劳动人民珍爱劳动成果的本色；他又亲自给 “我”送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客。从这 里我们可以看出老人的宽厚慈爱，热情好客，进 一步说明“我”之所以爱平桥村，正是因为平桥 村的人善良可爱。 作用：深化主题。 第三部分文本细读