杜甫诗三首
杜甫诗三首
作者简介 杜甫,字子美,是我国唐代伟大的现实主义诗人。 他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳”的理想,但仕途坎 坷,身经离乱,看到唐代社会由盛而衰的转折,就用诗 歌抒写情怀,反映时事,其作品思想深刻,境界广阔, 有强烈正义感和鲜明倾向性,风格沉郁顿挫,形式多样 由于他的诗真实的反映了所处的时代,后世称为“诗 史”;又由于他能忧国忧民,被誉为“诗圣”。代表作 品:《前出塞》《咏怀五百字》《北征》《兵车行》 “三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻 官军收河南河北》《登高》。 “三吏”:《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”:《新婚别》《垂老别》《无家别》
杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。 他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎 坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗 歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔， 有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。 由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗 史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作 品：《前出塞》 《咏怀五百字》《北征》《兵车行》 “三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻 官军收河南河北》《登高》。 “三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》
教学目的: ■1、了解每首诗创作的时代背景,理解每 首诗的思想感情。 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗的 景与情、事与情,感受品味诗歌的意境
教学目的： ◼ 1、了解每首诗创作的时代背景，理解每 首诗的思想感情。 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗的 景与情、事与情，感受品味诗歌的意境
e岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓 望 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二 岳 十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到衮 州(今属山东省)去省亲一其父杜闲当时任衮 州司马。此后大约三四年内,他一直在山东 河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是 这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟 的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年 的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇
望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二 十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮 州（今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮 州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、 河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是 这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟 的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年 的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇
《望岳》 第一层(首联、颔联):着力写泰山的 整体形象 ■第二层(颈联、尾联):也写了泰山景 物,但着力表现的是诗人的感受
◼ 《望岳》 ◼ 第一层（首联、颔联）：着力写泰山的 整体形象。 ◼ 第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景 物，但着力表现的是诗人的感受