南丰中学高考语文一轮复习专题一—作文篇 色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去而制成标本时,它却可以伏在枝头、静静地注视着这一切,并且为自己的幸运 而快慰 俗话说:“有所舍必有所得”,枯叶蝶舍弃了美丽的外表,却得到了它梦寐以求的安全。一个拥有健康身 心的人、一个想发展自己成就事业的人,要舍弃些什么呢?相信都会对“舍弃”有一些感想,请就“舍弃” 为话题写一篇文章 注意:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭 思维启导:材料仅仅是关于“舍弃”得益的一个例子,枯叶蝶舍弃了作为一般蝴蝶应该有的美丽的外表, 却赢得它梦寐以求的安全。大千世界,有多少为了“获得”而首先“舍弃”的现象?这种种现象都应该是 引起我们联想、思考,进而构思选择成文的材料。因而,不论是编故事寓意、写散文寄情,还是吟诗歌抒 怀、发表议论明理,凡是关于“舍弃”话题都可以写。 话题作文能力分步提高之六·中心明确 【能力解说】 《考试说明》要求“中心明确”,而《高考作文等级评分标准》将“中心明确”列为基础等级中的第二等 所谓“中心明确”,就是一篇作文要有一个明确的中心,并让这个中心贯穿始终,统帅所有的材料。 【策略解读】 中心是文章的灵魂,是文章的纲,它是一根红线,贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中 心为依据。“明确”即清晰明白而确定不移,因此中心的确立要鲜明、集中,这个中心要贯穿始终。“中 心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞,应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也要尽可能显著, 最好让阅卷老师一目了然。正确、准确,也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要 健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚,重点准确、突出。 考场上考生作文的中心往往有这些特点:并没有形成明确的写作意识,动笔的时候一般没有清晰 的写作对象和写作目的,往往是内心感受的自我表现,因此形成的中心是空泛的。为此,应注意以下几个 方面: 文章中心要单一集中。话题作文的“话题”都比较宽泛,可以容纳的东西较多,可以从不同的角度、 不同的层面分解出许多具体的题目,但是无论怎样变化,文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合, 并且文章一旦落实到一个具体的题目上,又必须形成自己的写作中心。在一篇短小的文章中,如果东拉西 扯,东一榔头西一棒子,就会使人不得要领,不知所云。一篇文章,内容应该丰富,但中心必须明确。文 章中的每一句话,每一个段落,都必须受中心的管束和统帅,都必须为表现和深化中心服务 2.表达中心的语句要突出显豁。在行文时,要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。把表达中心 的语句放在突出、显豁的位置,可以让阅卷老师一目了然,清楚地了解作者的观点或主旨,这在考试作文 中具有特别重要的意义。具体方法可以开门见山,揭示题旨;可以卒章显志,画龙点睛:也可以段首显示 反复强调 3.把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同,在议论文中表现 为某种思想认识,具有明显的逻辑成分,中心论点可以用判断的形式概括:在记叙性的文字中表现为某种 感受或表象,明确的逻辑概括很少或比较含蓄,有时也可以通过抒情议论的方式,揭示或点化写人记事的 意义或自己的感悟 紧扣命题,中心明确,这是考场作文保证公平性的唯一手段,否则高考将无法有效地控制作文的 抄袭。 【例文解析】 话题:答案是丰富多彩的(2000年全国高考作文题) 在水一方 水是什么?仅是一种透明无味的液体吗?不,它是一瓶家乡河中的河水,一汪柔似美玉的潭水 滴爱情信物的琼浆,一江涤洗人生的滚滚长流。 水是乡思。美丽的昭君出嫁塞外,她的身边除了金银珠宝的陪嫁,不可少的就应是那一瓶香溪中 的溪水。是那条长溪给予她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。几次伴着夜月环佩空IJ刁,几次对着远方 暗自落泪。远嫁的姑娘再也不能同女伴一起到溪边浣纱,再也不能用溪水清洗那如云的长发。“大漠孤烟
南丰中学高考语文一轮复习专题——作文篇 11 色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去而制成标本时，它却可以伏在枝头、静静地注视着这一切，并且为自己的幸运 而快慰。 俗话说：“有所舍必有所得”，枯叶蝶舍弃了美丽的外表，却得到了它梦寐以求的安全。一个拥有健康身 心的人、一个想发展自己成就事业的人，要舍弃些什么呢？相信都会对“舍弃”有一些感想，请就“舍弃” 为话题写一篇文章。 注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800 字，不得抄袭。 思维启导：材料仅仅是关于“舍弃”得益的一个例子，枯叶蝶舍弃了作为一般蝴蝶应该有的美丽的外表， 却赢得它梦寐以求的安全。大千世界，有多少为了“获得”而首先“舍弃”的现象？这种种现象都应该是 引起我们联想、思考，进而构思选择成文的材料。因而，不论是编故事寓意、写散文寄情，还是吟诗歌抒 怀、发表议论明理，凡是关于“舍弃”话题都可以写。 话题作文能力分步提高之六·中心明确 【能力解说】 《考试说明》要求“中心明确”，而《高考作文等级评分标准》将“中心明确”列为基础等级中的第二等。 所谓“中心明确”，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。 【策略解读】 中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中 心为依据。“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、集中，这个中心要贯穿始终。“中 心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也要尽可能显著， 最好让阅卷老师一目了然。正确、准确，也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要 健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚，重点准确、突出。 考场上考生作文的中心往往有这些特点：并没有形成明确的写作意识，动笔的时候一般没有清晰 的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因此形成的中心是空泛的。为此，应注意以下几个 方面： 1．文章中心要单一集中。话题作文的“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、 不同的层面分解出许多具体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合， 并且文章一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。在一篇短小的文章中，如果东拉西 扯，东一榔头西一棒子，就会使人不得要领，不知所云。一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。文 章中的每一句话，每一个段落，都必须受中心的管束和统帅，都必须为表现和深化中心服务。 2．表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。把表达中心 的语句放在突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目了然，清楚地了解作者的观点或主旨，这在考试作文 中具有特别重要的意义。具体方法可以开门见山，揭示题旨；可以卒章显志，画龙点睛；也可以段首显示， 反复强调。 3．把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同，在议论文中表现 为某种思想认识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括；在记叙性的文字中表现为某种 感受或表象，明确的逻辑概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的 意义或自己的感悟。 紧扣命题，中心明确，这是考场作文保证公平性的唯一手段，否则高考将无法有效地控制作文的 抄袭。 【例文解析】 话题：答案是丰富多彩的（2000 年全国高考作文题） 在水一方 水是什么?仅是一种透明无味的液体吗?不，它是一瓶家乡河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一 滴爱情信物的琼浆，一江涤洗人生的滚滚长流。 水是乡思。美丽的昭君出嫁塞外，她的身边除了金银珠宝的陪嫁，不可少的就应是那一瓶香溪中 的溪水。是那条长溪给予她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。几次伴着夜月环佩空 IJ 刁，几次对着远方 暗自落泪。远嫁的姑娘再也不能同女伴一起到溪边浣纱，再也不能用溪水清洗那如云的长发。“大漠孤烟
南丰中学高考语文一轮复习专题一—作文篇 直,长河落日圆”的塞外没有亲似骨肉的香溪。昭君的心里永远落下一片孤寂和悲伤 水是友情。那潭深千尺的桃花潭水依然如故吗?李白与汪伦的友情已随潭水沉积至今。忘不了依 依惜别时友人深情的目光和一份仅存心底无法用言语表达的默契。还有什么不快吗?举杯与朋友畅饮。对 影成三人的独酌只让人心伤,远在天涯断肠人的自饮更让人心碎。友情会让“海内存知己,天涯若比邻” 成为现实,即使远隔千山万水都会有友人在为你祈祷、祝福。潭水依然如故,朋友越老越亲。一叶素笺为 你寄去相思,一封飞鸿让我们永记如潭水般深厚的友情。 水是爱情。前生前世,黛玉欠下宝玉的那几滴琼浆便作他们今世的媒人,演绎出一幕美丽的爱情 悲剧。正是水造就了情侣们的坚韧,让他们如水绕山、山护水般缠绵,蔑视着世俗的眼光,走出天国的迷 梦,到地狱里去觅取自己的真爱。他们如水般纯洁,不爱那南面的金山、西面的银山、东面的铜山,只爱 上那清冷的北山,情愿用自己的一生一世去厮守它的清寒与孤独 水是一帖心灵的净化剂。站在“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的长江面前,我们只能感叹造物主的伟 大和自己的渺小。孔老夫子一句“逝者如斯夫”勾去多少恩恩怨怨。如镜般的湖面让我们宠辱皆忘。鸢飞 戾天者,望水息心;经纶世务者,窥江忘返。水的大手笔击破我心中如死水般的微澜,让我又一次观赏到 映日荷花的娇羞、银河落九天的壮美,只想物我两忘,与那水、那景融为一体, 水是什么?表面观察不是惟一答案。它是一方精彩的世界,一部如诗般的史书,让我思索至深, 感悟至深 解析:本文以水是什么,对于这个问题的回答,也是丰富多彩的为构思的基点。文章一开头就以设问 的形式提出问题,接着,先用生动的形象作简明扼要的回答:它是一瓶家乡河中的河水,一汪柔似美玉的 潭水,一滴爱情信物的琼浆,一江涤洗人生的滚滚长流。然后,全文从四个方面展开富有诗意的理性的阐 述:水是乡思,水是友情,水是爱情,水是一帖心灵的净化剂。结尾再扣合试题提供的“话题”。这种开 头总括,段首显示结尾扣题的方法,把文章的主旨和段意表达得一清二楚。 【请你试试】 1.阅读下面的材料,根据要求作文 在20世纪30年代的时候,英国送奶公司送到订户的牛奶,既不用盖子也不封口,因此,麻雀和红襟鸟可 以很容易地吃到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来,牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来,想防止鸟儿偷食 没想到,20年后,英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开,继续吃它们喜爱的奶油皮。然而,同样 是20年,红襟鸟却一直没有学会这种方法,自然它们也没有美味的奶油皮可吃了。这种现象引起了生物 学家的兴趣,他们对这两种鸟进行研究,从解剖的结果看,它们的生理结构没有什么大的区别,但为什么 这两种鸟在进化上却有如此大的差别呢?原来,这与它们的生活习性有根本关系:麻雀是群居的鸟类,在 起行动中,当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法,再跟其他麻雀一交流沟通,大家就都会了。而红襟鸟 则喜独居,它们圈地为主,沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐,因此,就算有某只红襟鸟发现了锡箔纸 可以啄破,其他的鸟也无法知晓。 对于鸟类来说,其进化需要集体交流沟通的行动,这样,它们中的任何一个有了新技能、才可以真正地发 扬光大,进而造福于它们的种类。那么人类呢?人类不是更需要沟通和交流吗?请就“沟通与交流”为话 题写一篇文章 要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭。 思维启导:材料中的两种鸟,虽然“它们的生理结构没有什么大的区别”,但因其生活习性的不同,导致 “进化上却有如此大的差别”,这“大的差别”,完全是由于是否有很好地“沟通与交流”所致。写作此 文,就要通过对自然界生物现象,联想生发、思考人类社会,进而叙写、阐述小则人与人之间的“沟通与 交流”,大则集团、国家或民族之间的“沟通与交流”。因而,凡是在“沟通与交流”这一大话题下的 诸如“应不应该沟通交流”、“如何(何时、采取怎样的方式)沟通交流”、“沟通交流的内容是什么” “沟通交流的利与弊”等等都可以写作成文。 2.阅读下面的材料,根据要求作文 有一本书叫《虚掩的门》,你只需翻一下,上下五千年、大千世界就在你面前敞开了。生活中有许多神秘 的或美好的东西,似乎难以寻觅,难以理解,难以登堂入室,但只要你有勇气、善思考、敢行动,美好神 秘的世界之门就会向你敞开,原来它只是虚掩的
南丰中学高考语文一轮复习专题——作文篇 12 直，长河落日圆”的塞外没有亲似骨肉的香溪。昭君的心里永远落下一片孤寂和悲伤。 水是友情。那潭深千尺的桃花潭水依然如故吗?李白与汪伦的友情已随潭水沉积至今。忘不了依 依惜别时友人深情的目光和一份仅存心底无法用言语表达的默契。还有什么不快吗?举杯与朋友畅饮。对 影成三人的独酌只让人心伤，远在天涯断肠人的自饮更让人心碎。友情会让“海内存知己，天涯若比邻” 成为现实，即使远隔千山万水都会有友人在为你祈祷、祝福。潭水依然如故，朋友越老越亲。一叶素笺为 你寄去相思，一封飞鸿让我们永记如潭水般深厚的友情。 水是爱情。前生前世，黛玉欠下宝玉的那几滴琼浆便作他们今世的媒人，演绎出一幕美丽的爱情 悲剧。正是水造就了情侣们的坚韧，让他们如水绕山、山护水般缠绵，蔑视着世俗的眼光，走出天国的迷 梦，到地狱里去觅取自己的真爱。他们如水般纯洁，不爱那南面的金山、西面的银山、东面的铜山，只爱 上那清冷的北山，情愿用自己的一生一世去厮守它的清寒与孤独。 水是一帖心灵的净化剂。站在“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的长江面前，我们只能感叹造物主的伟 大和自己的渺小。孔老夫子一句“逝者如斯夫”勾去多少恩恩怨怨。如镜般的湖面让我们宠辱皆忘。鸢飞 戾天者，望水息心；经纶世务者，窥江忘返。水的大手笔击破我心中如死水般的微澜，让我又一次观赏到 映日荷花的娇羞、银河落九天的壮美，只想物我两忘，与那水、那景融为一体。 水是什么?表面观察不是惟一答案。它是一方精彩的世界，一部如诗般的史书，让我思索至深， 感悟至深…… 解析：本文以水是什么，对于这个问题的回答，也是丰富多彩的为构思的基点。文章一开头就以设问 的形式提出问题，接着，先用生动的形象作简明扼要的回答：它是一瓶家乡河中的河水，一汪柔似美玉的 潭水，一滴爱情信物的琼浆，一江涤洗人生的滚滚长流。然后，全文从四个方面展开富有诗意的理性的阐 述：水是乡思，水是友情，水是爱情，水是一帖心灵的净化剂。结尾再扣合试题提供的“话题”。这种开 头总括，段首显示结尾扣题的方法，把文章的主旨和段意表达得一清二楚。 【请你试试】 1．阅读下面的材料，根据要求作文。 在 20 世纪 30 年代的时候，英国送奶公司送到订户的牛奶，既不用盖子也不封口，因此，麻雀和红襟鸟可 以很容易地吃到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，想防止鸟儿偷食。 没想到，20 年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然而，同样 是 20 年，红襟鸟却一直没有学会这种方法，自然它们也没有美味的奶油皮可吃了。这种现象引起了生物 学家的兴趣，他们对这两种鸟进行研究，从解剖的结果看，它们的生理结构没有什么大的区别，但为什么 这两种鸟在进化上却有如此大的差别呢？原来，这与它们的生活习性有根本关系：麻雀是群居的鸟类，在 一起行动中，当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法，再跟其他麻雀一交流沟通，大家就都会了。而红襟鸟 则喜独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，就算有某只红襟鸟发现了锡箔纸 可以啄破，其他的鸟也无法知晓。 对于鸟类来说，其进化需要集体交流沟通的行动，这样，它们中的任何一个有了新技能、才可以真正地发 扬光大，进而造福于它们的种类。那么人类呢？人类不是更需要沟通和交流吗？请就“沟通与交流”为话 题写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800 字，不得抄袭。 思维启导：材料中的两种鸟，虽然“它们的生理结构没有什么大的区别”，但因其生活习性的不同，导致 “进化上却有如此大的差别”，这“大的差别”，完全是由于是否有很好地“沟通与交流”所致。写作此 文，就要通过对自然界生物现象，联想生发、思考人类社会，进而叙写、阐述小则人与人之间的“沟通与 交流”，大则集团、国家或民族之间的“沟通与交流”。因而，凡是在“沟通与交流”这一大话题下的， 诸如“应不应该沟通交流”、“如何（何时、采取怎样的方式）沟通交流”、“沟通交流的内容是什么”、 “沟通交流的利与弊”等等都可以写作成文。 2．阅读下面的材料，根据要求作文。 有一本书叫《虚掩的门》，你只需翻一下，上下五千年、大千世界就在你面前敞开了。生活中有许多神秘 的或美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气、善思考、敢行动，美好神 秘的世界之门就会向你敞开，原来它只是虚掩的
南丰中学高考语文一轮复习专题一—作文篇 请就“虚掩的门”为话题写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,题目自拟。 思维启导:“虚掩的门”并非字面意义的“实指”,而是字面意义背后的“虚指”。“虚指”的对象究竟 是什么?材料中已有揭示,如“生活中有许多神秘的或美好的东西”及“美好神秘的世界之门”,这便是 命题的意义指向。只要你用晢学的见解或文学的眼光,诠释或描写出某个具体的美好而神秘的世界或境界, 如数学趣味、写作快感、昆虫世界、秀丽山水等看似神秘、美好、难以登堂入室,却往往在有勇气、善思 考、敢行动者面前敞开大门,敞开胸襟,让你登堂,还让你入室:相反,它常常在怯弱者、愚钝者、空谈 者面前紧闭着,并遮掩着它美好而神秘的面纱。 话题作文能力分步提高系列之七语言通顺 【能力解说】 语言通顺指的是语言规范、准确、连贯、得体。要做到语言通顺,就要尽可能使语言准确、简洁、生动。 准确,就是要恰当地反映客观事物的形貌,用词造句要合乎事理逻辑,要仔细地区分近义词的细微差别, 要区别词语的感情色彩:简洁,就是简练、干净、明白、晓畅,就是以最少的文字表达最丰富的内容,要 尽可能做到言简意赅,文约事丰:生动,就是活泼优美、感染力强,要使语言生动,就要注意遣辞造句要 有形象性和新鲜感 【策略解读】 1.语言规范。在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适 用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用 关联词语等毛病:三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不 使用方言俚语 2.语言准确。要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”大 家都这样看”“一部分或者说是一小部分人的不良行为从全局看是好的”这只是一个人或少部分人的看 法”不是有不少人这样去干吗?¨我愿意这样ν等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全, 以个别人的不良行为加到全体人员身上。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见 见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏 激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适” 里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端 这正是语言“准确”的集中体现。 3.语言连贯。要做到语言连贯应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题, 围绕着一个中心:二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人 们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、 数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的 联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语 言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略 或淡化了的“跳跃”现象。 4.语言得体。要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中 规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人 以叙述、描写为主,语言形象生动:议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括:说明性 文体要以知授人,以解说、说明为主,语言准确简明:应用性文体要以事告人,以叙述、说明为主,语言 平实简洁。 【例文解析】 话题:感情亲疏和对事物的认知(2003年全国高考作文题 从吵架开始 观我中华俗文化,吵架堪为一大亮色。当然,并非夷人生来不吵架,本人曾有幸在欧罗巴短暂旅行,眼 见多起夷人纠纷,但我中华之吵无论是频率还是方式均有国粹之特色 谁都知道,咱中国人凡事爱争个理。当然这理得向着自己,至于死理活理,正理歪理,一边先站着。于 是坐出租要吵架,二楼拔了一楼一颗大蒜头也要吵,孩子在幼儿园打了一架,还要吵。吵就吵吧,还得带
南丰中学高考语文一轮复习专题——作文篇 13 请就“虚掩的门”为话题写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。 思维启导：“虚掩的门”并非字面意义的“实指”，而是字面意义背后的“虚指”。“虚指”的对象究竟 是什么?材料中已有揭示，如“生活中有许多神秘的或美好的东西”及“美好神秘的世界之门”，这便是 命题的意义指向。只要你用哲学的见解或文学的眼光，诠释或描写出某个具体的美好而神秘的世界或境界， 如数学趣味、写作快感、昆虫世界、秀丽山水等看似神秘、美好、难以登堂入室，却往往在有勇气、善思 考、敢行动者面前敞开大门，敞开胸襟，让你登堂，还让你入室；相反，它常常在怯弱者、愚钝者、空谈 者面前紧闭着，并遮掩着它美好而神秘的面纱。 话题作文能力分步提高系列之七…..·语言通顺 【能力解说】 语言通顺指的是语言规范、准确、连贯、得体。要做到语言通顺，就要尽可能使语言准确、简洁、生动。 准确，就是要恰当地反映客观事物的形貌，用词造句要合乎事理逻辑，要仔细地区分近义词的细微差别， 要区别词语的感情色彩；简洁，就是简练、干净、明白、晓畅，就是以最少的文字表达最丰富的内容，要 尽可能做到言简意赅，文约事丰；生动，就是活泼优美、感染力强，要使语言生动，就要注意遣辞造句要 有形象性和新鲜感。 【策略解读】 1．语言规范。在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适 用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用 关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不 使用方言俚语。 2．语言准确。要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大 家都这样看”“一部分或者说是一小部分人的不良行为”“从全局看是好的”“这只是一个人或少部分人的看 法”“不是有不少人这样去干吗？”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全， 以个别人的不良行为加到全体人员身上。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、 见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏 激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”， “里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。 这正是语言“准确”的集中体现。 3．语言连贯。要做到语言连贯应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题， 围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人 们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段（关联词、方位词、 数词、代词等）或修辞手段（排比、对偶、层递等）来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的 联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语 言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略 或淡化了的“跳跃”现象。 4．语言得体。要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中 规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人， 以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括；说明性 文体要以知授人，以解说、说明为主，语言准确简明；应用性文体要以事告人，以叙述、说明为主，语言 平实简洁。 【例文解析】 话题：感情亲疏和对事物的认知（2003 年全国高考作文题） 从吵架开始 观我中华俗文化，吵架堪为一大亮色。当然，并非夷人生来不吵架，本人曾有幸在欧罗巴短暂旅行，眼 见多起夷人纠纷，但我中华之吵无论是频率还是方式均有国粹之特色。 谁都知道，咱中国人凡事爱争个理。当然这理得向着自己，至于死理活理，正理歪理，一边先站着。于 是坐出租要吵架，二楼拔了一楼一颗大蒜头也要吵，孩子在幼儿园打了一架，还要吵。吵就吵吧，还得带
南丰中学高考语文一轮复习专题一—作文篇 上两个帮腔的,于是一个电话,好,二姥爷受委屈了,我们晚辈能闲着吗?同去,同去。所以我们常看见 种群吵,一个人惹事,全家老小,三姑六婆一齐上阵,一起闹啊!结果,本来就背理,不分清红皂白一闹, 更没话说,怎么办?丢人 我曾问过一位帮架的大妈,“您为什么帮您侄子吵架?大妈很气愤:“我侄子我能不帮吗?他骂我祖宗,我 能装没听见吗?那您知不知道本来就是您侄子的错,要是外人您还帮吗?”大妈不语。嗬!其实人说吵架 团气,全凭意气,不假。如此不分正误,是全凭意气。难道我们大伙真的就好坏不明吗?不可能。您又不 傻,可为什么一时心急,上了贼船?为什么?因为那个吵架一方是你的至亲好友,感情深你对他有一种信任 感和亲近感,而这正是一个陷阱,埋藏了是非正误,削弱了你对事物的认识程度。你想想,如果上文那个 不是大妈的侄子,大妈恐怕就要想了,这到底是谁错谁对,自然不会去乱吵 光吵架这样吗?不。生活也一样,每一个人在做事时,都容易让主观左右自己,用自己的感情喜好迷了自 己的眼睛,昏头昏脑犯了大错。关心时政的人都知道,萨达姆就是典型。当然,人是感情动物,做事意气 很正常,遇上熟人乃至亲朋,印象分就上去了。但是,别忘了印象的背后还有基础分、客观分。一个社会, 需要感情做它的润滑剂。但社会的存在有它的人间正道,有它的黑白天理。个人的感情在规律的面前,在 正误的认识面前,过于主动过于激化,只会与正确悖道而驰,只会蒙住你的双眼,因为感情代替不了认识 我们是理性的 从吵架开始,让感情不再拦住你正确的认识,给世界多一点公平。 解析:本文在语言上很有特色。一是简洁生动。如说到吵架的原委,作者这样描述:“谁都知道,咱中国 人凡事爱争个理。当然,这理得向着自己,至于死理活理,正理歪理,一边先站着。”如描述“群吵”,作者 这样形容:“一个人惹事,全家老小,三姑六婆一齐上阵,一起闹啊!结果,本来就背理,不分青红皂白 闹,更没话说,忘么办?丢人。”这些鲜活的群众口语读来真有一种清新之感。二是诙谐风趣。如点评中国 人的吵架,作者用一句“但我中华之吵无论是频率还是方式均有国粹之特色”来加以概括。如说到瞎帮腔时, 作者这样说:“难道我们大伙真的就好坏不明吗?不可能,您又不傻。可为什么?一时性急,上了贼船。”说 到滥用感情,作者这样说:“遇上熟人乃至亲朋,印象分就上去了,但是,别忘了印象的背后还有基础分、 客观分。”这些幽默诙谐之语,妙趣横生,也含蕴丰富,耐人寻味 【请你试试】 1.阅读下面的材料,根据要求作文 童谣 个和尚挑水喝,二个和尚抬水喝,三个和尚没水喝 童谣二:一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起:两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻 抬着进洞里。 两首童谣,叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”,是因为互相推诿;“三只蚂蚁来搬 米”之所以能“轻轻抬着进洞里”,是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中,你得到什么启示呢? 请就“协作”为话题写一篇文章 [注意]立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭。 思维启导:“协作”无论对一个人、一个家庭、一个集体,乃至一个国家,甚至全人类,都至关重要。协作 是成功的土壤,是人类生存的必需,是世界发展的大势。特别是随着科学技术的发展,人类文明的进步, 科学分工越来越细,全球经济一体化已势不可挡,“协作”的话题更具现实意义。考生在学习、生活中亦有“协 作”的经历、体验,传媒高度发达的今天,这方面的见闻、认识也一定不少。 2.阅读下面的材料,根据要求作文 某超市新购进一批高档杯子,样式新颖,色调匀称,超市经理相信它们一定能成为一批抢手货。然而,奇 怪的是,一周过去了,一个月过去了,顾客购买的却很少。看到这么漂亮的杯子,许多顾客先是一阵惊喜 但当拿到手仔细看过之后,均摇摇头,放下杯子走开了。经理百思不得其解,就去求教一位心理学家 心理学家拿起杯子,细细看过之后,便叫经理马上派人把这批杯子上的盖子全部取走,但杯子仍放在柜台 上原价出售。“这批杯子,杯身设计新颖、做工精细,但它们的盖子却有一处缺陷,顾客们想买下杯子, 却又总觉得买了吃亏。如今盖子一去,它们又成为了一批完美的杯子。”十天后,这批杯子被抢购而空。 是的,很多时候,我们的烦恼不是来自于对“美”的追求,而是来自于对“完美”的追求。请就“追求完美”为 话题写一篇文章。 14
南丰中学高考语文一轮复习专题——作文篇 14 上两个帮腔的，于是一个电话，好，二姥爷受委屈了，我们晚辈能闲着吗?同去，同去。所以我们常看见 一种群吵，一个人惹事，全家老小，三姑六婆一齐上阵，一起闹啊!结果，本来就背理，不分清红皂白一闹， 更没话说，怎么办?丢人。 我曾问过一位帮架的大妈，“您为什么帮您侄子吵架?”大妈很气愤：“我侄子我能不帮吗?他骂我祖宗，我 能装没听见吗?”“那您知不知道本来就是您侄子的错，要是外人您还帮吗?”大妈不语。嗬!其实人说吵架一 团气，全凭意气，不假。如此不分正误，是全凭意气。难道我们大伙真的就好坏不明吗?不可能。您又不 傻，可为什么一时心急，上了贼船?为什么?因为那个吵架一方是你的至亲好友，感情深你对他有一种信任 感和亲近感，而这正是一个陷阱，埋藏了是非正误，削弱了你对事物的认识程度。你想想，如果上文那个 不是大妈的侄子，大妈恐怕就要想了，这到底是谁错谁对，自然不会去乱吵。 光吵架这样吗?不。生活也一样，每一个人在做事时，都容易让主观左右自己，用自己的感情喜好迷了自 己的眼睛，昏头昏脑犯了大错。关心时政的人都知道，萨达姆就是典型。当然，人是感情动物，做事意气 很正常，遇上熟人乃至亲朋，印象分就上去了。但是，别忘了印象的背后还有基础分、客观分。一个社会， 需要感情做它的润滑剂。但社会的存在有它的人间正道，有它的黑白天理。个人的感情在规律的面前，在 正误的认识面前，过于主动过于激化，只会与正确悖道而驰，只会蒙住你的双眼，因为感情代替不了认识， 我们是理性的。 从吵架开始，让感情不再拦住你正确的认识，给世界多一点公平。 解析：本文在语言上很有特色。一是简洁生动。如说到吵架的原委，作者这样描述：“谁都知道，咱中国 人凡事爱争个理。当然，这理得向着自己，至于死理活理，正理歪理，一边先站着。”如描述“群吵”，作者 这样形容：“一个人惹事，全家老小，三姑六婆一齐上阵，一起闹啊!结果，本来就背理，不分青红皂白一 闹，更没话说，忘么办?丢人。”这些鲜活的群众口语读来真有一种清新之感。二是诙谐风趣。如点评中国 人的吵架，作者用一句“但我中华之吵无论是频率还是方式均有国粹之特色”来加以概括。如说到瞎帮腔时， 作者这样说：“难道我们大伙真的就好坏不明吗?不可能，您又不傻。可为什么?一时性急，上了贼船。”说 到滥用感情，作者这样说：“遇上熟人乃至亲朋，印象分就上去了，但是，别忘了印象的背后还有基础分、 客观分。”这些幽默诙谐之语，妙趣横生，也含蕴丰富，耐人寻味。 【请你试试】 1．阅读下面的材料，根据要求作文。 童谣一：一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 童谣二：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻 抬着进洞里。 两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿；“三只蚂蚁来搬 米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中，你得到什么启示呢？ 请就“协作”为话题写一篇文章。 [注意] 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800 字，不得抄袭。 思维启导：“协作”无论对一个人、一个家庭、一个集体，乃至一个国家，甚至全人类，都至关重要。协作 是成功的土壤，是人类生存的必需，是世界发展的大势。特别是随着科学技术的发展，人类文明的进步， 科学分工越来越细，全球经济一体化已势不可挡，“协作”的话题更具现实意义。考生在学习、生活中亦有“协 作”的经历、体验，传媒高度发达的今天，这方面的见闻、认识也一定不少。 2．阅读下面的材料，根据要求作文。 某超市新购进一批高档杯子，样式新颖，色调匀称，超市经理相信它们一定能成为一批抢手货。然而，奇 怪的是，一周过去了，一个月过去了，顾客购买的却很少。看到这么漂亮的杯子，许多顾客先是一阵惊喜， 但当拿到手仔细看过之后，均摇摇头，放下杯子走开了。经理百思不得其解，就去求教一位心理学家。 心理学家拿起杯子，细细看过之后，便叫经理马上派人把这批杯子上的盖子全部取走，但杯子仍放在柜台 上原价出售。“这批杯子，杯身设计新颖、做工精细，但它们的盖子却有一处缺陷，顾客们想买下杯子， 却又总觉得买了吃亏。如今盖子一去，它们又成为了一批完美的杯子。”十天后，这批杯子被抢购而空。 是的，很多时候，我们的烦恼不是来自于对“美”的追求，而是来自于对“完美”的追求。请就“追求完美”为 话题写一篇文章
南丰中学高考语文一轮复习专题一—作文篇 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③ 文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭 思维启导:由于刻意追求完美,我们不能容忍缺陷的存在,结果,经常一点小小的缺陷,就可能遮蔽住 我们审美的眼睛,使我们的目光滞留在缺陷上,而忽视周围其他的美好之处,以致错过了许多美好的东西。 话题作文能力分步提高之八结构完整 结构就是文章内容的组合构造,是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来,文章的 主题也要通过结构来加以凸现,所以,轻视结构的作用,忽视结构训练,是错误的认识和做法,势必会影 响作文的质量,影响考试作文的成绩。结构完整,主要是指作文思路展开有序。形式上有头有中有尾,前 后照应,上下连贯,没有主次不分、残缺不全的毛病:逻辑上线索清晰,层次分明,顺序恰当,段落合理, 没有颠倒重复、混乱不清的毛病 【策略解读】 结构要完整 结构问题表面上看是形式的问题,但它与文章的内容是紧密联系的,形式与内容是应该统一的。在高考 作文中还有很大一部分考生仍然存在着这样的写作缺陷,仍旧存在着“低幼化”的儿童式的文章,或有头无 尾,或主次不分,或详略不当,或“三段式”等等。如何克服这样的缺点,我们在平时的写作训练中,要注 意弄清楚内容的主次、详略,主要内容又如何处理,开头与结尾又如何照应,如何过渡,如何分段等等 下面主要就作文结构中的开头、过渡与照应、结尾等方面做一些说明。 ①开头。好的开头能使文章增色,也能引起阅卷老师的兴趣。如何把文章的开头写好呢,这就要求在写 作时,文章的开头要干净利索,不罗嗦,切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果,在略加修饰后,也 必须迅速入题,切忌修饰过长。 文章通常采用以下几种开头方法:开门见山法(这是一种最常见也最适用的方法。开头不加任何修饰,直 接进入正题。此种方法干净利落,简洁明快,易被读者接受,适用于记叙文、议论文等文体):比喻法(在 文章开头,用一个或多个恰当的比喻句,可以给人一个非常深刻的印象,能取得意想不到的效果):引用 法(开篇引用一二句切合题意的名言警句,一方面可以突出主题,一方面也能为文章增加文采,也就有可 能获得意想不到的效果);设置悬念法(文章一开始就设置疑问,能吸引读者往下看,让读者找出答案或 在文章后点出问题的答案。如运用得当,也可以取得很好的效果)。 ②过渡照应。“过渡”,就是指段与段之间的衔接:“照应”,就是指开头与结尾的照应,前后文内部的照应 各部分与题目之间的照应。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强,就需要用一两句话过渡一下,这样 文章的思路就会很顺畅,没有断裂不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多,多了反而显得繁琐 累赘。如果文章缺少照应,就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时,必须注意到照应的问题, 这样写出来的文章才是结构完整的 ③结尾。结尾也是文章中至关重要的一部分,既不能虎头蛇尾,也不能画蛇添足。结尾是全文主题展开的 最后完成部分,也是主题的深化,同样不可忽视。文章开头难,结尾也难。难就难在没有一个固定的模式, 而是依据文章本身的内容、形式特点,因势而下,一脉贯通。也就是说,文章很多,但结尾不会相同。 常见的结尾方法有:文随意尽自然收束全文(全文自然收束,使之有一个朴素无华的结尾,显得干脆利落, 既省笔墨又很简洁):含蓄式结尾(可以留下“空白”,给读者回味的余地。也可在结尾处用设问或反问句提 出一个新问题,引发人去思考,从而使文章更深刻):结尾与题首有所照应:号召、总结式结尾。 2.层次要清楚 篇文章是由若干部分组成的,各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰,直 接反映着思路是否合理和清晰。 有些考生作文的层次欠合理、清晰,主要表现在两个方面:一是划分段落不合理,不是一段到底,就是 分小段太碎,这两种表现形式都让人摸不清文脉:二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我,我中 有你,纠缠不清。这些表现虽然不同,但是都反映了作者写作前欠缺整体构思,想到哪儿写到哪儿,心中 没谱,自然就模糊不清、杂乱无章了 【例文解析】 话题:答案是丰富多彩的(2000年全国高考作文题)
南丰中学高考语文一轮复习专题——作文篇 15 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③ 文体自选。④题目自拟。⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭。 思维启导：由于刻意追求完美，我们不能容忍缺陷的存在，结果，经常一点小小的缺陷，就可能遮蔽住 我们审美的眼睛，使我们的目光滞留在缺陷上，而忽视周围其他的美好之处，以致错过了许多美好的东西。 话题作文能力分步提高之八·结构完整 结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的 主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影 响作文的质量，影响考试作文的成绩。结构完整，主要是指作文思路展开有序。形式上有头有中有尾，前 后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理， 没有颠倒重复、混乱不清的毛病。 【策略解读】 1．结构要完整 结构问题表面上看是形式的问题，但它与文章的内容是紧密联系的，形式与内容是应该统一的。在高考 作文中还有很大一部分考生仍然存在着这样的写作缺陷，仍旧存在着“低幼化”的儿童式的文章，或有头无 尾，或主次不分，或详略不当，或“三段式”等等。如何克服这样的缺点，我们在平时的写作训练中，要注 意弄清楚内容的主次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾又如何照应，如何过渡，如何分段等等。 下面主要就作文结构中的开头、过渡与照应、结尾等方面做一些说明。 ①开头。好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。如何把文章的开头写好呢，这就要求在写 作时，文章的开头要干净利索，不罗嗦，切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也 必须迅速入题，切忌修饰过长。 文章通常采用以下几种开头方法：开门见山法（这是一种最常见也最适用的方法。开头不加任何修饰，直 接进入正题。此种方法干净利落，简洁明快，易被读者接受，适用于记叙文、议论文等文体）；比喻法（在 文章开头，用一个或多个恰当的比喻句，可以给人一个非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用 法（开篇引用一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，一方面也能为文章增加文采，也就有可 能获得意想不到的效果）；设置悬念法（文章一开始就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或 在文章后点出问题的答案。如运用得当，也可以取得很好的效果）。 ②过渡照应。“过渡”，就是指段与段之间的衔接；“照应”，就是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应， 各部分与题目之间的照应。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样 文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐 累赘。如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意到照应的问题， 这样写出来的文章才是结构完整的。 ③结尾。结尾也是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是全文主题展开的 最后完成部分，也是主题的深化，同样不可忽视。文章开头难，结尾也难。难就难在没有一个固定的模式， 而是依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。也就是说，文章很多，但结尾不会相同。 常见的结尾方法有：文随意尽自然收束全文（全文自然收束，使之有一个朴素无华的结尾，显得干脆利落， 既省笔墨又很简洁）；含蓄式结尾（可以留下“空白”，给读者回味的余地。也可在结尾处用设问或反问句提 出一个新问题，引发人去思考，从而使文章更深刻）；结尾与题首有所照应；号召、总结式结尾。 2．层次要清楚 一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直 接反映着思路是否合理和清晰。 有些考生作文的层次欠合理、清晰，主要表现在两个方面：一是划分段落不合理，不是一段到底，就是 分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中 有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中 没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。 【例文解析】 话题：答案是丰富多彩的（2000 年全国高考作文题）