八、阅读下面的文字,完成文后各题 日全食 2009年7月22日将出现罕见的日全食奇观。在乐山城区发生的时间是上午9时06分,此时天空会突 然黑下来,太阳会被月亮完全“吃掉”,看上去犹如一个挂在天上的“黑饼”,周围一圈耀眼的光芒,随 后逐渐东移。 所谓“食”是指一个天体被另一个天体或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食发生的原理是地球 上局部地区被月影所遮盖而造成的。日食必发生在农历的初一。日食共有三种,即日偏食、日环食和日全 食。太阳被完全遮住就是日全食。一次日全食发生的过程分为初亏、食既、食甚、生光、复圆5个过程 此次日全食的初亏时间在乐山是7点57分57秒,食既到生光从9点03分12秒到9点07分15秒结東 重庆市发生的时间比乐山晚10分钟。 此次罕见的日全食天象堪称21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一,将几乎覆盖整个长江流域 有些城市可以观看到日全食的时间将持续6分钟,预计我国将有3亿人可以看到。只要视野开阔,没有障 碍物遮挡,办公室或自家阳台都是很好的观察点。 日全食发生时整个天空会漆黑一片,如运输、建筑等行业都需提前做好安全应对措施,防止4-5分钟 的“黑夜”造成安全事故的发生。正在道路上行驶的汽车司机在日全食发生后,不要惊慌,应立即打开车 灯减速小心驾驶。高空作业者也要避免突然伸手不见五指而发生事故。同时,在日全食发生时,切不可用 肉眼直接对太阳进行观看,可使用优质的太阳镜或天文望远镜观察。 早在19世纪早期,天文学家根据日食和月食的规律就推算出今年7月会发生全球性日全食。两年 前,国际天文学联合会日食组发布确定性消息,今年7月22日,在中国境内可以观测到21世纪人类可以 观测到的时间最长的一次日全食。根据推算,下次发生全球性日全食的时间是2241年,而上海地区可以 观测到日全食的时间则是2309年。 12.根据课文内容,用简洁的语言概括什么叫“日全食”。 13.文中说“此次罕见的日全食天象堪称21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一”,此次日全食为什 么说是“最壮观的天象”? 4.下列句中加点的词语能否去掉?有什么作用? 在日全食发生时,切不可用肉眼直接对太阳进行观看,可使用优质的太阳镜或天文望远镜观察。 第二节议论文阅读 信息链接 中考信息: 议论文阅读的考查点有: 1、明确文章的中心论点或分论点,找出或概括与论据相关的观点 2、概括事实论据或为文中某个观点补充事实论据或道理论据。 3、理清论证思路,把握论证结构,弄懂观点与材料之间的关系 4、理解关键词句。 5、理解文章内容,从文章的观点、倾向中体会作者的思想感情。 6、就文章某一观点或与此相关的某一话题,谈谈自己的看法 考点及在中考中所占比例: 议论文一般出现在A卷,常与说明文在同一板块,分年交叉出现,分值在12分左右
16 八、阅读下面的文字，完成文后各题。 日全食 2009 年 7 月 22 日将出现罕见的日全食奇观。在乐山城区发生的时间是上午 9 时 06 分，此时天空会突 然黑下来，太阳会被月亮完全“吃掉”，看上去犹如一个挂在天上的“黑饼”，周围一圈耀眼的光芒，随 后逐渐东移。 所谓“食”是指一个天体被另一个天体或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食发生的原理是地球 上局部地区被月影所遮盖而造成的。日食必发生在农历的初一。日食共有三种，即日偏食、日环食和日全 食。太阳被完全遮住就是日全食。一次日全食发生的过程分为初亏、食既、食甚、生光、复圆 5 个过程。 此次日全食的初亏时间在乐山是 7 点 57 分 57 秒，食既到生光从 9 点 03 分 12 秒到 9 点 07 分 15 秒结束。 重庆市发生的时间比乐山晚 10 分钟。 此次罕见的日全食天象堪称 21 世纪我国可以看到的最壮观的天象之一，将几乎覆盖整个长江流域， 有些城市可以观看到日全食的时间将持续 6 分钟，预计我国将有 3 亿人可以看到。只要视野开阔，没有障 碍物遮挡，办公室或自家阳台都是很好的观察点。 日全食发生时整个天空会漆黑一片，如运输、建筑等行业都需提前做好安全应对措施，防止 4-5 分钟 的“黑夜”造成安全事故的发生。正在道路上行驶的汽车司机在日全食发生后，不要惊慌，应立即打开车 灯减速小心驾驶。高空作业者也要避免突然伸手不见五指而发生事故。同时，在日全食发生时，切不可用 肉眼直接对太阳进行观看，可使用优质的太阳镜或天文望远镜观察。 早在 19 世纪早期，天文学家根据日食和月食的规律就推算出今年 7 月会发生全球性日全食。两年 前，国际天文学联合会日食组发布确定性消息，今年 7 月 22 日，在中国境内可以观测到 21 世纪人类可以 观测到的时间最长的一次日全食。根据推算，下次发生全球性日全食的时间是 2241 年，而上海地区可以 观测到日全食的时间则是 2309 年。 12. 根据课文内容，用简洁的语言概括什么叫“日全食”。 13. 文中说“此次罕见的日全食天象堪称 21 世纪我国可以看到的最壮观的天象之一”，此次日全食为什 么说是“最壮观的天象”？ 14. 下列句中加点的词语能否去掉？有什么作用？ 在日全食发生时，切．不可用肉眼直接对太阳进行观看，可．使用优质的太阳镜或天文望远镜观察。 第二节 议论文阅读 一、信息链接 中考信息： 议论文阅读的考查点有： 1、明确文章的中心论点或分论点，找出或概括与论据相关的观点。 2、概括事实论据或为文中某个观点补充事实论据或道理论据。 3、理清论证思路，把握论证结构，弄懂观点与材料之间的关系。 4、理解关键词句。 5、理解文章内容，从文章的观点、倾向中体会作者的思想感情。 6、就文章某一观点或与此相关的某一话题，谈谈自己的看法。 考点及在中考中所占比例： 议论文一般出现在 A 卷，常与说明文在同一板块，分年交叉出现，分值在 12 分左右
题型: 命题常以主观题形式出现。近几年,议论文阅读有加深的倾向,文体有选择哲理散文的趋势。一些地区将 它作为B卷阅读题。 基础信息: 1、关于议论文 议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文 般都由论点、论据、论证组成,称为议论文三要素。议论文是一种实用的文体,它的范围很广,形式也 多种多样,主要有以下几种:一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。 二、解题程序 议论文的阅读步骤: 1、通读全文,明确文章的论题进而把握文章的中心论点。 2、明确文章从哪些方面围绕中心论点来进行论证的,也就是分析观点与材料的关系。 3、根据作者的倾向,体会议论文的语言,探究关键句的内涵 4、联系生活实际或自身经历,多角度思考作者的论题或辩证地看待作者的观点 §2·1明确论题,把握论点 应考策略: 1.论题与论点 论题是文章所要议论的问题,是论述的话题,是论述的一个范围。而论点是作者对所论述问题的见解和主 张,是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点,才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论 文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。了解论题有利于准确把握论点 2、如何把握文章的论点 (1)注意论点的表述形式。论点是一个明确的判断,是作者看法的完整的陈述,在形式上是一个完整的 句子。一般从肯定的角度陈述 (2)注意研究标题。议论文的标题一般可分为以下四种:①论点型。即标题就是全文的论点。这类标题 直截了当,有利于读者快速、准确的把握全文主旨。②论题型。即标题只点明作者在文章中所要讨论的问 题或范围,论点则包含在正文论述之中。这类标题留有较大空间,可启发读者思考。③疑问型。题目是问 句形式,其答案便是文章的中心论点。④比兴型。即文章标题只表明文章写作的因由或论述的切入点。其 好处在于含蓄朦胧,引人入胜,论点则要根据文章内容,深入挖掘其内涵 (3)注意论点在文章中的位置。论点的提出,有时在文章的开头,这就是所谓的开宗明义、开门见山的 写法;有时在文章的结尾,这就是所谓的归纳全文、篇末点题的写法,这种写法在明确表达论点时大多有 “所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语:有时在文章中间,往往起到过渡的 作用;有时文章标题本身就是全文论点。也有少数议论文在文章中不能直接找到论点,只能通过认真阅读 文章,领会文章内容才能归纳出中心论点。 3.理清中心论点和分论点的关系 对中心论点来说,各分论点都是中心论点的支撑材料,阅读和分析分论点,要注意它们彼此间的关系。 历史回音 2008襄樊) 辨证看压力 邵景均 ①人生在世,大都喜欢活得自由自在,恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是,外界压力
17 题型： 命题常以主观题形式出现。近几年，议论文阅读有加深的倾向，文体有选择哲理散文的趋势。一些地区将 它作为 B 卷阅读题。 基础信息： 1、关于议论文 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文 一般都由论点、论据、论证组成，称为议论文三要素。议论文是一种实用的文体，它的范围很广，形式也 多种多样，主要有以下几种：一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。 二、解题程序 议论文的阅读步骤： 1、通读全文，明确文章的论题进而把握文章的中心论点。 2、明确文章从哪些方面围绕中心论点来进行论证的，也就是分析观点与材料的关系。 3、根据作者的倾向，体会议论文的语言，探究关键句的内涵。 4、联系生活实际或自身经历，多角度思考作者的论题或辩证地看待作者的观点。 §2·1 明确论题，把握论点 应考策略： 1.论题与论点 论题是文章所要议论的问题，是论述的话题，是论述的一个范围。而论点是作者对所论述问题的见解和主 张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论 文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。了解论题有利于准确把握论点。 2、如何把握文章的论点 （1）注意论点的表述形式。论点是一个明确的判断，是作者看法的完整的陈述，在形式上是一个完整的 句子。一般从肯定的角度陈述。 （2）注意研究标题。议论文的标题一般可分为以下四种：①论点型。即标题就是全文的论点。这类标题 直截了当，有利于读者快速、准确的把握全文主旨。②论题型。即标题只点明作者在文章中所要讨论的问 题或范围，论点则包含在正文论述之中。这类标题留有较大空间，可启发读者思考。③疑问型。题目是问 句形式，其答案便是文章的中心论点。④比兴型。即文章标题只表明文章写作的因由或论述的切入点。其 好处在于含蓄朦胧，引人入胜，论点则要根据文章内容，深入挖掘其内涵。 （3）注意论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的 写法；有时在文章的结尾，这就是所谓的归纳全文、篇末点题的写法，这种写法在明确表达论点时大多有 “所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语；有时在文章中间，往往起到过渡的 作用；有时文章标题本身就是全文论点。也有少数议论文在文章中不能直接找到论点，只能通过认真阅读 文章，领会文章内容才能归纳出中心论点。 3.理清中心论点和分论点的关系 对中心论点来说，各分论点都是中心论点的支撑材料，阅读和分析分论点，要注意它们彼此间的关系。 历史回音 (2008 襄樊) 辩证看压力 邵景均 ①人生在世，大都喜欢活得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是，外界压力
是客观存在的,一般来说不受人的主观意愿支配,具有某种必然性。换个角度,用发展的、辩证的观点看, 外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事 ②从历史上看,生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下,有巢氏“构木为巢以避群害”:在病痛 之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;在饥饿之下,神农氏“制耒耜,教民农作”。可见,外在压力迫使人 类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式,在很大程度上与 人类克服外来压力的奋斗过程相关。 ③对于做学问来说,压力之下能产生出重大成就。这样的例子,古今中外有很多。史载:“文王拘而 演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》:左丘失明,厥有《国语》。”曹植的七步诗, 更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学,受其父曹操赏识,然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称 帝后,一日召曹植,命他于七步之内成一诗,否则处死。曹植于悲愤之下,写成了著名的七步诗:“煮豆 燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗,不但保住了曹植的性命, 也为中国文坛留下一篇千古佳作 ④毋庸讳言,如果没有外界的种种压力,许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状,而不是改 变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过:“井无压力不出油,人无压力轻飘飘。”有了压力,就有了革命、 创造、发明与发愤的动力,就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者, 善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力 被动和逆境给人宝贵的磨炼机会,使人更能坚强不屈,表现出坚韧的美德。因此,压力能够激发出人们平 常难以显现的智慧和创造力。 ⑤不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸,有的奋力抗争 成了强者、智者、英雄:有的则被压垮,成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进 身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力,我们应以积极的态度去对待 抓住机遇,有效应对,使压力变动力,从而激发出创造美好生活的巨大潜力 (《人民日报》2008年4月8日第7版) 22通读全文后,你认为这篇文章的中心论点是什么?请用文中的原句回答。 23细读第④段,请找出本段的分论点 24文章第①段划线的句子起什么作用? 思路点拨:1本题考查准往确地找岀文章的主要观点,题目后面特别提醒考生要从原文中寻找,这就降低了 试题的难度,即答案就在文中,不需要自己概括了。文章论点的寻找方法,一看标题,二看开头,三看结 尾。在这篇文章里,中心论点的位置标识非常明显,文章的首段末句即为作者阐述的主要观点。2本题考 查具体段落分论点的捕捉,很显然,段末的“因此”一句,即为该段的总结句,观点明确,可以作为本段 的论点。3本题考查文章中心论点的引出方式,文中从人类的普遍心理来谈,比较容易为读者所接受 答案要点:1.用发展的、辩证的观点看,外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不 定都是坏事。2.压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。3.引出中心论点。 模仿训练
18 是客观存在的，一般来说不受人的主观意愿支配，具有某种必然性。换个角度，用发展的、辩证的观点看， 外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。 ②从历史上看，生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”；在病痛 之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。可见，外在压力迫使人 类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式，在很大程度上与 人类克服外来压力的奋斗过程相关。 ③对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就。这样的例子，古今中外有很多。史载：“文王拘而 演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”曹植的七步诗， 更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学，受其父曹操赏识，然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称 帝后，一日召曹植，命他于七步之内成一诗，否则处死。曹植于悲愤之下，写成了著名的七步诗：“煮豆 燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗，不但保住了曹植的性命， 也为中国文坛留下一篇千古佳作。 ④毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改 变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”有了压力，就有了革命、 创造、发明与发愤的动力，就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者， 善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。 被动和逆境给人宝贵的磨炼机会，使人更能坚强不屈，表现出坚韧的美德。因此，压力能够激发出人们平 常难以显现的智慧和创造力。 ⑤不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸，有的奋力抗争， 成了强者、智者、英雄；有的则被压垮，成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进 身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力，我们应以积极的态度去对待， 抓住机遇，有效应对，使压力变动力，从而激发出创造美好生活的巨大潜力。 (《人民日报》2008 年 4 月 8 日第 7 版) 22.通读全文后，你认为这篇文章的中心论点是什么？请用文中的原句回答。 23.细读第④段，请找出本段的分论点。 24.文章第①段划线的句子起什么作用？ 思路点拨：1.本题考查准确地找出文章的主要观点，题目后面特别提醒考生要从原文中寻找，这就降低了 试题的难度，即答案就在文中，不需要自己概括了。文章论点的寻找方法，一看标题，二看开头，三看结 尾。在这篇文章里，中心论点的位置标识非常明显，文章的首段末句即为作者阐述的主要观点。2.本题考 查具体段落分论点的捕捉，很显然，段末的“因此”一句，即为该段的总结句，观点明确，可以作为本段 的论点。3.本题考查文章中心论点的引出方式，文中从人类的普遍心理来谈，比较容易为读者所接受。 答案要点：1.用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一 定都是坏事。2. 压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。3.引出中心论点。 模仿训练：
小议传统教育 周远斌 ①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者,数不胜数。从近、现代之交的学者身上,还能看到 陈寅恪先生,是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育,不但开设家塾,而且还 办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适,亦受惠于传统的读书教育,孩童之年在学识上也已有了很好的积 累。鲁迅七岁入私塾读书,《百家姓》、《神童诗》等书即此时期读的。胡适四岁入私塾,期间读完了四书 五经、《孝经》和《资治通鉴》。 ③一个人读书怎么样,关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、 引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段,若能在这一年龄阶段培养岀良好的读书习惯和嗜好,锻炼出 定的读书技能,这将会影响其终生。传统读书教育的成功,就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生,一生“暇 则读书,虽寝食不辍,怠以枕,餐以饴”,钱基博先生读书之勤奋,与其童年之时所受的传统读书教育有 直接关系。 ④古代读书,重记诵。孩童时期读书,以记诵为主,待成人后,读书也特别强调记诵。只有记诵精熟 才能融会贯通,章学诚深知记诵之重要,把记诵比作“学问之舟车”。 ⑤古代读书,还重朗读。朱光潜先生曾说,朗读“是学文言文的长久传统,过去是行之有效的”。“五 四”以后,朗读渐不为读书者所重 ⑥古代读书,更重学养。诵诗读书以养心缮性,为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书 精神。陈寅恪先生也特别重视学养,曾言:“学德不如人,此实吾之大耻 ⑦记诵乃积累之功,朗读乃反复之功,学养乃学识修为之功。取传统阅读之长,我们的读书会有更大 的进步 阅读全文,将表明文章中心论点的句子写在下面。 2.结合自己的读书经历,就文章内容的某一方面谈谈你的见解。 (二)学习语文不能要求速成 ①我常常接到这样的信,信上说:“我很想学语文,希望你来封信说说怎样学。”意思是,去一封回信 他一看,就能学好语文了。又常常有这样的请求,要我谈谈写作的方法。我谈了,谈了三个钟头。有的人 在散会的时候说:“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快,希望马上学到 手,这种心情可以理解;可是学习不可能速成,不可能画一道符,吞下去就会了。学习是急不来的。为什 么?学习语文目的在运用,就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游 泳。先看看讲游泳的书,什么蛙式、自由式,都知道了。可是光看书不下水不行,得下水.初下水的时候 很勉强,一次勉强,两次勉强,勉强浮起来了,一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了,不用再想 手该怎么样,脚该怎么样,自然而然能浮在水面上了,能往前游了,这才叫养成了游泳的习惯。学语文也 是这样,也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的,知道一点做一点,知道几点做几点,积累起来,各 方面都养成习惯,而且全是好习惯,就差不多了。写完一句话要加个句号,谁都知道,一年级小学生也知 道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了,就是没养成习惯 ②一定要把知识跟实践结合起来,实践越多就知道得越真切,知道得越真切就越能起到指导实践的作 用。不断学,不断练,才能养成好习惯,才能真正学到本领 ③有人说,某人“一目十行”,眼睛一扫就是十行。有人说,某人“倚马万言”,靠在马旁边拿起笔来一 下于就写一万字.读得快,写得快,都了不起。一目十行是说读书很熟练,不是说读书马马虎虎:倚马万 言是说写得又快又好,不是说乱写一气,胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果
19 （一） 小议传统教育 周远斌 ①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近、现代之交的学者身上，还能看到 这一点。 ②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还 办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积 累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》、《神童诗》等书即此时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了四书 五经、《孝经》和《资治通鉴》。 ③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、 引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一 定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇 则读书，虽寝食不辍，怠以枕，餐以饴”，钱基博先生读书之勤奋，与其童年之时所受的传统读书教育有 直接关系。 ④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟， 才能融会贯通，章学诚深知记诵之重要，把记诵比作“学问之舟车”。 ⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。“五 四”以后，朗读渐不为读书者所重。 ⑥古代读书，更重学养。诵诗读书以养心缮性，为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书 精神。陈寅恪先生也特别重视学养，曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。” ⑦记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。取传统阅读之长，我们的读书会有更大 的进步。 1．阅读全文，将表明文章中心论点的句子写在下面。 答： 2．结合自己的读书经历，就文章内容的某一方面谈谈你的见解。 答： （二）学习语文不能要求速成 ①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信， 他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人 在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到 手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什 么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游 泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水．初下水的时候 很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想 手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也 是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各 方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知 道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。 ②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作 用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。 ③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一 下于就写一万字．读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万 言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果
④要学妤语文就得下工夫。开头不免有点勉强,不断练,练的功夫到家了,才能得心应手,心里明白 手头纯熟。离开多练,想得到什么秘诀,一下子把语文学好,是办不到的的。想靠看一封回信,听一回演 讲,就解决问题,是办不到的。 ⑤有好习惯,也有坏习惯。好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不 容易。譬如现在学校里不少学生写错别字,学校提出要纠正错别字,要消灭错别字。错别字怎么来的呢? 是不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯,别人告诉他写错了,他也知道错,可是下次 提笔还是错了。最好还是开头就不要错,错了经别人指出,就勉强一下自己,硬要注意改正。比方“自 己”的“己”和“已经”的“己”搞不清楚,那就下点儿工夫记它一记,随时警惕,直到不留心也不会错才罢休 1这篇选文的中心论点是什么?(3分) 2请根据选文第①段的论证思路,填写出相应的内容。(3分) 选文第①段先针对 的现象,提出中心论点;接着 为例,论证了 的观点。 §2·2论据的理解与运用 应考策略 1.关于论据 论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。分为道理论据和事实论据。事实论据指有代表性的确凿 的事例、史实及统计数字等:道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人 的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中,论点和论据的关系是统率与被统率、证明与被证 明的关系 2.区分事实论据和道理论据 般的事实论据和道理论据,区分起来比较容易。而引用名人的言论与名人的事例要区分开来,并不那么 容易,引用名人的言论来证明论点的是道理论据:引用名人事例来证明论点的是事实论据。 3.事实论据的概括 首先,要考虑到该论据证明的论点是什么,也就是说,概括出来的论据要紧紧围绕中心论点:再者,注意 概括的方法,注意主要人物及其主要事件;最后,用语力求简洁 4分析为根据的作用 论据的作用,是用来证明观点的正确或批驳错误的观点。论据的作用分别是:①道理论据一——增加论据 的权威性,增强了文章的说服力:②事实论据———真实有力地论证了论点(根据文章内容具体化)③用 事实或道理作对比的论据一一一从两个方面比较,使其对与错更加分明,使正确的观点(作者的观点)更 容易被读者接受 5.论据的补写 补写论据要注意:论据要有说服力,要能很好地证明论点;论据要有代表性,力求大众化,尽可能人所共 知:必须真实,人物与事实要相符,不能张冠李戴,更不能胡乱编造;表述力求简洁流畅。 历史回音 (2007·天津) 酸甜苦辣说和谐 现在我们正在构建社会主义和谐社会。提到和谐,不禁使人想起许多古代先贤圣哲的故事。最有意思 的是晏子,他用不同口味的比喻阐释了和谐的深刻内涵。 齐景公曾问矮小而机智的晏子:“爱卿,我听孔老夫子对他的学生说,君子和而不同,小人同而不和
20 ④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白， 手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的的。想靠看一封回信，听一回演 讲，就解决问题，是办不到的。 ⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不 容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？ 是不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次 一提笔还是错了。最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自 己”的 “己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 1.这篇选文的中心论点是什么? (3 分) 答： 2.请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。(3 分) 选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着 以 为例，论证了 的观点。 §2·2 论据的理解与运用 应考策略： 1.关于论据 论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。分为道理论据和事实论据。事实论据指有代表性的确凿 的事例、史实及统计数字等；道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人 的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中，论点和论据的关系是统率与被统率、证明与被证 明的关系。 2.区分事实论据和道理论据 一般的事实论据和道理论据，区分起来比较容易。而引用名人的言论与名人的事例要区分开来，并不那么 容易，引用名人的言论来证明论点的是道理论据；引用名人事例来证明论点的是事实论据。 3.事实论据的概括 首先，要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要紧紧围绕中心论点；再者，注意 概括的方法，注意主要人物及其主要事件；最后，用语力求简洁。 4.分析为根据的作用 论据的作用，是用来证明观点的正确或批驳错误的观点。论据的作用分别是：①道理论据———增加论据 的权威性，增强了文章的说服力；②事实论据———真实有力地论证了论点（根据文章内容具体化）③用 事实或道理作对比的论据―――从两个方面比较，使其对与错更加分明，使正确的观点（作者的观点）更 容易被读者接受。 5.论据的补写 补写论据要注意：论据要有说服力，要能很好地证明论点；论据要有代表性，力求大众化，尽可能人所共 知；必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴，更不能胡乱编造；表述力求简洁流畅。 历史回音 （2007·天津） 酸甜苦辣说和谐 现在我们正在构建社会主义和谐社会。提到和谐，不禁使人想起许多古代先贤圣哲的故事。最有意思 的是晏子，他用不同口味的比喻阐释了和谐的深刻内涵。 齐景公曾问矮小而机智的晏子：“爱卿，我听孔老夫子对他的学生说，‘君子和而不同，小人同而不和’