国培计划(2014)示范性项目一英语学科培训技能提升华南师大研修班 英语教师语言敏感意识提升与 课堂教学：基于观课的反思 徐曼菲 华南师范大学外国语言文化学院 2014.11.14
1 英语教师语言敏感意识提升与 课堂教学:基于观课的反思 徐曼菲 华南师范大学外国语言文化学院 2014.11.14 国培计划（2014）示范性项目—英语学科培训技能提升华南师大研修班
同课异构：微课1vS.微课2 观课评课 微课1.2013年国培班学员（资深骨千教师)(12分钟) 微课2.2012年广东省英语师范生技能比赛(10分钟) 观课评课点 资深骨干教师 职前教师 1.Organization management 2.Teaching Style 3.Instructional Techniques 4.Pedagogical objectives 5.Learning outcomes 6.Student Engagement
同课异构：微课1 vs. 微课2 观课评课 微课1. 2013年国培班学员（资深骨干教师）（12分钟） 微课2. 2012年广东省英语师范生技能比赛（10分钟） 2 观课评课点 资深骨干教师 职前教师 . 1. Organization & management 2. Teaching Style 3. Instructional Techniques 4. Pedagogical objectives 5. Learning outcomes 6. Student Engagement
平时观课评课的感受 职前、新手英语教师存在的困难 ·缺乏敏锐把握教学目标并将其具体化的能力，呈现 讲解清晰度不足， ·缺乏教材的整体意识，欠缺把握、加工教材的能力 ,学科知识欠缺， ·缺乏语境、情景中教授语法的意识和能力， ·对学生的语言误用问题认识不系统 ·课堂组织与管理能力较弱. 资深英语骨干教师存在的困难 ·如何提炼实践性知识、进行理性思考与总结，转化 ·如何充分体现课标的新要求，比方说学生批判性思 3 维能力培养如何与学科教学/教育目标相结合
3 职前、新手英语教师存在的困难 • 缺乏敏锐把握教学目标并将其具体化的能力，呈现 讲解清晰度不足， • 缺乏教材的整体意识，欠缺把握、加工教材的能力 ，学科知识欠缺， • 缺乏语境、情景中教授语法的意识和能力， • 对学生的语言误用问题认识不系统 • 课堂组织与管理能力较弱 . . 资深英语骨干教师存在的困难 • 如何提炼实践性知识、进行理性思考与总结，转化 • 如何充分体现课标的新要求，比方说学生批判性思 维能力培养如何与学科教学/教育目标相结合,. 平时观课评课的感受
微课2.分析的另一角度：Teacher Language Awareness 完校外语 012 o We are from China to Canada. o ??from.to
We are from China to Canada. ??? from . to 4 微课2. 分析的另一角度: Teacher Language Awareness
Complete the sentences. 1.He is everyday. 独利天从家里调学校人 院校外语 2.The ball is 足爆在室子上 201 3.The child is playing 这个值子正在公同中玩 合外语行 4.We are today. 我们珍天从中国到加拿 5
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