七下语文期末复习之课内现代文阅读 第三单元祖 就名 第十一课《邓稼先》 1.文体(人物传记)。 2.把握各小标题的意思 3.理解各部分的关系:第一部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三 分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部分的具体 化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结 4、写法:A、大处落笔,立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变,排列整齐 第十二课《闻一多先生的说和做》 l、文体(散文)、作者臧克家 2、线索:A、叙事线索—一说和做。B、感情线索一一表敬仰赞美之情。 3、文章的中心句:“做了再说”“做了不说”“说了就做”。 4闻一多的主要事迹和形象 5.掌握文中的比喻句、过渡句与议论句。 6、写法:A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象,精练含蓄 第十三课《音乐巨人贝多芬》 1.文体(人物传记)。 2.理清记事顺序及内容 3.掌握肖像描写 4认识贝多芬的人格魅力 5.贝多芬的音乐是灵魂的声响 第十四课《福楼拜家的星期天》 1.文体(记叙文) 2.识记各作家的简历(福楼拜:法国作家,代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫:俄国作家,代表作有 《前夜》《父与子》。歌德:德国作家,代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》。左拉:法国小说家, 代表作有《小酒店》。) 3、掌握不同人物描写的侧重点不同的写法 4、肖像、语言、动作、神态描写刻画了人物哪些性格特点 重点阅读:十一邓稼先 1、邓稼先先生喜欢“纯”字,你认为“纯”字代表着什么意思? 2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两家什么事情? 3、从选文来看,邓稼先是怎样的一个人? 4、奥本海模式怎样的一个人?为什么要写他? 5、邓稼先没有小心眼,一生喜欢‘纯’字所代表的品格。他所喜欢的“纯”字所代 表的品格是什么?(原文的词语回答。) 6、“人们绝对相信他”的原因是什么? 阅读《我不能走》片断、回答问题: 1、给加点字注音:曛()铤()黯( 解释:马革裹尸: 2、本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神? 3、一句"我不能走"体现出邓稼先什么样的性格和精神?
七下语文期末复习之课内现代文阅读 6 第三单元 祖国 班级 姓名 第十一课 《邓稼先》 1.文体（人物传记）。 2.把握各小标题的意思。 3.理解各部分的关系：第一部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三 部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献 。第五部分是第二部分的具体 化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。 4、写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变，排列整齐。 第十二课 《闻一多先生的说和做》 1、文体（散文）、作者臧克家。 2、线索：A、叙事线索——说和做。B、感情线索——表敬仰赞美之情。 3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。 4.闻一多的主要事迹和形象。 5.掌握文中的 比喻句、过渡句与议论句。 6、写法：A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象，精练含蓄 第十三课 《音乐巨人贝多芬》 1.文体（人物传记）。 2.理清记事顺序及内容。 3.掌握肖像描写。 4.认识贝多芬的人格魅力。 5.贝多芬的音乐是灵魂的声响。 第十四课 《福楼拜家的星期天》 1.文体（记叙文）。 2.识记各作家的简历（福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫：俄国作家，代表作有 《前夜》《父与子》。歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》。左拉：法国小说家， 代表作有《小酒店》。） 3、掌握不同人物描写的侧重点不同的写法。 4、肖像、语言、动作、神态描写刻画了人物哪些性格特点。 重点阅读：十一 邓稼先 1、邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？ 2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两家什么事情？ 3、从选文来看，邓稼先是怎样的一个人？ 4、奥本海模式怎样的一个人？为什么要写他？ 5、邓稼先没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格。他所喜欢的“纯”字所代 表的品格是什么？（原文的词语回答。） 6、“人们绝对相信他”的原因是什么？ 二、阅读《我不能走》片断、回答问题： 1、给加点字注音：曛（ ） 铤（ ） 黯（ ） 解释：马革裹尸： 2、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？ 3、一句"我不能走"体现出邓稼先什么样的性格和精神？
七下语文期末复习之课内现代文阅读 4、文章引用《吊古战场文》有什么作用? 5、结尾部分引"五四"时代的一首歌,作用是 6、"古今多少奇丈夫”中”奇丈夫",作者用以借指 7、本文段运用的修辞,说法正确的一项是( A、比喻引用B、引用排比C、比喻排比D、对比引用 8、最后为什么要补充"我”父亲喜欢五四时代的那首歌? 9、简答:下面两句话蕴含着作者怎样的感情。 (1)也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情? (2)不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖? 十二闻一多先生的说和做 他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。 2、1930年到1932年,“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。 3、深霄灯火是他的伴侣,因为它打开光明之路,“漂白了的四壁”。 4、他潜心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人 6、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”指代 7、你知道“目不窥园”的来历么?在文中起了什么作用? 8、结合全文看7、8段在结构上有什么作用? 9、“这方面情况就迥乎不同,而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说情 况迥乎不同、一反既往? 10、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用? 11、简要概括闻一多的形象 12、第七段以前闻一多先生的成果有哪些? 13、作为学者,闻一多先生的特点是什么?
七下语文期末复习之课内现代文阅读 7 4、文章引用《吊古战场文》有什么作用？ 5、结尾部分引"五四"时代的一首歌，作用是 6、"古今多少奇丈夫"中"奇丈夫"，作者用以借指 ＿＿＿＿＿＿＿ 7、本文段运用的修辞，说法正确的一项是（ ） A、比喻 引用 B、引用 排比 C、比喻 排比 D、对比 引用 8、最后为什么要补充"我"父亲喜欢五四时代的那首歌？ 9、简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。 ⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 十二 闻一多先生的说和做 1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。 2、1930 年到 1932 年，“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。 3、深霄灯火是他的伴侣，因为它打开光明之路，“漂白了的四壁”。 4、他潜心关注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 6、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”指代 7、你知道“目不窥园”的来历么？在文中起了什么作用？ 8、结合全文看７、８段在结构上有什么作用？ 9、“这方面情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情 况迥乎不同、一反既往？ 10、请找出闻一多的形象描写，说说这些描写的作用？ 11、简要概括闻一多的形象。 12、第七段以前闻一多先生的成果有哪些？ 13、作为学者，闻一多先生的特点是什么？