的稳定热传导的热量；理解影响对流传热的因素和对流传热的机理，了解对流传热速率的计算公式和对流传热系数的经验式；能够熟练计算保温层的临界直径；教学环节5：第5章质量传递内容标准：环境工程中的传递过程；质量传递的基本原理；分子传质；对流传质。教学重点：质量传递的基本原理；分子传质的基本原理教学目标：认识环境工程的传递过程；理解传质机理、分子扩散和涡流扩散的概念和原理；了解分子扩散、等分子反向扩散和界面上有化学反应的稳态传质的概念；了解对流传质过程的机理及传质边界层：掌握对流传质速率方程；了解典型情况下的对流传质系数。教学环节6：第6章沉降内容标准：沉降分离的基本概念；重力沉降；离心沉降；其他沉降。教学重点：重力沉降的原理及重力沉降的计算公式；离心沉降的原理及计算公式。教学目标：理解沉降分离的一般原理和类型，掌握流体阻力和阻力系数的计算公式；正确理解重力场颗粒的沉降过程；掌握沉降速度的计算；理解离心力场中颗粒的沉降分析；了解旋流器工作原理；了解离心沉降机工作原理；了解电沉降和惯性沉降的概念和原理。教学环节7：第7章过滤内容标准：过滤操作的基本概念；表面过滤的基本理论；深层过滤的基本理论教学重点：恒压过滤速率方程；恒速过滤速率返程；过滤机的生产能力5
35 的稳定热传导的热量；理解影响对流传热的因素和对流传热的机理，了解对 流传热速率的计算公式和对流传热系数的经验式；能够熟练计算保温层的临 界直径； 教学环节 5：第 5 章 质量传递 内容标准：环境工程中的传递过程；质量传递的基本原理；分子传质； 对流传质。 教学重点：质量传递的基本原理；分子传质的基本原理 教学目标：认识环境工程的传递过程；理解传质机理、分子扩散和涡流 扩散的概念和原理；了解分子扩散、等分子反向扩散和界面上有化学反应的 稳态传质的概念；了解对流传质过程的机理及传质边界层；掌握对流传质速 率方程；了解典型情况下的对流传质系数。 教学环节 6：第 6 章 沉降 内容标准：沉降分离的基本概念；重力沉降；离心沉降；其他沉降。 教学重点: 重力沉降的原理及重力沉降的计算公式；离心沉降的原理及 计算公式。 教学目标：理解沉降分离的一般原理和类型，掌握流体阻力和阻力系数 的计算公式；正确理解重力场颗粒的沉降过程；掌握沉降速度的计算；理解 离心力场中颗粒的沉降分析；了解旋流器工作原理；了解离心沉降机工作原 理；了解电沉降和惯性沉降的概念和原理。 教学环节 7：第 7 章 过滤 内容标准：过滤操作的基本概念；表面过滤的基本理论；深层过滤的基 本理论 教学重点：恒压过滤速率方程；恒速过滤速率返程；过滤机的生产能力
教学目标：理解过滤过程，了解过滤介质的种类和过滤分类，掌握过滤的基本方程和过滤过程的计算；掌握过滤常熟的测定；了解流体通过颗粒床层的流动；理解深层过滤过程中悬浮颗粒的运动和深层过滤的水力学。教学环节8：第8章吸收内容标准：吸收的基本概念；物理吸收；化学吸收；吸收设备的主要工艺计算教学重点：物理吸收和化学吸收的计算公式教学目标：了解吸收的定义与应用，了解吸收的类型，正确理解物理吸收的热力学基础和物理吸收的动力学基础，了解化学吸收的特点，掌握化学吸收的平衡关系，会熟练计算化学吸收的传质速率，了解吸收设备工艺简述了解填料塔吸收过程的物料衡算与操作线方程，掌握吸收剂用量的计算。教学环节9：第9章吸附内容标准：吸附分离操作的基本概念；吸附剂；吸附平衡；吸附动力学；吸附操作与吸附穿透曲线教学重点：吸附动力学，吸附操作及穿透曲线。教学目标：了解吸附分离操作的分类和应用；了解常用吸附剂的主要特性；了解几种常用的吸附剂；理解单组份气体吸附和双组分习题吸附以及液相吸附的原理。理解吸附剂颗粒外表面膜传质速率和表面扩散速率，理解阻力控制时的吸附过程。教学环节10：第10章其他分离过程内容标准：离子交换；萃取；膜分离。教学重点：膜分离教学目标：了解离子交换和萃取的基本概念；理解膜分离概述以及膜分35
36 教学目标：理解过滤过程，了解过滤介质的种类和过滤分类，掌握过滤 的基本方程和过滤过程的计算；掌握过滤常熟的测定；了解流体通过颗粒床 层的流动；理解深层过滤过程中悬浮颗粒的运动和深层过滤的水力学。 教学环节 8：第 8 章 吸收 内容标准：吸收的基本概念；物理吸收；化学吸收；吸收设备的主要工 艺计算 教学重点：物理吸收和化学吸收的计算公式 教学目标：了解吸收的定义与应用，了解吸收的类型，正确理解物理吸 收的热力学基础和物理吸收的动力学基础，了解化学吸收的特点，掌握化学 吸收的平衡关系，会熟练计算化学吸收的传质速率，了解吸收设备工艺简述， 了解填料塔吸收过程的物料衡算与操作线方程，掌握吸收剂用量的计算。 教学环节 9：第 9 章 吸附 内容标准：吸附分离操作的基本概念；吸附剂；吸附平衡；吸附动力学； 吸附操作与吸附穿透曲线 教学重点：吸附动力学，吸附操作及穿透曲线。 教学目标：了解吸附分离操作的分类和应用；了解常用吸附剂的主要特 性；了解几种常用的吸附剂；理解单组份气体吸附和双组分习题吸附以及液 相吸附的原理。理解吸附剂颗粒外表面膜传质速率和表面扩散速率，理解阻 力控制时的吸附过程。 教学环节 10：第 10 章 其他分离过程 内容标准：离子交换；萃取；膜分离。 教学重点：膜分离 教学目标：了解离子交换和萃取的基本概念；理解膜分离概述以及膜分
离过程中的传递过程，理解反渗透和纳滤，理解超滤和微滤的概念，了解电渗析和其他膜分离的概念。教学环节11：第11章反应动力学基础内容标准：反应器和反应操作；反应的计量关系；反应动力学。教学重点：反应动力学教学目标：了解反应器的主要类型与特点、常见的反应器操作方式及其特点；理解反应组分间的定量关系；掌握反应速率与反应条件之间的关系。教学环节12：第12章反应动力学的解析方法内容标准：动力学实验及实验数据的解析方法；间歇反应器的解析；连续反应器的解析。教学重点：间歇反应器的解析；了解连续反应器实验及其数据解析方法教学目标：了解动力学实验及实验数据的解析方法；了解间歇反应器实验及其数据解析方法。教学环节13：第13章均相化学反应器内容标准：间歇与半间歇反应器；完全混合流反应器；平推流反应器。教学重点：完全混合流反应器教学目标：了解间歇反应器和半间歇反应器的操作方式，掌握其操作方程；了解单级反应器和多级串联反应器的操作方式和操作方程；了解简单的平推流反应器和具有循环操作的平推流反应器的原理教学环节14：第14章非均相化学反应器内容标准：固相催化反应器；气-液相反应器。教学重点：固相催化反应器教学目标：了解固相催化反应与固体催化剂的概念；理解固相催化反应3
37 离过程中的传递过程，理解反渗透和纳滤，理解超滤和微滤的概念，了解电 渗析和其他膜分离的概念。 教学环节 11：第 11 章 反应动力学基础 内容标准：反应器和反应操作；反应的计量关系；反应动力学。 教学重点：反应动力学 教学目标：了解反应器的主要类型与特点、常见的反应器操作方式及其 特点；理解反应组分间的定量关系；掌握反应速率与反应条件之间的关系。 教学环节 12：第 12 章 反应动力学的解析方法 内容标准：动力学实验及实验数据的解析方法；间歇反应器的解析；连 续反应器的解析。 教学重点：间歇反应器的解析；了解连续反应器实验及其数据解析方法 教学目标：了解动力学实验及实验数据的解析方法；了解间歇反应器实 验及其数据解析方法。 教学环节 13：第 13 章 均相化学反应器 内容标准：间歇与半间歇反应器；完全混合流反应器；平推流反应器。 教学重点：完全混合流反应器 教学目标：了解间歇反应器和半间歇反应器的操作方式，掌握其操作方 程；了解单级反应器和多级串联反应器的操作方式和操作方程；了解简单的 平推流反应器和具有循环操作的平推流反应器的原理 教学环节 14：第 14 章 非均相化学反应器 内容标准：固相催化反应器；气-液相反应器。 教学重点：固相催化反应器 教学目标：了解固相催化反应与固体催化剂的概念；理解固相催化反应
过程；掌握固相催化反应的本征动力学和宏观动力学；掌握固相催化反应器的设计与操作；了解气-液相反应；了解气-液相反应动力学；了解气-液相反应器的设计。教学环节15：第15章微生物反应器内容标准：微生物与微生物反应；微生物反应的计量关系；微生物反应动力学；微生物反应器的操作与设计。教学重点：微生物反应的计量关系教学目标：了解微生物反应的特点及其在环境中的应用；理解基质消耗、细胞生长、代谢产物之间的定量关系，了解基质消耗过程及细胞生长速率的定量式；了解微生物反应器的基本设计方法与操作方式。第四部分实施建议一、教学建议（1）课程方面通过就业市场和企业需求调研，充分了解环保产业的基础上，对本课程的教学内容及教学内容的组织与安排进行，教学内容与实际工作紧密联系，满足应用性、综合性的人才培养模式的要求。（2）课程教学方面教学手段、方法丰富多样；教学场地有校内，也有企业；注重实践教学。具体表现如下：a“教-学-做”一体化教学通过板书和多媒体教学相结合，把教师的讲解和学生的实践有机结合起来，授课方式不再是以教师为主的满堂灌和填鸭式教学，而是综合运用模拟8
38 过程；掌握固相催化反应的本征动力学和宏观动力学；掌握固相催化反应器 的设计与操作；了解气-液相反应；了解气-液相反应动力学；了解气-液相 反应器的设计。 教学环节 15：第 15 章 微生物反应器 内容标准：微生物与微生物反应；微生物反应的计量关系；微生物反应 动力学；微生物反应器的操作与设计。 教学重点：微生物反应的计量关系 教学目标：了解微生物反应的特点及其在环境中的应用；理解基质消耗、 细胞生长、代谢产物之间的定量关系，了解基质消耗过程及细胞生长速率的 定量式；了解微生物反应器的基本设计方法与操作方式。 第四部分 实施建议 一、教学建议 （1）课程方面 通过就业市场和企业需求调研，充分了解环保产业的基础上，对本课程 的教学内容及教学内容的组织与安排进行，教学内容与实际工作紧密联系， 满足应用性、综合性的人才培养模式的要求。 （2）课程教学方面 教学手段、方法丰富多样；教学场地有校内，也有企业；注重实践教学。 具体表现如下： a “教-学-做”一体化教学 通过板书和多媒体教学相结合，把教师的讲解和学生的实践有机结合起 来，授课方式不再是以教师为主的满堂灌和填鸭式教学，而是综合运用模拟
教学法、工程实例教学法、“问题驱动”教学方法等多样化一体化的教学方法。比如，讲授一个环境工程单元操作技术，先讲授环境工程单元操作的简单原理，播放动画图片，再带领学生到现场观察，让学生有个初步的认识，接着采取设计、仿真、实验等形式，给学生一个项目化的任务，让他们自已分组查阅资料，完成项目。教师在学生完成项目任务之后进行总结和分析，更深层次地强化理论知识，使理论与实践的结合更为紧密。b问题一一理论——工程实例一一实训教学模式全部课堂理论教学都采用多媒体教学的方式来进行，使课程教学向着多元化、大容量、生动直观的方向发展。在课堂讲授过程中注重与《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》、《固体废弃物》等相关专业课程的有机整合与侧重分工问题，从环境领域的角度来阐述工程的原理与设计问题，内容比上述两门课程要更具深度、更有宏观性，同时做好污染物处理工艺方面知识与处理设备方面知识之间的有机衔接。紧紧抓住理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实践能力和实战水平。在课堂教学过程中坚持课堂理论教学“源于书本而高于书本”的思想，注重将学生的书本理论与工程实际问题相结合，做到不“照本宣科”。教师在课堂讲授的过程中注意理论联系实际，不断强化学生的工程意识，培养学生的工程观念。充分利用认识实习和专业实习的教学机会，注重将书本知识与环保工程实际相结合，与学生在认识实习、生产实习中的所见、所感相结合，使得学生不出课堂就能了解或回忆起台州地区乃至国内在环境污染治理方面的具体案例。注重向学生介绍国内外环保设备的最新情况及其发展动态。（3）教学模式8
39 教学法、工程实例教学法、“问题驱动”教学方法等多样化一体化的教学方 法。比如，讲授一个环境工程单元操作技术，先讲授环境工程单元操作的简 单原理，播放动画图片，再带领学生到现场观察，让学生有个初步的认识， 接着采取设计、仿真、实验等形式，给学生一个项目化的任务，让他们自己 分组查阅资料，完成项目。教师在学生完成项目任务之后进行总结和分析， 更深层次地强化理论知识，使理论与实践的结合更为紧密。 b 问题——理论——工程实例——实训教学模式 全部课堂理论教学都采用多媒体教学的方式来进行，使课程教学向着多 元化、大容量、生动直观的方向发展。在课堂讲授过程中注重与《水污染控 制工程》、《大气污染控制工程》、《固体废弃物》等相关专业课程的有机整合 与侧重分工问题，从环境领域的角度来阐述工程的原理与设计问题，内容比 上述两门课程要更具深度、更有宏观性，同时做好污染物处理工艺方面知识 与处理设备方面知识之间的有机衔接。 紧紧抓住理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实践能力和实战 水平。在课堂教学过程中坚持课堂理论教学“源于书本而高于书本”的思想， 注重将学生的书本理论与工程实际问题相结合，做到不“照本宣科”。 教师 在课堂讲授的过程中注意理论联系实际，不断强化学生的工程意识，培养学 生的工程观念。 充分利用认识实习和专业实习的教学机会，注重将书本知识与环保工程 实际相结合，与学生在认识实习、生产实习中的所见、所感相结合，使得学 生不出课堂就能了解或回忆起台州地区乃至国内在环境污染治理方面的具 体案例。注重向学生介绍国内外环保设备的最新情况及其发展动态。 （3）教学模式