词语解释 哲人:(书)智慧卓越的人。 丰盈:1身体丰满2富裕、丰富(本文)。 躁动不安:因急躁而动个不停。 稍纵即逝:时间一放松就失去了。 垂暮之年:指老年。垂暮,将近晚上, 比喻接近晚年。 浑然不觉:完全没有感觉。浑然,完全地, 全然
哲人： 丰盈： 躁动不安： 稍纵即逝： 垂暮之年： 浑然不觉： （书）智慧卓越的人。 1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。 因急躁而动个不停。 时间一放松就失去了。 指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。 完全没有感觉。浑然，完全地， 全然。 词语解释
分鉴贵整体把握 阅读课文,概括课文内容: 第一段:从“度日”谈起,阐释了对生命的认识,表 达了对生命的热爱之情。 第〓段:过渡,导出第三段。 第三段:揭示生的本质,表达更加热爱生活的思想感 情
12 整体把握 阅读课文，概括课文内容： 第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认识，表 达了对生命的热爱之情。 第二段：过渡，导出第三段。 第三段：揭示生的本质，表达更加热爱生活的思想感 情
分析鉴賣 1.作者觉得热爱生命就票细何对待生活? 要热爱生活,“坏日子”要飞快地过,好日子要 慢慢赏玩,领略美好的时光。 2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同? 哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并尽量 回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 我却认为生命受到自然的恩赐,它是优越无比的,如果我们觉 得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们
13 1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？ 研读第一段 2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？ “哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量 回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉 得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。 要热爱生活， “坏日子”要飞快地过，好日子要 慢慢赏玩，领略美好的时光
分析鉴 3.作者要谈是“热爱生命”,为什么开头却从“度 日”说起? 生命”对人是公平的,人人都有,又和 “度日”,“光阴”,密不可分,但是,面对这一 个简单的问题,作者深知不同人有不同的认识和不 同的态度。从这入手,会使人感觉:浅显、熟悉、 亲切,其后就会自然的一步步的接受作者的观点
14 3.作者要谈是“热爱生命” ，为什么开头却从“度 日”说起？ “生命”对人是公平的，人人都有，又和 “度日” ， “光阴” ，密不可分，但是，面对这一 个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不 同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、 亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点
分析鉴賣 矿作者引用了古罗中哂亭篆塞罍卡的格言:“糊涂人 的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来 世。”作者对这句话没有作任何评论,他引用这句话的 意图是什么? 说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”,而 是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世,不在于任何 虚无缥缈的东西,而在于生命本身
15 作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言： 研读第二段 “糊涂人 的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来 世。 ”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话的 意图是什么？ 说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人” ，而 是真正的“糊涂人” 。真正的希望不在于来世，不在于任何 虚无缥缈的东西，而在于生命本身