左忠毅公逸 方苞
左忠毅公逸事 方苞
数学目的 1、感受左光斗老人的刚毅品格 和導拳报国之心。 2、积累文言文知识。 3、通过比软掌握映衬的手法
教学目的 1、感受左光斗老人的刚毅品格 和拳拳报国之心。 2、积累文言文知识。 3、通过比较掌握映衬的手法
加点字解释 手长chan 手拿 2.史前跪抱公膝而呜咽 上前 与先君子善 交好 4.汝轻身而昧大义 轻视 5.从数骑出 使跟从 6.则席地倚墙而坐 以为席 7.即面署第 当面 8.令人蹲踞而背倚之 用背 9.或劝以少休 稍稍 小步紧走 10.趋而出 11.必躬造左公第 到
加点字解释 １．手长chan 2.史前跪抱公膝而呜咽． ３．与先君子善 ４．汝轻身而昧大义 ５．从数骑出 ６．则席地倚墙而坐 ７．即面署第一 ８．令人蹲踞而背倚之 ９．或劝以少休 １０．趋而出 １１．必躬造左公第 手拿 上前 交好 轻视 使跟从 以……为席 当面 用背 稍稍 小步紧走 到
忠毅为左光斗的谥号。全文以此为核心。为我们塑造了 位忠心爱国,刚毅坚韧的中国传统知识分子的形象。 先贤的治国平天下的政治大义和人生大义至今感染我们 影响我们。 思考题 1、作者如何通过正面描述左光斗两件事 来展现他的精神风貌的? 2、为什么全文用大量的笔墨描写史可法? 3、忠毅的核心是什么?
忠毅为左光斗的谥号，全文以此为核心，为我们塑造了 一位忠心爱国，刚毅坚韧的中国传统知识分子的形象。 先贤的治国平天下的政治大义和人生大义至今感染我们、 影响我们。 思考题 １、作者如何通过正面描述左光斗两件事 来展现他的精神风貌的？ ２、为什么全文用大量的笔墨描写史可法？ ３、忠毅的核心是什么？
正面左忠毅公慧眼识英才 仗义斥几生师之楷模 侧面史可法公寒夜守帷幕 生之传承 躬造左公第 楷模、传承的核心是什么?
正面 左忠毅公慧眼识英才 仗义斥门生 侧面 史可法公寒夜守帷幕 躬造左公第 师之楷模 生之传承 楷模、传承的核心是什么？