古诗鉴赏第一课——如何读懂诗歌(两课时) 山西省运城中学语文组景明 学习目标 1、梳理、归纳读懂诗歌的一般方法。 2、能够进行能力迁移,基本读懂诗歌 学习思路 温故而知新,每个知识点都“由课本中来,到高考中去 温故 登高杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒怀。 这首诗表现了怎样的思想感情? (通过登高所见秋江景色,倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁、优忧国伤时、壮志难酬的复杂感情。) 念奴娇·赤壁怀古苏轼 大江东去,浪淘尽干古风流人物。故垒西边,人道是三国周郎赤壁。乱石穿空惊涛拍岸,卷起干堆雪。 山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年。小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,檣橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我早 生华发。人生如梦一尊还酹江月 这首诗表现了怎样的思想感情? (借咏史抒发作者积极入世,但年已半百仍功业无成的感慨。) 说说你是用什么方法读懂这两首诗歌的?(或者说,你是依据哪些因素分析出诗中所表达的情感的? 二、知新 总结归纳读懂诗歌的方法 )从下面一组题目能读出哪些信息 《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》《征人怨》 《左迁至蓝关示侄孙湘》《孤雁》《独坐敬亭山》 《西塞山怀古》《从军行》《归园田居》《春夜喜雨》 《卜算子·咏梅》《九月九日忆山东兄弟》 《琵琶行并序》 方法一:读懺题目、小序。(标题是诗的眼睛,透视它,可知道诗歌的内容,甚至洞察诗歌的主旨。)
1 古诗鉴赏第一课——如何读懂诗歌（两课时） 山西省运城中学 语文组 景 明 学习目标 1、梳理、归纳读懂诗歌的一般方法。 2、能够进行能力迁移，基本读懂诗歌。 学习思路： 温故而知新，每个知识点都 “由课本中来，到高考中去”。 一、温 故： 登 高 杜 甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 这首诗表现了怎样的思想感情？ （通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时 、壮志难酬的复杂感情。） 念奴娇 · 赤壁怀古 苏 轼 大江东去, 浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年。小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我, 早 生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 这首诗表现了怎样的思想感情？ （ 借咏史抒发作者积极入世,但年已半百仍功业无成的感慨。） 说说你是用什么方法读懂这两首诗歌的？（或者说，你是依据哪些因素分析出诗中所表达的情感的？） 二、知 新 总结归纳读懂诗歌的方法 （一）从下面一组题目能读出哪些信息？ 《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》 《征人怨》 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《孤雁》 《独坐敬亭山》 《西塞山怀古》《从军行》《归园田居》 《春夜喜雨》 《卜算子·咏梅》《九月九日忆山东兄弟》 《琵琶行并序》 方法一：读懂题目、小序。（标题是诗的眼睛，透视它，可知道诗歌的内容，甚至洞察诗歌的主旨。）
(二)了解下列几个诗人的流派及其主要风格特点。 1、李白:豪放飘逸。(愤世嫉俗) 2、杜甫:沉郁顿挫。(忧国、伤时、伤己) 3、王维:清新淡远,自然脱俗。(半官半隐) 4、苏轼:诗清新豪健,词豪放。(仕途坎坷而旷达) 5、李清照:婉约。(闲适与愁苦) 6、辛弃疾:豪放。(爱国,壮志难酬) 方法二:了解作者。(知人论世,诗人的经历、思想、创作风格及所处的时代背景都不同程度的在诗中 有所体现。) (三)思考:从下面这组注释中你能提炼出什么信息? 1、注:此诗为王寂被贬官时所作。 2、注:“叹新丰逆旅淹留”化用马周困新丰的典故。据《新唐书马周传》,唐初中书令马周贫贱时,曾住 在新丰的旅舍,店主人不理睬他,马周备受冷落 方法三:细读注解。(注解中,或介绍作者,或交代写作背景,或解释生僻字词典故。要坚信:任何 个注解均是一种理解暗示。) (四)阅读《雨霖铃》思考后面的问题 寒蝉凄切,对长亭晩,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去,干里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好 景虚设。便纵有千种风情,更与何人说? 这首诗歌中的主要意象有哪些?这些意象有什么作用? 方法四:品味意象。(意象是诗词作者表情达意的一个重要手段,观此,可把握意境。) (五)继续思考以下两个问题: 1、《雨霖铃》中的关键句是哪一句?什么样的句子可以做关键句?
2 （二）了解下列几个诗人的流派及其主要风格特点。 1、李白：豪放飘逸。（愤世嫉俗） 2、杜甫：沉郁顿挫。（忧国、伤时、伤己） 3、王维：清新淡远，自然脱俗。（半官半隐） 4、苏轼：诗清新豪健，词豪放。（仕途坎坷而旷达） 5、李清照：婉约。（闲适与愁苦） 6、辛弃疾：豪放。（爱国，壮志难酬） ………… 方法二：了解作者。（知人论世,诗人的经历、思想、创作风格及所处的时代背景都不同程度的在诗中 有所体现。） （三）思考：从下面这组注释中你能提炼出什么信息？ 1、注：此诗为王寂被贬官时所作。 2、注：“叹新丰逆旅淹留”化用马周困新丰的典故。据《新唐书马周传》，唐初中书令马周贫贱时，曾住 在新丰的旅舍，店主人不理睬他，马周备受冷落。 方法三：细读注解。（注解中，或介绍作者，或交代写作背景，或解释生僻字词典故。要坚信：任何 一个注解均是一种理解暗示。） （四）阅读《雨霖铃》思考后面的问题： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好 景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 这首诗歌中的主要意象有哪些？这些意象有什么作用？ 方法四：品味意象。（意象是诗词作者表情达意的一个重要手段 ，观此，可把握意境。） （五）继续思考以下两个问题： 1、《雨霖铃》中的关键句是哪一句？什么样的句子可以做关键句？
多情自古伤离别。 议论抒情句 2、从哪些词中也可看出作者的情感? 寒、无语、伤、残”等 方法五:提取关键词、句。(关键的议论抒情句多直抒胸臆,更明白地表达了作者的感情。那些高度 聚集作者情感或者用来描述氛围的词语就是关键词语。) 六、《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“廉颇典故”有何作用? 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌。人道寄 奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,贏得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下, 片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? 方法六:解读典故。(典故以少数文字表达比较丰富的含义读懂典故有助于我们深入地理解诗词的内 容。注意反用的典故。) 七、翻译《山居秋暝》的首联。 山居秋暝王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留 翻译:一场新雨过后,青山特别清朗,秋天的傍晚,天气格外的凉爽 方法七:明了古诗语言特征。(抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。在语法上主要表现为:改变词性、 颠倒词序、省略句子成分等。)
3 多情自古伤离别。 议论抒情句。 2、从哪些词中也可看出作者的情感？ “寒、无语、伤、残”等 方法五：提取关键词、句。（关键的议论抒情句多直抒胸臆，更明白地表达了作者的感情。那些高度 聚集作者情感或者用来描述氛围的词语就是关键词语。） 六、《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“廉颇典故”有何作用？ 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被,雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄 奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下， 一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 方法六：解读典故。(典故以少数文字表达比较丰富的含义读懂典故有助于我们深入地理解诗词的内 容。注意反用的典故。) 七、翻译《山居秋暝》的首联。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 翻译：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。 方法七：明了古诗语言特征。（抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。在语法上主要表现为：改变词性、 颠倒词序、省略句子成分等。）
八、《山居秋暝》用了哪些表达技巧? 情景交融:动静结合,以动衬静。(颔联、颈联 反用典故(尾联)。(引用《楚辞·招隐士》中的典故,原诗句是“王孙兮归来,山中兮不可以久留” 王维化用时反其原意,表达了自己过隐居生活的愿望。) 方法八:分析表达技巧。(为了更好地表情达意,诗人往往要借助恰当的表达技巧 表达技巧:表达方式、修辞手法、抒情方式、行文结构、表现手法(联想、想象、衬托或烘托、对比 或对照、渲染、用典、象征、抑扬、动静结合、正侧结合、托物言志、换位、伏笔、虚实结合等) 方法九:了解一些诗词写作常识 如:律诗、绝句:起、承、转、合。如《登高》 词:一般是上片写景,下片抒情。如《念奴娇·赤壁怀古》 曲:一般用语通俗易懂。如《山坡羊·潼关怀古》 (十)阅读下面一段文字,说说你读到了什么信息? 2005年湖北卷:“16.元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中,汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲 时,有下面一段曲词。阅读这段曲词,然后回答问题 方法十:审淸题干。(题干中往往暗示了命题意图,揭示了破题方向,提示了答题范围,提供了答案 信息。这个题干对我们理解汉元帝的思想感情——“伤心离别、痛感孤独”很有帮助。) 附:曲词原文 《汉宫秋》第三折[梅花酒] 呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄,兔早迎霜。犬褪得毛苍,人搠起缨枪,马负着行装,车运着糇 粮,打猎起围场。他、他、他,伤心辞汉主:我、我、我,携手上河梁。他部从入穷荒:我銮舆返咸阳 返咸阳,过宫墙:过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房:近椒房,月昏黄:月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒 釐①;泣寒,绿纱窗;绿纱窗,不思量! 注:①寒蜇:寒蝉。 特别提示: 所有方法,都要建立在对各类相关知识大量、有效的积累上。没有积累,方法将一无所用。正如俗语 所言:巧妇难为无米之炊 以方法指导训练 用所总结的方法,读懂下面三首诗。 1.阅读下面一首唐诗,完成后面的题(2005年全国卷 春行即兴李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西
4 八、《山居秋暝》用了哪些表达技巧？ 情景交融；动静结合，以动衬静。(颔联、颈联) 反用典故（尾联）。（引用《楚辞·招隐士》中的典故，原诗句是“王孙兮归来，山中兮不可以久留”， 王维化用时反其原意，表达了自己过隐居生活的愿望。） 方法八：分析表达技巧。（为了更好地表情达意，诗人往往要借助恰当的表达技巧。） 表达技巧：表达方式、修辞手法、抒情方式、行文结构、表现手法（联想、想象、衬托或烘托、对比 或对照、渲染、用典、象征、抑扬、动静结合、正侧结合、托物言志、换位、伏笔、虚实结合等） 方法九：了解一些诗词写作常识。 如：律诗、绝句：起、承、转、合。 如《登高》 词：一般是上片写景，下片抒情。 如《念奴娇·赤壁怀古》 曲：一般用语通俗易懂。 如《山坡羊· 潼关怀古》 （十）阅读下面一段文字，说说你读到了什么信息？ 2005 年湖北卷：“16. 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲 时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。” 方法十：审清题干。（题干中往往暗示了命题意图，揭示了破题方向，提示了答题范围，提供了答案 信息。这个题干对我们理解汉元帝的思想感情——“伤心离别、痛感孤独”很有帮助。） 附：曲词原文 《汉宫秋》第三折[梅花酒] 呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇 粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。 返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒 螿①；泣寒螿，绿纱窗；绿纱窗，不思量! 注：①寒螿：寒蝉。 特 别 提 示： 所有方法，都要建立在对各类相关知识大量、有效的积累上。没有积累，方法将一无所用。正如俗语 所言：巧妇难为无米之炊。 三、 以方法指导训练 用所总结的方法，读懂下面三首诗。 1. 阅读下面一首唐诗，完成后面的题（2005 年全国卷） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼, ①这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明。 ②古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。 答案:(1)修辞方法:对偶。“芳树”对。春山“,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼” (2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个 画面均有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显 出了山中的宁静,从中更透出一种伤春、凄凉之情 2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(2006年全国卷) 题竹石牧牛并引 黄庭坚 予瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。 野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰③,御此老者觳觫。 石吾甚爱之,勿遣牛砺角!牛砺角犹可,牛斗残我竹 :①伯时:宋著名画家李公麟的字。②野次:郊野。 ③棰:鞭子 (1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容? 2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于 石”,你对此有什么看法?请说明。 答:(1)分为两个层次。前四句为第一层次,分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象,构成一副完整的画 面:后四句为第二层次,写了作者由画中的内容而生发出的感想。 (2)一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石,但实际上作者对石与竹同样怜 爱:因为在作者心目中,竹、石都代表着一种田园生活,无论是牛角砺石,还是牛斗残竹,都是作者不愿 意见到的 3.阅读下面这首宋词,完成8-9题(2009年宁夏卷) 鹧鸪天代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子 8.词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。(5分) 9.词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”,作者为什么要以此为 题?请简要说明。(6分)
5 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 ①这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 ② 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。 答案：(1)修辞方法：对偶。“芳树”对。春山“，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 (2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个 画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显 出了山中的宁静，从中更透出一种伤春、凄凉之情。 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2006 年全国卷） 题竹石牧牛 并引 黄庭坚 予瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。 注：①伯时：宋著名画家李公麟的字。 ②野次：郊野。 ③棰：鞭子。 （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于 石”，你对此有什么看法？请说明。 答：(1)分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画 面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 （2）一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜 爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石,还是牛斗残竹，都是作者不愿 意见到的。 3.阅读下面这首宋词，完成 8-9 题（2009 年宁夏卷） 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5 分） 9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为 题？请简要说明。（6 分）