2010年河北省中考语文试卷评析 唐山市滦南三中李秀娟 2010年河北中考语文试题较去年有了较大的变化。试题考查全面,简约规 范,难易适中,灵活开放,选材贴近生活而富教育意义,命题新颖朴素而独具匠 心。与2009年相比,2010年中考语文试题呈现出以下特点: 、大动作,调整试卷结构,命题形式新颖 第一、将第一部分的分值由去年的20分提高到23分,进一步强化了“语言 积累与运用”在试卷中的重要地位 第二、首次出现古诗词赏析阅读。近十年来,我省中考对古诗词一直以默写 的形式考査,此次以阅读的形式进行深层次的考查,《酬乐天扬州初逢席上见赠》 作为考查篇目出现 第三、文言文的课内外对比阅读首次正式登场。文言文阅读命题的材料是《曹 刿论战》,比较阅读,提高了思维的含量,成为试卷的亮点之 第四、首次将现代文阅读由三篇变为两篇。2010年以来,我省中考语文试 题一直都是考査三篇现代文阅读,而今年变为两篇(说明文和记叙文) 第五、作文试题也取得了新的突破,由传统的“材料作文”、“提示加话题” 作文、“选题作文”,变为半命题作文的试题形式。既给了考生较大的自主度,使 考生充分发挥写作水平,又有一定的限制,使评卷更公正、客观; 一些常见的试题以新面貌出现 1、本套试卷第1题以田字格形式考查书写,引导师生重视书写,实现了基础 回归亲切而出人意料 2、第5题对标点的考查也是新增考点,题目全出自课内,独具匠心 3、基础知识积累与运用第6题第(1)问用说明性语言简价画面内容第(2) 问则用“谈认识”的方式考査了学生的议论能力。这种结合可谓新巧 诗词赏析第7题将作者与涉及到的名家结合在一起命题,新颖别致;以 选择题对文言虚词进行考査,是新形式;首次对课外语句的翻译进行考查 5、淡化文体特征。说明文没有考査文体特征明显的说明方法、说明顺序等, 而是同记叙文一样,侧重于对文章的整体感悟,对文章内容的理解以及对语言的 品析 、巧统筹,知识点大盖,布局合理减负提质
2010 年河北省中考语文试卷评析 唐山市滦南三中 李秀娟 2010 年河北中考语文试题较去年有了较大的变化。试题考查全面，简约规 范，难易适中，灵活开放，选材贴近生活而富教育意义，命题新颖朴素而独具匠 心。与 2009 年相比，2010 年中考语文试题呈现出以下特点： 一、 大动作，调整试卷结构，命题形式新颖 第一、将第一部分的分值由去年的 20 分提高到 23 分，进一步强化了“语言 积累与运用”在试卷中的重要地位； 第二、首次出现古诗词赏析阅读。近十年来,我省中考对古诗词一直以默写 的形式考查，此次以阅读的形式进行深层次的考查,《酬乐天扬州初逢席上见赠》 作为考查篇目出现； 第三、文言文的课内外对比阅读首次正式登场。文言文阅读命题的材料是《曹 刿论战》，比较阅读，提高了思维的含量，成为试卷的亮点之一； 第四、首次将现代文阅读由三篇变为两篇。2010 年以来，我省中考语文试 题一直都是考查三篇现代文阅读，而今年变为两篇（说明文和记叙文）； 第五、作文试题也取得了新的突破，由传统的“材料作文”、“提示加话题” 作文、“选题作文”,变为半命题作文的试题形式。既给了考生较大的自主度，使 考生充分发挥写作水平，又有一定的限制，使评卷更公正、客观； 一些常见的试题以新面貌出现： 1、本套试卷第 1 题以田字格形式考查书写,引导师生重视书写,实现了基础 回归,亲切而出人意料； 2、第 5 题对标点的考查也是新增考点，题目全出自课内，独具匠心； 3、基础知识积累与运用第 6 题第(1)问用说明性 ．．．语言简价画面内容,第（2） 问则用“谈认识”的方式考查了学生的议论．．能力。这种结合可谓新巧； 4、诗词赏析第 7 题将作者与涉及到的名家结合在一起命题, 新颖别致；以 选择题对文言虚词进行考查, 是新形式；首次对课外语句的翻译进行考查； 5、淡化文体特征。说明文没有考查文体特征明显的说明方法、说明顺序等， 而是同记叙文一样，侧重于对文章的整体感悟，对文章内容的理解以及对语言的 品析。 二、巧统筹，知识点大覆盖，布局合理减负提质
010年我省中考语文试题分为积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写 作四大模块。其中积累与运用23分,古诗文阅读19分,现代文阅读28分, 写作50分,共计120分。 (一)、积累与运用部分共5大题,下分6个小题,其中古诗文填空4小题 5分,现代文填空1小题2分,汉字书写2分,修改错别字和病句2小题6分, 标点符号1小题3分,漫画题1小题5分。 (二)、古诗文阅读部分共8题,其中诗词鉴赏3题5分,文言文阅读5 题14分。 阅读材料2篇,分别是古诗词1首,古文1篇。古诗阅读共3个题,考查了 文学常识知识,考査了诗句的朗读节奏,考查了律诗的基本知识,还考查了诗词 名句的赏析理解 文言文共5个题,考査了重点词语的理解与积累,考査文言语句的理解翻译 能力,另外还考査了虚词的意义和用法,考査了学生对文章和人物的理解分析概 括能力,对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。 (三)、现代文阅读部分共9题,阅读材料2篇,分别是说明文、记叙文。 说明文阅读的考点为学生的理解分析概括能力、品味语言、概括提取重要信 息、把握文章脉络结构、正确把握文意。 记叙文阅读的考点为对文章内容的理解、赏析句子、对关键词语理解和分析、 修辞方法及作用、人称作用、表现手法。 (四)、写作部分是半命题作文,题目自拟,文体不限,不少于600。 本套试题考点全面,布局合理。对识字与写字教学的关注得到充分体现,凸 显了识字与写字、语法和修辞教学的重要地位。 这次试题题量适度,只有24个题,不繁;在难度上,保证了让大部分考生 做阅读题时读得懂,写作时有话可写,不偏不难;同时又保证了让每个考生都能 发挥出自己的优势,展示出自己语文的特长,测试出语文的优秀人才。整套题体 现出明确的“减负”信号。 适当降低试题难度,有利于增强学生学习的信心,让教师感受更多成功的喜 悦。多数考生都能根据自己的生活经验,运用自己所学的知识,在紧张氛围中, 轻松愉快地答完考题。尊重每一位考生是该套试题最为突出的特点 同时,这套题也力求吹响“提质”的号角。“减负”的目的是为了提高质量 初中语文教育的质量该从语言运用能力上去提高。这套试卷90%的题目都是在 检测学生语言的运用能力。试题鲜活,要求考生将自己的语言运用能力充分的展 示出来,不囿于地域文化限制,更多直击语文本质
2010 年我省中考语文试题分为积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写 作四大模块。其中积累与运用 23 分，古诗文阅读 19 分，现代文阅读 28 分， 写作 50 分，共计 120 分。 （一）、积累与运用部分共 5 大题，下分 6 个小题，其中古诗文填空 4 小题 5 分，现代文填空 1 小题 2 分，汉字书写 2 分，修改错别字和病句 2 小题 6 分， 标点符号 1 小题 3 分，漫画题 1 小题 5 分。 （二）、古诗文阅读部分共 8 题，其中诗词鉴赏 3 题 5 分，文言文阅读 5 题 14 分。 阅读材料 2 篇，分别是古诗词 1 首，古文 1 篇。古诗阅读共 3 个题，考查了 文学常识知识，考查了诗句的朗读节奏，考查了律诗的基本知识，还考查了诗词 名句的赏析理解。 文言文共 5 个题，考查了重点词语的理解与积累，考查文言语句的理解翻译 能力，另外还考查了虚词的意义和用法，考查了学生对文章和人物的理解分析概 括能力，对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。 （三）、现代文阅读部分共 9 题，阅读材料 2 篇，分别是说明文、记叙文。 说明文阅读的考点为学生的理解分析概括能力、品味语言、概括提取重要信 息、把握文章脉络结构、正确把握文意。 记叙文阅读的考点为对文章内容的理解、赏析句子、对关键词语理解和分析、 修辞方法及作用、人称作用、表现手法。 （四）、写作部分是半命题作文，题目自拟，文体不限，不少于 600。 本套试题考点全面，布局合理。对识字与写字教学的关注得到充分体现，凸 显了识字与写字、语法和修辞教学的重要地位。 这次试题题量适度，只有 24 个题，不繁；在难度上，保证了让大部分考生 做阅读题时读得懂，写作时有话可写，不偏不难；同时又保证了让每个考生都能 发挥出自己的优势，展示出自己语文的特长，测试出语文的优秀人才。整套题体 现出明确的“减负”信号。 适当降低试题难度，有利于增强学生学习的信心，让教师感受更多成功的喜 悦。多数考生都能根据自己的生活经验，运用自己所学的知识，在紧张氛围中， 轻松愉快地答完考题。尊重每一位考生是该套试题最为突出的特点。 同时，这套题也力求吹响“提质”的号角。“减负”的目的是为了提高质量， 初中语文教育的质量该从语言运用能力上去提高。这套试卷 90％的题目都是在 检测学生语言的运用能力。试题鲜活，要求考生将自己的语言运用能力充分的展 示出来，不囿于地域文化限制，更多直击语文本质
三、重引领,坚持科学导向,强化正确的价值观 整套试题试题时代感强、贴近生活,精心选择言语性与人文性俱佳的材料, 精心设置情境考査学生的语文素养与水平。在情感态度价值观方面,试题着力于 学生本体,为学生终身发展奠基,正确引导了学生的价值取向。 试题关注现实生活,比如玉树地震、低碳生活、世乒赛等材料都充满了时代 气息,而“没有比人更高的山,没有比脚更长的路”、鸟类资源、忧国忧民情怀 热爱读书、淘米水的妙用等,这些题目,提醒学生关心身边事,做一个有责任感 和有时代感的人。 试题文字优美,内容富有时代气息,可读性非常强,很能吸引考生,试卷成 了吸引学生的学习资料。如说明文《淘米水的妙用》,将科学性、知识性融为 体,引导学生关注生活,关注身边的科学,有利于培养学生的科学精神和科学思 想方法。 在情感态度价值观方面,试题着力于学生本体,为学生终身发展奠基,正确 引导了学生的价值取向。记叙文《最美的善举》向读者展现了人性的善良,给学 生良好的情感熏陶,引导着学生追求“真、善、美”,追求更髙的人生境界。 阅读题目的设置充分重视引导学生对文本本身的阅读理解,以言语的品析, 句子的理解为着手,进而完成对文本的解读,使学生获得语感的同时获得一些生 活与生命的感悟 总之,阅读选文,在考查阅读能力的同时,对学生情感、态度、价值观的形 成起到了潜移默化的作用。读这些文章的过程就是学生经受思想洗礼的过程,必 将对促进学生形成健康人格、提高思想品德修养产生积极的影响。 四、重展示,注重以人为本,追求开放性和灵活性 考试不光是一种检测或选拔,更应该是一种展示,一种学生展示自己才华的 机会和舞台。这套试题,不光是在语言积累和语言应用的题目中,而且在阅读题 作文题上,都设置了非常多的适合各类学生展示自己才华的试题。 命题紧密联系社会实际和学生的生活体验,注重对学生探究能力的考査。语 文课程倡导学生主动参与,乐于探究,能积极地为解决问题去收集和处理信息, 并根据所占有的课内外材料形成自己的观点。 例如试卷中的第6题中的第(2)小题要求:请谈谈你对“一本好书,一生 财富”的认识。这个问题的设计意在尊重学生的个性,为学生提供充分的答题空 间,有利于引导学生发表独到的见解,有利于考査学生的探究能力,培养创新精 神,这为学生有创意的表达提供了更广阔的空间 如文言文第13题:有人说鲁庄公“鄙”,也有人说“不鄙”。你同意哪种说 法?请简述理由。这道题是对文中人物形象的评价。对人物形象的评价,要注意
三、重引领，坚持科学导向，强化正确的价值观 整套试题试题时代感强、贴近生活，精心选择言语性与人文性俱佳的材料， 精心设置情境考查学生的语文素养与水平。在情感态度价值观方面，试题着力于 学生本体，为学生终身发展奠基，正确引导了学生的价值取向。 试题关注现实生活，比如玉树地震、低碳生活、世乒赛等材料都充满了时代 气息，而“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”、鸟类资源、忧国忧民情怀、 热爱读书、淘米水的妙用等，这些题目，提醒学生关心身边事，做一个有责任感 和有时代感的人。 试题文字优美，内容富有时代气息，可读性非常强，很能吸引考生，试卷成 了吸引学生的学习资料。如说明文《淘米水的妙用》，将科学性、知识性融为一 体，引导学生关注生活，关注身边的科学，有利于培养学生的科学精神和科学思 想方法。 在情感态度价值观方面，试题着力于学生本体，为学生终身发展奠基，正确 引导了学生的价值取向。记叙文《最美的善举》向读者展现了人性的善良，给学 生良好的情感熏陶，引导着学生追求“真、善、美”，追求更高的人生境界。 阅读题目的设置充分重视引导学生对文本本身的阅读理解，以言语的品析， 句子的理解为着手，进而完成对文本的解读，使学生获得语感的同时获得一些生 活与生命的感悟。 总之，阅读选文，在考查阅读能力的同时，对学生情感、态度、价值观的形 成起到了潜移默化的作用。读这些文章的过程就是学生经受思想洗礼的过程，必 将对促进学生形成健康人格、提高思想品德修养产生积极的影响。 四、重展示，注重以人为本，追求开放性和灵活性 考试不光是一种检测或选拔，更应该是一种展示，一种学生展示自己才华的 机会和舞台。这套试题，不光是在语言积累和语言应用的题目中，而且在阅读题、 作文题上，都设置了非常多的适合各类学生展示自己才华的试题。 命题紧密联系社会实际和学生的生活体验，注重对学生探究能力的考查。语 文课程倡导学生主动参与，乐于探究，能积极地为解决问题去收集和处理信息， 并根据所占有的课内外材料形成自己的观点。 例如试卷中的第 6 题中的第（2）小题要求：请谈谈你对“一本好书，一生 财富”的认识。这个问题的设计意在尊重学生的个性，为学生提供充分的答题空 间，有利于引导学生发表独到的见解，有利于考查学生的探究能力，培养创新精 神，这为学生有创意的表达提供了更广阔的空间。 如文言文第 13 题：有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说 法？请简述理由。这道题是对文中人物形象的评价。对人物形象的评价，要注意
针对人物在文章中的言行事迹进行分析,而不是堆砌褒义或贬义的词语,这就体 现出了开放性 作文题,以“ 来了”为半明题让学生写作。尽管是半命题,但题目不 设障碍,开口度大,空出了考生自主补题的广阔空间,“来了”,表动作趋向, 包含丰富的信息,在写作上给不同思维层次、不同情感类型的学生以启发,引发 学生充分思考,引导考生尽情张扬个性风采。 文题开放大气,允许心灵作文与生活作文、想象作文与现实作文的共同存在, 重在考査学生生活之需和情感、精神之需,呼唤学生生活和情感体验:呼唤他们 从逼仄的生活空间走出来,从封闭的自我世界走出来,去拥抱人生,感悟真情 呼唤个性思考,呼唤情感的绽放,让心灵“面朝大海,春暖花开” 2010年河北省中考语文试卷充分体现了人文性和语文味并重的原则,突出 了能力考查的重心,考试指向保持平稳,在题型的“变”与“不变”中彰显了 语文试卷对知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观等进行综合考查的特 点。应该说,2010年的中考语文试卷,就今后的语文教学定位和如何提升学生 的语文底蕴提出了理性思考,将会对初中语文教学产生更为积极的导向作用。 以下是对整套试题的逐题解析: 第一部分(1~6题,23分) 1.根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。(2分) Meiyou bi ren geng gao de shan mei you bi jido geng changde 【答案】:没有比人更高的山,没有比脚更长的路 【解析】:此题考察根据拼音书写汉字能力。写完后一定要仔细检査,保证 不出错字。这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要象小学生一样写字, 端端正正! 2.下面文段中有三个错别字,请找出来并加以改正。(3分 鸟类是地球上分布最广的生物之一。从冰封雪冻的南北两极到地势显要 的世界屋脊,从遮天弊日的热带丛林到寸草不生的沙漠腹地,从浩瀚无际的 大洋到人口稠密的城市,几乎地球上的毎个角落,都有鸟儿骄健的身影。 答 应改为 应改为 应改 为 【答案】:显险:弊蔽:骄矫 【解析】:本题主要考查学生识记和运用汉字的能力。所不同的是要改正常
针对人物在文章中的言行事迹进行分析，而不是堆砌褒义或贬义的词语，这就体 现出了开放性。 作文题，以“______来了”为半明题让学生写作。尽管是半命题，但题目不 设障碍，开口度大，空出了考生自主补题的广阔空间，“来了”，表动作趋向， 包含丰富的信息，在写作上给不同思维层次、不同情感类型的学生以启发，引发 学生充分思考，引导考生尽情张扬个性风采。 文题开放大气，允许心灵作文与生活作文、想象作文与现实作文的共同存在， 重在考查学生生活之需和情感、精神之需，呼唤学生生活和情感体验：呼唤他们 从逼仄的生活空间走出来，从封闭的自我世界走出来，去拥抱人生，感悟真情； 呼唤个性思考，呼唤情感的绽放，让心灵“面朝大海，春暖花开”。 2010 年河北省中考语文试卷充分体现了人文性和语文味并重的原则，突出 了能力考查的重心，考试指向保持平稳，在题型的 “变”与“不变”中彰显了 语文试卷对知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观等进行综合考查的特 点。应该说，2010 年的中考语文试卷，就今后的语文教学定位和如何提升学生 的语文底蕴提出了理性思考，将会对初中语文教学产生更为积极的导向作用。 以下是对整套试题的逐题解析： 一、第一部分（1～6 题，23 分） 1．根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。（2 分） Méi yǒu bǐ rén ɡènɡ ɡāo de shān ， méi yǒu bǐ jiǎo ɡènɡ chánɡde lù 。 【答案】：没有比人更高的山，没有比脚更长的路 【解析】：此题考察根据拼音书写汉字能力。写完后一定要仔细检查，保证 不出错字。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字， 端端正正！ 2．下面文段中有三个错别字，请找出来并加以改正。（3 分） 鸟类是地球上分布最广的生物之一。从冰封雪冻的南北两极到地势显要 的世界屋脊，从遮天弊日的热带丛林到寸草不生的沙漠腹地，从浩瀚无际的 大洋到人口稠密的城市，几乎地球上的每一个角落，都有鸟儿骄健的身影。 答： 应改为 ； 应改为 ； 应改 为 。 【答案】：显 险；弊 蔽；骄 矫 【解析】：本题主要考查学生识记和运用汉字的能力。所不同的是要改正常
见的错别字。要结合文段认真辨认,慎重修改。 3.在下面的横线上填写出相应的句子。(7分) (1)山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》) (2)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, (苏轼《水调歌头》) 甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) (4)毛泽东的《沁园春·雪》中,运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的 句子是: (5)在我国历代文人中,许多人具有忧国忧民的思想情怀。杜甫的“安得广厦 千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,范仲淹的 ”,顾炎武的“天下 兴亡,匹夫有责”等,就是这种高尚情操的具体体现。 【答案】:(1)柳暗花明又一村(2)此事古难全(3)黑云压城城欲 摧 (4)山舞银蛇原驰蜡象(5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(居 庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君) 【解析】:本题考察文言文和现代文默写。(1)、(2)、(3)小题属于 古诗词一般性默写,注意书写要清楚、规范、准确:第(4)、(5)小题,一篇现 代文,一篇文言文,均要结合语境作答,注意第(4)题中“驰”字不要写错 第(5)题首先要先清楚范仲淹的《岳阳楼记》,这样就容易根据要求解答了。 下列句子中 有语病的 项是(3 分) A.中华人民共和国成立60年来,人们的物质生活有了极大的改善。 B.全国人民支援玉树灾区的事实充分表明:人间有情,大爱无疆 C.在节能环保型社会里,人们的低碳意识正在进一步增强。 D.据刚刚最新收到的消息,我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。 【答案】:D 【解析】:本题考察病句修改的知识。注意题目要求是选择“有语病的一项”。 D选项中“刚刚”与“最新”语义重复。 5.下列句子中,标点符号使用有误的一项是(3 分)……………【】 A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你 B.“哎呀,真是美极了。”皇帝说:“我十分满意”! C.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。 D.请闭上眼睛想 老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适 地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? 【答案】:B 【解析】:本题考查标点符号的用法。用的例句全是课本上的原句,难度不 大。其中B选项中,前半句“哎呀,真是美极了。”也是皇帝说的话,所以后面 的皇帝说应为“,”。此句正确的标点为:“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十 分满意!” 6.仔细观察下面这幅漫画,回答问题。(共5分)
见的错别字。要结合文段认真辨认，慎重修改。 3．在下面的横线上填写出相应的句子。（7 分） ⑴山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） ⑵人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 。（苏轼《水调歌头》） ⑶ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） ⑷毛泽东的《沁园春•雪》中，运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的 句子是： ， 。 ⑸在我国历代文人中，许多人具有忧国忧民的思想情怀。杜甫的“安得广厦 千万间，大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 ” ， 范 仲 淹 的 “ ， ”，顾炎武的“天下 兴亡，匹夫有责”等，就是这种高尚情操的具体体现。 【答案】：（1）柳暗花明又一村 （2）此事古难全 （3）黑云压城城欲 摧 （4）山舞银蛇 原驰蜡象 （5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（居 庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君） 【解析】：本题考察文言文和现代文默写。（1）、（2）、（3）小题属于 古诗词一般性默写，注意书写要清楚、规范、准确；第（4）、（5）小题，一篇现 代文，一篇文言文，均要结合语境作答，注意第（4）题中“驰”字不要写错； 第（5）题首先要先清楚范仲淹的《岳阳楼记》，这样就容易根据要求解答了。 4 ． 下 列 句 子 中 ， 有语病 ． ． ． 的 一 项 是 （ 3 分）………………………………………………【 】 A．中华人民共和国成立 60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。 B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。 C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。 D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。 【答案】：D 【解析】：本题考察病句修改的知识。注意题目要求是选择“有语病 ．．．的一项”。 D 选项中“刚刚”与“最新”语义重复。 5 ．下列句子中，标点符号使用 有 误． ．的一项是（ 3 分）…………………………………【 】 A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！ C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。 D．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 【答案】：B 【解析】：本题考查标点符号的用法。用的例句全是课本上的原句，难度不 大。其中 B 选项中，前半句“哎呀，真是美极了。”也是皇帝说的话，所以后面 的皇帝说应为“，”。此句正确的标点为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十 分满意！” 6．仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共 5 分）