初中九年級上语文乘列训缤三目期 胜名 第一部分基础如识 、选择 1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是( A.差使(chai) 静谧(mi) 擦拭(shi) 息(xi) B.胆怯(qie) 给予(gei) 妖娆(rao) 憔悴(jiao) C.拮据(jie) 汲取(xi) 呵责(he) 嫌恶(e) D.徘徊(huai) 狡黠(xia) 造诣(yi) 惬意(qie) 2.下列词语书写完全正确的一组是( A.抖擞 姣洁酣然入梦根深蒂固 B.诀别辐射朴美观语无伦次 C.震憾 宽敞 交头结耳 问心无愧 D.沉湎 怅惘 焦躁不安 不记其数 3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( A.“十·一”长假期间,到小平故居参观的人络绎不绝 B.篮球赛场上个别运动员的急躁情绪,往往会导致全队,泄于里,不可收拾 C.从风格上看,李白的诗飘逸豪放,杜甫的诗沉郁顿挫,各有千秋。 D.做学问,是一项艰辛的劳动,应踏踏实实,一步一个脚印,来不得半点虚假,更不能好高骛远 4.下了句子中没有错别字的一项是( A.具往矣,数风流人物,还看今朝。 B.惜秦皇汉武,略输文彩 C.大河上下,顿时涛涛 D我是四月的客人带来春的洗礼,为什么不扬起你的脸让我亲一亲 5.下列书写准确无误的一项是( A.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起,我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准。 B.有一天,你们吃着苹果搽着嘴,要记着,你们嘴里的那一份甜呀,就是我祝福的心愿 C.绕着池塘跟鱼儿说声好,去听听溪水新编的洗衣瑶。 D.江山如此多骄 6.根据语境,下面加点字注音错误的一项是() A.小溪渐渐喑哑( yin ya)歌不成调子别忙着披蓑(suo)衣,急着戴斗笠。 B.做一个公民,我们要恪(ke)尽职守。 C.这是睿(rui)智的微笑。这微笑有时变成放声大笑,但是,其中蕴(yun)涵有哲理的忧伤。 D.果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上,一定会禁(jn)不住涕(ti) 泗横流的。 7.下面语句中书写准确无误的一项是( A.永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相锲相抱! B.我们都不免变成一抔土,但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带 C.何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶腋你 D.人一辈子都在高潮一一低潮中浮沉,惟有庸禄的人,生活才如死水一般。 8.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( A.慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后 果,做将来的借鉴,以免勃然大怒 B.不论他正义的愤怒多大,总会过去,恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是从这深邃的双目 里露出了微笑。 C.在他弥留之际,一边有同时代人和后代的欢呼和赞美,另一边有对他情有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫 和仇恨。 D.上帝怒不可遏。上帝久久地伫立凝视着,随后深沉地思索着离去了。 9.选出下列句子中没有语病的一项( A.汽车本身质量的好坏,也是保证行车安全的一个很重要的条件 B.一个人能否成才,要看有没有信心和毅力 C.检验一项改革措施的合理性关键是看它能否促进生产力的发展。 D.如何防备展览会及珠宝店的贵重物品兔遭盗窃,是西方国家深感头痛的事。 10.对下列句子中修辞方法判断有错的一项是(
初中九年级上语文系列训练三 日期： 姓名 第一部分 基础知识 一、选择： 1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是 （ ） A．差．使（chāi） 静谧．（mì） 擦拭．（shì） 栖．息（xī） B．胆怯．（qiè） 给．予（gěi） 妖娆．（ráo） 憔．悴（jiāo） C．拮．据（jié） 汲．取（xī） 呵．责（hē） 嫌恶．（è） D．徘徊．（huái） 狡黠．（xiá） 造诣．（yì） 惬．意（qiè） 2．下列词语书写完全正确的一组是（ ） A．抖擞 姣洁 酣然入梦 根深蒂固 B．诀别 辐射 古朴美观 语无伦次 C．震憾 宽敞 交头结耳 问心无愧 D．沉湎 怅惘 焦躁不安 不记其数 3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A．“十•一”长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝 ．．．．。 B．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里 ．．．．，不可收拾。 C．从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋 ．．．．。 D．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远 ．．．．。 4．下了句子中没有错别字的一项是（ ） A.具往矣，数风流人物，还看今朝。 B.惜秦皇汉武，略输文彩。 C.大河上下，顿时涛涛。 D.我是四月的客人带来春的洗礼，为什么不扬起你的脸让我亲一亲，. 5.下列书写准确无误的一项是（ ） A.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起，我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准。 B.有一天，你们吃着苹果搽着嘴，要记着，你们嘴里的那一份甜呀，就是我祝福的心愿。 C.绕着池塘跟鱼儿说声好，去听听溪水新编的洗衣瑶。 D.江山如此多骄。 6．根据语境，下面加点字注音错误的一项是( ) A．小溪渐渐喑哑（yīn yǎ）歌不成调子 别忙着披蓑（suō）衣，急着戴斗笠。 B．做一个公民，我们要恪（kè）尽职守。 C．这是睿（ruì）智的微笑。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴（yùn）涵有哲理的忧伤。 D．果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁(jìn)不住涕（tì） 泗横流的。 7．下面语句中书写准确无误的一项是( ) A．永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相锲相抱！ B．我们都不免变成一抔土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。 C．何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶腋你。 D．人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸禄的人，生活才如死水一般。 8．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( ) A．慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄 ．．．．，能够从客观的立场分析前因后 果，做将来的借鉴，以免勃然大怒 ．．．．。 B．不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒 ．．．．的伏尔泰总会让位于心平气和 ．．．．的伏尔泰。于是从这深邃的双目 里露出了微笑。 C．在他弥留之际 ．．．．，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他情有深仇大恨的旧时代洋洋得意 ．．．．的嘘叫 和仇恨。 D．上帝怒不可遏 ．．．．。上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了。 9．选出下列句子中没有语病的一项（ ） A．汽车本身质量的好坏，也是保证行车安全的一个很重要的条件。 B．一个人能否成才，要看有没有信心和毅力。 C．检验一项改革措施的合理性关键是看它能否促进生产力的发展。 D．如何防备展览会及珠宝店的贵重物品免遭盗窃，是西方国家深感头痛的事。 10．对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（ ）
A.今年收成不好,地里仅长了几颗粮食。(夸张) B.那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?(反问) C.孩子们像盛开的花朵。(比喻) D.蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) 11.对句子修辞方法依次判断正确的一项是( ①大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波 ②根紧握在地下,叶相触在云里 ③长城内外,惟余莽莽:大河上下,顿失滔滔。④太阳刚一出来,地上已经像下了火, A.比喻拟人对偶夸张 B.拟人拟人对偶比喻 C.比喻对偶排比比喻 D.拟人对偶排比夸张 修辞方法练习。辨别修辞手法 一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,这道目光就象一把锃亮的钢刀刺了过来 2.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。 3.教室难道是踢球的地方吗? 4.我的爱心像丝缕那样那样把天地织在一起 5.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看 (((( ))))) 三、默写: 1.根据初中课本,给下列古诗词补写出上句或下句 ,五月人倍忙。 ②今夜偏知春气暖, ③足蒸暑土气, ④ 雪上空留马行处 ⑤ ,欲上青天览明月 病树前头万木春 2.根据语境,在横线上填入古诗文名句。 ①人,应诗意地生活,即使身处大漠,也应用诗人的眼光去发现大漠的美,正如王维在《使至塞上》所描绘的 那样“ 。只有懂得欣赏生活中的美,你才有可能拥有杜甫在《望岳》中所抒 发的 那样的勇气,去战胜人生道路上的种种艰难险阻,攀登上人生的高峰 ②曹操用“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”去表达他的抱负,这是一种豪迈:陶渊明在《归园田 居》(其三)中用“ 来反映他日出而作,日落而归的隐居生活,这是一种潇洒 四、阅读下面的文言文 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰 苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失 期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾 闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天 下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、 吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固 以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语, 皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺 广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉弟令毋斩,而戍死者 固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕, 从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下, 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、郧、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千馀,卒数万 人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计 事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为 张楚。 1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( A.卒中往往语到处 等死,死国可乎同样 C.为天下唱通“倡”首发 D.楚人怜之 2.下列句子中加点词的意义相同的一组是( A.辍耕之垄上 B.当立者乃公子扶苏 徐公不若君之美也 乃诈称公子扶苏、项燕 C.今或闻无罪 D.肉食者谋之,又何间焉 或以为亡 又间令吴广之次所旁丛祠中 3.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是(
A．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张） B．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问） C．孩子们像盛开的花朵。（比喻） D．蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） 11.对句子修辞方法依次判断正确的一项是( ) ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②根紧握在地下，叶相触在云里。 ③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ④太阳刚一出来，地上已经像下了火。 A．比喻 拟人 对偶 夸张 B．拟人 拟人 对偶 比喻 C．比喻 对偶 排比 比喻 D．拟人 对偶 排比 夸张 二、修辞方法练习。辨别修辞手法： 1.一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，这道目光就象一把锃亮的钢刀刺了过来。（ ） 2.我是大海的叹息，是天空的泪水 ，是田野的微笑 。 （ ） 3.教室难道是踢球的地方吗？ （ ） 4.我的爱心像丝缕那样那样把天地织在一起。 （ ） 5.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。 （ ） 三、默写： 1.根据初中课本，给下列古诗词补写出上句或下句。 ① ，五月人倍忙。 ②今夜偏知春气暖， 。 ③足蒸暑土气， 。 ④ ，雪上空留马行处。 ⑤ ，欲上青天览明月。 ⑥ ，病树前头万木春。 2.根据语境，在横线上填入古诗文名句。 ①人，应诗意地生活，即使身处大漠，也应用诗人的眼光去发现大漠的美，正如王维在《使至塞上》所描绘的 那样“ ， ”。只有懂得欣赏生活中的美，你才有可能拥有杜甫在《望岳》中所抒 发的“ ， ”那样的勇气，去战胜人生道路上的种种艰难险阻，攀登上人生的高峰。 ②曹操用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”去表达他的抱负，这是一种豪迈；陶渊明在《归园田 居》（其三）中用“ ， ”来反映他日出而作，日落而归的隐居生活，这是一种潇洒。 四、阅读下面的文言文 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失 期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾 闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未 知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天 下唱，宜多应者。”吴广以为然。 乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、 吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固 以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语， 皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺， 广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者 固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕， 从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千馀，卒数万 人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计 事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为 张楚。 1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．卒中往往．．语 到处 B．等．死，死国可乎 同样 C．为天下唱． 通“倡”首发 D．楚人怜．之 可怜 2．下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ） A．辍耕之．垄上 B．当立者乃．公子扶苏 徐公不若君之．美也 乃．诈称公子扶苏、项燕 C．今或．闻无罪 D．肉食者谋之，又何间．焉 或．以为亡 又间．令吴广之次所旁丛祠中 3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.陈胜年轻时便有“鸿鹄之志”,所以当遇雨失期,900戍卒面临“法皆斩”的命运时,他便与吴广谋“举大事”, 宁可“死国”而不“亡”,这表明他有远大的志向 B.课文以陈胜、吴广的活动为线索,生动地描述了这一场起义的发生、发展过程,鲜明地揭示了它的实质 场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动 C.陈胜提出正确的策略口号:他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏,政治不得人心,又根据楚人反秦 情绪最强,都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。于是果断提岀“天下苦秦久矣”这最有号召力的口号,吸引广 大民众投身到起义队伍中来 陈胜精心策划的组织发动工作是:利用吴广素爱人得民心而被笞,引起士卒的同情,然后选好时机,并杀两尉; 接着召令徒属,晓以利害,并用“王侯将相宁有种乎!”激励士卒,当徒属皆曰“敬受命”时,又诈称公子扶苏、 项燕,举起了农民起义的大旗,率众进攻大泽乡。 4.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 (1)诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 译文 (2)且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎! 译文 第二分阒读训练 (一)读书可戒躁 沐沂 ①刚刚过去的世界读书日,一如往年,又引发一番愧疚、反思乃至片刻的警醒,也难免有人援引数据,说明 国人阅读率与西人之差距悬殊云云。然此日一过,依然故我 ②常听人说的借口是“忙”。古人也很忙,但人家琢磨出个“三上”一一马上、枕上、厕上。尽管有好事者 论证,此“三上”都不健康,但至少说明,读书在古人那里,已是一种习惯。如罘说“老黄历”不堪一翻,再看 看国外。有常出国者慨叹,在某国上班早高峰的地铁里,为生计奔波的青年人手一本书,把整个世界读得一片安 静。其实,“忙”很多时候会变成“盲”与“茫”,刚刚关上电脑,顺手拿起手机,刷了一会微博,忽然想起 直追的电视剧更新了,还有一档綜艺节目没看,反正这个时代不缺少娱乐元素,足可以把时间填得满满当当。 ③也有理由是“读书无用”。时代飞速向前,要想不被拋下,必须全力奔跑,无形压力让“成功”焦虑蔓延 开来,成名要趁早、赚钱要趁早,“30岁还不成功,你就没希望了”,“40岁不赚够4000万,就不要来见我了 等各类说法可为佐证。“颜如玉”和“黄金屋”只是一种传说,“书籍是人类进步的阶梯”,但却未必是我成功 的阶梯。此类拿功利主义套读书的做法,让人们变得短视,要么干脆不读书,读也要读“有用”的书,于是图书 市场“虛火”,各类成功学、营销学、厚黑学、养生学书籍层出不穷,人们捧读各类“圣经”“宝典”“红宝 书”,在知识中寻找改变命运的路径。 ④用娱乐把时间填满,结果可能还是空虛;靠读几本书便要成功 也许只是緣木求鱼。两种理由 以蔽之,浮躁。我们常说时代浮躁,但于个人,浮躁却是万万要不 “心浮则气必躁,气躁则神难凝 可再加上一句,神不凝则万事难成 ⑤浮对之以沉,躁对之以静,真正的阅读,正可用来获得一种沉静的心态。古人把读书比作磨剑,“十年磨 剑”,磨的应该就包括心性。苏东坡的读书方法叫“八面受敌”法,概其要,就是把书本当“敌人”,每次只 集中精力,“消灭”一面之敌,反复研读,自可威风八面—一智慧如苏子,读书亦只能用慢功夫和“笨方法” ⑥总之,读书可戒躁。是的,一本书就是一扇开启心灵的大门……·(原载《人民日报》,有删改) 1.作者在文中针对 和 的现象,提出了自己的看法和观点 是 2.请具体分析选文第④语段加横线的两个句子在文中的作用。 3.概括选文第②语段中除“古人‘三上’读书”以外的两个事实论据(每个论据的概括不超过10个字),并分别 分析其论证作用 4请根据文意和选文结尾加点的句子,仿写一个句子。 (二)大风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草 甸子。每年夏天,爷爷都击那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草, 行人的脚压适迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田
A．陈胜年轻时便有“鸿鹄之志”，所以当遇雨失期，900 戍卒面临“法皆斩”的命运时，他便与吴广谋“举大事”， 宁可“死国”而不“亡”，这表明他有远大的志向。 B．课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一 场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。 C．陈胜提出正确的策略口号：他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏，政治不得人心，又根据楚人反秦 情绪最强，都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。于是果断提出“天下苦秦久矣”这最有号召力的口号，吸引广 大民众投身到起义队伍中来。 D．陈胜精心策划的组织发动工作是：利用吴广素爱人得民心而被笞，引起士卒的同情，然后选好时机，并杀两尉； 接着召令徒属，晓以利害，并用“王侯将相宁有种乎！”激励士卒，当徒属皆曰“敬受命”时，又诈称公子扶苏、 项燕，举起了农民起义的大旗，率众进攻大泽乡。 4．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 译文： （2）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 译文： 第二部分 阅读训练 （一）读书可戒躁 沐 沂 ①刚刚过去的世界读书日，一如往年，又引发一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也难免有人援引数据，说明 国人阅读率与西人之差距悬殊云云。然此日一过，依然故我。 ②常听人说的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出个“三上”——马上、枕上、厕上。尽管有好事者 论证，此“三上”都不健康，但至少说明，读书在古人那里，已是一种习惯。如果说“老黄历”不堪一翻，再看 看国外。有常出国者慨叹，在某国上班早高峰的地铁里，为生计奔波的青年人手一本书，把整个世界读得一片安 静。其实，“忙”很多时候会变成“盲”与“茫”，刚刚关上电脑，顺手拿起手机，刷了一会微博，忽然想起一 直追的电视剧更新了，还有一档综艺节目没看，反正这个时代不缺少娱乐元素，足可以把时间填得满满当当。 ③也有理由是“读书无用”。时代飞速向前，要想不被抛下，必须全力奔跑，无形压力让“成功”焦虑蔓延 开来，成名要趁早、赚钱要趁早，“30 岁还不成功，你就没希望了”，“40 岁不赚够 4000 万，就不要来见我了” 等各类说法可为佐证。“颜如玉”和“黄金屋”只是一种传说，“书籍是人类进步的阶梯”，但却未必是我成功 的阶梯。此类拿功利主义套读书的做法，让人们变得短视，要么干脆不读书，读也要读“有用”的书，于是图书 市场“虚火”，各类成功学、营销学、厚黑学、养生学书籍层出不穷，人们捧读各类“圣经” “宝典” “红宝 书”，在知识中寻找改变命运的路径。 ④用娱乐把时间填满，结果可能还是空虚；靠读几本书便要成功起来，也许只是缘木求鱼。两种理由，一言 以蔽之，浮躁。我们常说时代浮躁，但于个人，浮躁却是万万要不得的。“心浮则气必躁，气躁则神难凝”，或 可再加上一句，神不凝则万事难成。 ⑤浮对之以沉，躁对之以静，真正的阅读，正可用来获得一种沉静的心态。古人把读书比作磨剑，“十年磨 一剑”，磨的应该就包括心性。苏东坡的读书方法叫“八面受敌”法，概其要，就是把书本当“敌人”，每次只 集中精力，“消灭”一面之敌，反复研读，自可威风八面——智慧如苏子，读书亦只能用慢功夫和“笨方法”。 ⑥总之，读书可戒躁。是的，一本书就是一扇开启心灵的大门 ．．．．．．．．．……（原载《人民日报》，有删改） 1.作者在文中针对 和 的现象，提出了自己的看法和观点 是： 。 2.请具体分析选文第④语段加横线的两个句子在文中的作用。 3.概括选文第②语段中除“古人‘三上’读书”以外的两个事实论据（每个论据的概括不超过 10 个字），并分别 分析其论证作用。 4.请根据文意和选文结尾加点的句子，仿写一个句子。 （二）大 风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草 甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草， 行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田
野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现 河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼 田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来: 匹马踏破了铁甲连环 杆枪杀败了天下好汉 碗酒消解了三代的冤情 文钱难住了盖世的英雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝 在这条灰白的镶着野草的河堤上 他带着我善找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小镰刀,在 片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下干就低头割他的草去了。他 割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了 不知何时,无上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了 天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似 乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香 在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如 雷鸣的呼噜声 “爷爷,那是什幺?” 爷爷淡波地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。 我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像 接到命令的士兵,一齐倒伏下去 爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地 凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷像一尊青铜塑像一样保 持着用力的姿势。 我高呼着:“爷爷,风过去了。” 他慢慢地放下车子,费劲地直赶腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅 草,也不知是红色还是绿色 “爷爷,就剩下一棵 我有点懊丧地说 “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车 我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 (选自《萌芽》2013年第1期,有删改) 1.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节 2.根据要求回答问题 (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”甸中,“爬行”一词表达上有什么作用? (2)品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处 3.阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人 1)“爷爷,那是什幺?” 爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸 起来。 (3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 4.文中画线段描写了大风降临前的情形,请简要赏析
野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。 河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝 在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在 一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他 割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时，无上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。 天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似 乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如 雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什幺？” “风。” 爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像 接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地 凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷像一尊青铜塑像一样保 持着用力的姿势。 我高呼着：“爷爷，风过去了。” 他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅 草，也不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说． “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自《萌芽》 2013 年第 1 期，有删改） 1.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。 2.根据要求回答问题。 (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬．行着．．爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表达上有什么作用？ （2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。 3．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。 （1）“爷爷，那是什幺？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸 起来。 (3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 4.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析
5.小说中“我”这个人物形象有哪些作用? (三)为学清·彭端淑 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不 学,则易者亦难矣 蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰 “吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年贫者自南海还以告富者 富者有惭色。西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与 敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也:不自限其昏与庸而力学不 倦者,自力者也 (选自《白鹤堂文集》) 1.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是 A.为之,则难者亦易矣/为字共三十有四B.蜀之鄙有二僧/肉食者鄙,未能远谋 C.西蜀之去南海/我以日始出时去人近D.顾不如蜀鄙之僧哉/顾野有麦场 2.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限三处 越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子 (1)吾欲之南海,何如? 2)自恃其聪与敏而不学者,自败者也。 (四)清平乐 独宿博山王氏庵辛弃疾 绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉, 眼前万里江山。 1.请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句 2.全词抒发了词人怎样的思想感情?请概括作答。 答 第三部分语言迳用 1.按要求完成下面的对联题 (1)上联:为人要勤,勤能筑起通天路 下联: 2)小明去广州旅游,恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中,一句“黄花岗前看黄花,花开报秋 至”的上联引起了小明的兴趣,但他一时并没有想出合适的下联 次日清晨,小明来到了白云观游玩,他望着白色的云雾渐渐散去,太阳徐徐升起,立刻对出了下联 2.结合语境补写句子,使其与前面语句构成语意连贯的排比句 因为天空广阔,鸟儿才可以自由飞翔:因为草原广袤,牛羊才可以闲庭信步 它们都有一个共同点:就是无私的包容。 3.综合性学习。 材料一每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族,才能真正铸就过硬的软实力 材料二湖北省著名的百岁将军童陆生,他的健康经验有“三乐”,即心宽为乐,读书为乐,助人为乐。他深知 读书可以陶冶性情,延缓衰老。至今,他除了读医学、文学杂志外,还整理出多个诗集和回忆录。 材料三《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目,但遗憾的是,我们常常看到许多中学生的经典 阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上 (1)请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论
5．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？ （三）为 学 清·彭端淑 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不 学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰： “吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年贫者自南海还以告富者 富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与 敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不 倦者，自力者也。 (选自《白鹤堂文集》) 1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是 A．为．之，则难者亦易矣／为．字共三十有四 B．蜀之鄙．有二僧／肉食者鄙．，未能远谋 C．西蜀之去．南海／我以日始出时去．人近 D．顾．不如蜀鄙之僧哉／顾．野有麦场 2．用斜线(／)为文中画波浪线的句子断句，只限三处。 越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)吾欲之南海，何如? (2)自恃其聪与敏而不学者，自败者也。 （四） 清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉， 眼前万里江山。 1.请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。 答：_________________________________________________________________ _ 2.全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。 答：_______________________________________________________________________ 第三部分语言运用 1.按要求完成下面的对联题。 （1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；[来源: w w w.s hul ihu a.n etw ww. shu lih ua. net ] 下联： 。 （2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋 至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。[ 来源: w w w. shu lih ua. net www .sh uli hua .ne t] 次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去 ，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。 2.结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。 因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步； ， 。 它们都有一个共同点：就是无私的包容。 3.综合性学习。 材料一 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 材料二 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知 读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。 材料三 《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典 阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。 （1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论