翻译下列何子:分鱼我所欲也 (1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉? 万钟的俸禄如果不分辨是否合乎礼义就接受它,万钟俸 禄对我有什么好处呢? (2)是亦不可以已乎?样的行为不也应该停止了吗? (3)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔 (4衣进个篇最义著包 自人人都有,只 (罷签爱鸦惡酥臀握死敌籬裔和躉也 死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的 事,所以有的祸患我也不躲避
1.翻译下列句子: (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ (2)是亦不可以已乎？ (3)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 (4)二者不可得兼，舍生而取义者也。 (5)死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。 万钟的俸禄如果不分辨是否合乎礼义就接受它，万钟俸 禄对我有什么好处呢？ 这样的行为不也应该停止了吗？ 不仅有道德的人有这种本性，而且人人都有，只 是有道德的人能不丧失罢了。 如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而 选取正义了。 死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的 事,所以有的祸患我也不躲避
()向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为 之 以前宁肯死亡,也不接受,今天却为了我所 认识的穷苦人感激自己而接受它。 (7)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何 不用也? 假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的,那么一切能 够用来逃避祸患的手段,有哪一种不能采用呢? (8)呼尔而与之,行道之人弗受。 如果没有礼貌的吆喝着给别人食物,即使走路的人也 不接受 (9)蹴尔而与之,乞人不屑也。 用脚踢着(或踩过)给别人吃,乞丐 也不愿意接受
(6)向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为 之。 (7)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何 不用也？ (8)呼尔而与之，行道之人弗受。 (9)蹴尔而与之，乞人不屑也。 以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所 认识的穷苦人感激自己而接受它。 假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能 够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？ 如果没有礼貌的吆喝着给别人食物，即使走路的人也 不接受。 用脚踢着(或踩过)给别人吃，乞丐 也不愿意接受
2按要求填写句子: (1)本文的中心论点是: 生,亦无所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍 生而取义者也 (2)体现“性本善”思想的句子是 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 (3)孟子认为能做到舍生取义的人是 所欲有甚于生者,所恶有甚于死者 (4承上启下,从人们熟知的生活现象谈起的句子 是:一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死 (5)孟子认为失其本心的行为是: 万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之; 为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)
2.按要求填写句子: (1)本文的中心论点是 : (2)体现“性本善”思想的句子是： (3)孟子认为能做到舍生取义的人是 : (4)承上启下,从人们熟知的生活现象谈起的句子 是: (5)孟子认为失其本心的行为是： 生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍 生而取义者也。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 . 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死. 万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之； 为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)
6)在孟子看来,什么情况下,即使遇到 祸患也会挺身而出的? 所恶有甚于死者,故患有所不辟也 (7)不辨礼仪的接受万钟是为了: 为宫室之美,妻妾之奉,所识穷 乏者得我与? (8)文中与“嗟来之食”的意思相一致的 呼尔而与之,行道之人弗受.M 句子是: 蹴尔而与之,乞人不屑也。下
(6)在孟子看来，什么情况下，即使遇到 祸患也会挺身而出的？ (7)不辩礼仪的接受万钟是为了： (8)文中与“嗟来之食”的意思相一致的 句子是： 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷 乏者得我与？ 呼尔而与之，行道之人弗受； 蹴尔而与之，乞人不屑也
3,本文文字用鱼比喻生,用熊掌比喻义 用舍鱼而取熊掌比喻舍生取义。文中还把生 和死进行对比,指出人世间有比生更宝贵 的东西,就是义;也有比死更可怕的东西, 即 不义 4.孟子怎样提出自己的观点的?比喻论证的好 处是什么?又是怎样论述观点的? 答:文章第一句从鱼和熊掌设喻,得出“舍鱼而取熊掌” 的结论,这里以鱼和熊掌比喻生和义第二句紧接着引 出中心论点“舍生而取义者也”,用比喻导出中心论 点,使“舍生取义”的道理明白易懂,给所要论述的问 题增加了通俗性,为下文论议正题作好了铺垫。然后 作者用正反对比论述,最后用事例进一步论述观点
3.本文文字用鱼比喻 ，用熊掌比喻 ， 用舍鱼而取熊掌比喻 。文中还把 和 进行对比，指出人世间有比 更宝贵 的东西，就是 ；也有比 更可怕的东西， 即 。 4.孟子怎样提出自己的观点的？比喻论证的好 处是什么？又是怎样论述观点的？ 生 义 舍生取义 生 死 生 义 死 不义 答:文章第一句从鱼和熊掌设喻,得出“舍鱼而取熊掌” 的结论,这里以鱼和熊掌比喻生和义.第二句紧接着引 出中心论点“舍生而取义者也” ,用比喻导出中心论 点,使“舍生取义”的道理明白易懂,给所要论述的问 题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。然后 作者用正反对比论述，最后用事例进一步论述观点