语文园地二 教学导航 [教学目标 [教学重难点 1.交流寓言故事,懂得故事蕴含 积累寓言故事,懂得故事蕴含的 的道理,受到启发和教育 道理,受到启发和教育;培养把句子 2.学会分类整理词语,培养积累写完整的能力;学会写通知;通过学 词语的能力。 习日积月累积累含有寓言故事的成 3培养把句子写完整的能力;学语。 会写通知 [教学课时]2课时 4通过学习日积月累积累含有[教学准备]多媒体课件 寓言故事的成语。 教学过程 第一课时 学习“交流平台”。(板书:交流平台) 1.按照提示,用简单的语 1.同学们一定读过很多寓言故事,谁说说你都读言介绍自己最喜欢的 过什么寓言故事?(《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠|个寓言故事 苗助长》 (板书:寓言故事) (1)故事名称 2.寓言故事蕴含着道理。如《守株待兔》告诉我 们,做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。谁(2)主要内容: 选择自己最喜欢的一则寓言故事说说其蕴含的道 理?(学生自由发言,师生评议,可以进行补充 发言。)板书:读寓言明道理 (3)蕴含的道理: 3.鼓励学生介绍有寓言故事想到的生活中的人和 事 、学习“词句段运用”。(板书:词句段运用)2.照样子写词语。 1.词语积累。 ①不断念念不忘 (1)课件出 ①不断念念不忘 ②无忧无虑无边无际 ②无忧无虑无边无际
语文园地二 教学导航 [教学目标] 1.交流寓言故事,懂得故事蕴含 的道理，受到启发和教育。 2.学会分类整理词语，培养积累 词语的能力。 3.培养把句子写完整的能力；学 会写通知。 4.通过学习日积月累积累含有 寓言故事的成语。 [教学重难点] 积累寓言故事,懂得故事蕴含的 道理，受到启发和教育；培养把句子 写完整的能力；学会写通知；通过学 习日积月累积累含有寓言故事的成 语。 [教学课时] 2 课时 [教学准备] 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、学习“交流平台”。（板书：交流平台） 1. 同学们一定读过很多寓言故事，谁说说你都读 过什么寓言故事？（《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠 苗助长》……）（板书：寓言故事） 2.寓言故事蕴含着道理。如《守株待兔》告诉我 们，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。谁 选择自己最喜欢的一则寓言故事说说其蕴含的道 理？（学生自由发言，师生评议，可以进行补充 发言。）板书：读寓言 明道理 3.鼓励学生介绍有寓言故事想到的生活中的人和 事。 1.按照提示，用简单的语 言介绍自己最喜欢的一 个寓言故事。 （1）故事名称： （2）主要内容： （3）蕴含的道理： 二、学习“词句段运用”。（板书：词句段运用） 1.词语积累。 （1）课件出示： ①不断 念念不忘 ②无忧无虑 无边无际 2. 照样子写词语。 ①不断 念念不忘 ②无忧无虑 无边无际
(2)学生读词语,说说两组词语的特点。(①叠 词: (3)小组交流,说说自己积累的这样的词语,派3.照样子,把下面的句子 代表发言参与全班交流。 补充完整。 (4)课件出示词语,学生读读记记。 (1)他紧皱眉头,大声 ①不断念念不忘津津有味炯炯有神 说:“你真是急死我了!” 窃窃私语欣欣向荣栩栩如生喋喋不休 快 默默无闻滔滔不绝津津乐道息息相关|走哇,要迟到啦!” 历历在目彬彬有礼亭亭玉立… (2)“这次我终于可以好 ②无忧无虑无边无际无时无刻无影无踪 好地玩儿啦!”姐姐兴奋 无穷无尽无缘无故无拘无束无法无天地大喊 无依无靠无情无义无牵无挂无声无息 “我终于考了100分!” 无亲无故无大无小无头无尾 弟弟 2.句子练习 (1)课件出示:读一读,注意加点的部分,照样 子把句子补充完整。 ①鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱 起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这 两只美丽的角呢!” “你真是急死我了!” ②“真的!一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起。 “这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 (2)小组同学互相交流,试着用不同的方法把句 子补充完整。 (3)小组派代表发言,参与全班交流。(板书: 写句子要具体) (4)根据学生发言情况教师小结。 ①他紧皱眉头,大声说:“你真是急死我了!” 他瞪大眼睛,吼道:“你真是急死我了!
（2）学生读词语，说说两组词语的特点。（①叠 词：AABC ②无……无……） （3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派 代表发言参与全班交流。 （4）课件出示词语，学生读读记记。 ①不断 念念不忘 津津有味 炯炯有神 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 喋喋不休 默默无闻 滔滔不绝 津津乐道 息息相关 历历在目 彬彬有礼 亭亭玉立…… ②无忧无虑 无边无际 无时无刻 无影无踪 无穷无尽 无缘无故 无拘无束 无法无天 无依无靠 无情无义 无牵无挂 无声无息 无亲无故 无大无小 无头无尾…… 2.句子练习。 （1）课件出示：读一读，注意加点的部分，照样 子把句子补充完整。 ①鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴 ．．．．，皱． 起了眉头 ．．．．：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！” 他 ：“你真是急死我了！” ②“真的！一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起 ．．．．．。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 （2）小组同学互相交流，试着用不同的方法把句 子补充完整。 （3）小组派代表发言，参与全班交流。（板书： 写句子 要具体） （4）根据学生发言情况教师小结。 ①他紧皱眉头，大声说：“你真是急死我了！” 他瞪大眼睛，吼道：“你真是急死我了！” 3.照样子，把下面的句子 补充完整。 （1）他紧皱眉头，大声 说：“你真是急死我了！” 他 ：“快 走哇，要迟到啦！” （2）“这次我终于可以好 好地玩儿啦！”姐姐兴奋 地大喊。 “我终于考了 100 分！” 弟弟
②“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐_ “这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐高兴 地说。 “这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐兴奋 “这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐手舞 足蹈地喊叫着。 、学写通知 4.请写一则通知,通知全 1.了解通知的写法。 校参加歌咏比赛的同学 (1)学生自由阅读课本上的通知,完成填空,了到音乐教室集合,参加彩 解通知的内容和格式 ①时间: ②地点 ③参加人 ④事情 ⑤通知人 ⑥通知时间 (2)互相交流,了解通知的格式:通知属于应用 文,应用文有严格的格式,第一行正中写上“通 知”二字;第二行起空两格写正文,正文包括时 间、地点、参加人、事情等内容;右下方写清楚 下通知的单位或个人。(板书:内容全严格式) 2.学写通知。 (1)学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通 知,教师巡视,个别指导。 (2)利用投影展示优秀学生作品 ①通知各班班长领取新校服。 通知
②“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐高兴 地说。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐兴奋 地大喊。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐手舞 足蹈地喊叫着。 …… 三、学写通知。 1.了解通知的写法。 （1）学生自由阅读课本上的通知，完成填空，了 解通知的内容和格式。 ①时间： ②地点： ③参加人： ④事情： ⑤通知人： ⑥通知时间： （2）互相交流，了解通知的格式：通知属于应用 文，应用文有严格的格式，第一行正中写上“通 知”二字；第二行起空两格写正文，正文包括时 间、地点、参加人、事情等内容；右下方写清楚 下通知的单位或个人。（板书：内容全 严格式） 2.学写通知。 （1）学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通 知，教师巡视，个别指导。 （2）利用投影展示优秀学生作品。 ① 通知各班班长领取新校服。 通知 4.请写一则通知，通知全 校参加歌咏比赛的同学 到音乐教室集合，参加彩 排
明天下午课外活动时间,请各班班长到总务 处领取新校服。 育英小学总务处 2018年3月7日 ②通知全班同学参观博物馆 通知 4月9日下午3点,三年级一班全体同学去 参观博物馆,请带好照相机、笔记本、钢笔等物 品,提前10分钟到操场集合。 英才小学三年级一班大队部 2018年4月8日 四、作业:积累寓言故事 教学过程 第二课时 学习“书写提示”:学写横画或竖画较多的字 课件出示:艳植舞最静霜扁集 2.互相交流找到这写字的特点。(横画或竖画较 多) 3.互相交流书写这样的字应注意什么?(横画或 竖画较多的字,书写时要事先考虑好这些笔画的 长短比例和距离,避免拥挤。)板书:横竖画避 拥挤 4.教师范写,重点指导“艳”“最”。 5.学生书写,教师巡视,个别指导。 6.利用投影展示优秀作品 、学习“日积月累 5.写几个自己积累的包 1.学习生字,准确朗读。 含寓言故事的成语 (1)课件出示:
明天下午课外活动时间，请各班班长到总务 处领取新校服。 育英小学总务处 2018 年 3 月 7 日 ② 通知全班同学参观博物馆。 通知 4 月 9 日下午 3 点，三年级一班全体同学去 参观博物馆，请带好照相机、笔记本、钢笔等物 品，提前 10 分钟到操场集合。 英才小学三年级一班大队部 2018 年 4 月 8 日 四、作业：积累寓言故事。 教学过程 第二课时 一、学习“书写提示”：学写横画或竖画较多的字。 1.课件出示：艳 植 舞 最 静 霜 扁 集 2.互相交流找到这写字的特点。（横画或竖画较 多） 3.互相交流书写这样的字应注意什么？（横画或 竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的 长短比例和距离，避免拥挤。）板书：横竖画 避 拥挤 4.教师范写，重点指导“艳”“最”。 5.学生书写，教师巡视，个别指导。 6.利用投影展示优秀作品。 二、学习“日积月累”。 1.学习生字，准确朗读。 （1）课件出示： 5.写几个自己积累的包 含寓言故事的成语
邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃 自相矛盾刻舟求剑画蛇添足 杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影 (2)指名朗读。师生评议。(板书:多读书善 积累) (3)纠正字音,学习生字 (4)小组展开朗读比赛 2.讲述故事,简单理解,把握寓意 (1)小组同学选择组内同学普遍感兴趣的词语, 交流了解寓言故事,弄清故事的寓意。 (2)全班交流,教师评议。 、学习“快乐读书吧”。 1.谈话激趣:著名儿童学家严文井曾说,寓言是 一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东 西……寓言故事一般比较短小,但背后往往藏着 深刻的道理。(板书:小故事大道理) 2.学生互相交流自己读过的寓言故事。 3.课件出示: 有一个人到别人家里做客,看见他家灶上的 烟囱砌得很直,旁边还堆着许多柴草。客人劝告 主人:“你要把那个烟囱改成弯曲的,把柴草移到 远处,不然会失火的!”主人装作没有听见 过了几天,这家果然失火,邻居街坊一起帮 忙,终于把火扑灭了。于是,主人杀牛设宴,答 谢街坊邻居,却忘了邀请那位曾经提醒过他的客 人。假如这个主人早听了那位客人的建议,他家 的房子根本不会失火,也就不必破费请客了。 4学生朗读,说说寓意。(预防重于治疗,能防患 于未然之前,更胜于治乱于已成之后。)
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 （2）指名朗读。师生评议。（板书：多读书 善 积累） （3）纠正字音，学习生字。 （4）小组展开朗读比赛。 2.讲述故事，简单理解，把握寓意。 （1）小组同学选择组内同学普遍感兴趣的词语， 交流了解寓言故事，弄清故事的寓意。 （2）全班交流，教师评议。 三、学习“快乐读书吧”。 1.谈话激趣：著名儿童学家严文井曾说，寓言是 一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东 西……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着 深刻的道理。（板书：小故事 大道理） 2.学生互相交流自己读过的寓言故事。 3.课件出示： 有一个人到别人家里做客，看见他家灶上的 烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告 主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到 远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。 过了几天，这家果然失火，邻居街坊一起帮 忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答 谢街坊邻居，却忘了邀请那位曾经提醒过他的客 人。假如这个主人早听了那位客人的建议，他家 的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。 4.学生朗读，说说寓意。（预防重于治疗，能防患 于未然之前，更胜于治乱于已成之后。）