理解词义 毫元例外:指全部如此,没有例外。 宽宏大量:形容人度量大,心胸开阔 独具慧眼:能看到别人看不到的东西。形 容眼光敏锐,见解高超,能作出精确判断。 停滞不前:停止下来,不继续前进 蛛丝马迹:比喻事情根源有联系的不明显 的线索。 滚瓜烂熟:形容读书或背书流利纯熟。 威慑:用武力、威势使恐惧。 尴尬:处境困难,不好处理。 整装待发:整理好行装,等待出发
毫无例外：指全部如此，没有例外。 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。 独具慧眼：能看到别人看不到的东西。形 容眼光敏锐，见解高超，能作出精确判断。 停滞不前：停止下来，不继续前进。 蛛丝马迹：比喻事情根源有联系的不明显 的线索。 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 威慑：用武力、威势使恐惧。 尴尬：处境困难，不好处理。 整装待发：整理好行装，等待出发
章写了“我”的早年生活当中的 件事?流露出怎样的情感和态度? 要事件具体内容 我”的情感和 态度 “我”与考试主考官总是考“我”不喜 我”苦恼而无奈 欢、不知道的东西 ,但坚持参加考试 拉丁文试卷上的问题“我 “我”干瞪眼没办法, 学考试 ”一个也答不上来 熬了两个小时 “我”倾向让孩子们学 学习英语 我”只管把一般英语句 子基本结构牢记在心 习英语 征兵考试 “我”成功通过了征兵考试 “我”碰巧遇到了好运 军旅生涯 由于“我”收集玩具锡兵的“我”想统领一支部队 结果 定很光彩
主要事件 具体内容 “我”的情感和 态度 “我”与考试 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯 主考官总是考“我”不喜 欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈 ，但坚持参加考试 拉丁文试卷上的问题“我 ”一个也答不上来 “我”干瞪眼没办法， 熬了两个小时 “我”只管把一般英语句 子基本结构牢记在心 “我”倾向让孩子们学 习英语 “我”成功通过了征兵考试 “我”碰巧遇到了好运 由于“我”收集玩具锡兵的 结果 “我”想统领一支部队 一定很光彩 文章写了“我”的早年生活当中的 哪几件事 ？流露出怎样的情感和态度？
哪些语段可以看出丘吉尔的自信?(面对场场考 试失败面对入学考时几乎零分面对在差班读 书,丘吉尔是如何想的呢?) 14“我乐意别人问我所知道的东西,可 不知道 的 2、对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不 出而没让我入学认为“证明他有慧眼,能判断我全面的能力 3、在差班读他说自己也一点也不比他们差 在幽默的语言中我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很 差却没有因为这认为自己一无是处而是清醒地知道 自己的特长并坚信自己是一只会发光的萤火虫
哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考 试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读 书,丘吉尔是如何想的呢？） 1、 “我乐意别人问我所知道的东西，可………… 不知道 的” 2、 对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不 出而没让我入学,认为“证明他有慧眼,能判断我全面的能力” 3、 在差班读,他说自己也一点也不比他们差 在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很 差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道 自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。 1、 “我乐意别人问我所知道的东西，可………… 不知道 的” 2、 对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不 出而没让我入学,认为“证明他有慧眼,能判断我全面的能力” 3、 在差班读,他说自己也一点也不比他们差 1、 “我乐意别人问我所知道的东西，可………… 不知道 的” 2、 对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不 出而没让我入学,认为“证明他有慧眼,能判断我全面的能力