教师公布答案,学生自己判分,并汇报成绩。 设计意图:用高速阅读法,提高学生的阅读速读,设置相关问题,强化 学生对文章重要信息的记忆,提高阅读的效率。 (四)讨论交流,加深理解 (1)课文中哪些具体事例表现了养母对养女的爱?是按什么顺序来 描述的?哪件事最令你感动?简单说明原因。 明确:①为了“我”,她拿出所有的积蓄换住处。 ②在“我”被捡回后,她抱着“我”处处炫耀:“我丫 头多可爱呀,多漂亮,肉滚滚的,嫩生生的。 ③因别人说“我”不漂亮,母亲待在那人家,足足骂了 半天。 ④母亲为了“我”,改变了以往泼辣的性格。 ⑤为了维持贫困的家,母亲在阳光最毒的地方卖冰棒 到了冬天缝棉被租棉被。 ⑥把“我”调教得像个千金小姐一一肩不能扛,手不能 提,只知道读一些母亲不懂的书。 ⑦母亲为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲,小学二 年级那会儿,“我”的一篇作文得到了老师的表扬,母亲竟高兴地落了 泪,并珍藏着,逢人便拿出来看 ⑧“我”在即将上县城一中时,母亲走向厨房,为“我” 做好吃的,说食堂少油。 她克服难以想象的困难,每月进城给“我”送生活费
教师公布答案，学生自己判分，并汇报成绩。 设计意图：用高速阅读法，提高学生的阅读速读，设置相关问题，强化 学生对文章重要信息的记忆，提高阅读的效率。 （四）讨论交流，加深理解。 （1）课文中哪些具体事例表现了养母对养女的爱？是按什么顺序来 描述的？哪件事最令你感动？简单说明原因。 明确： ①为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。 ②在“我”被捡回后，她抱着“我”处处炫耀：“我丫 头多可爱呀，多漂亮，肉 滚滚的，嫩生生的。” ③因别人说“我”不漂亮，母亲待在那人家，足足骂了 半天。 ④母亲为了“我”，改变了以往泼辣的性格。 ⑤为了维持贫困的家，母亲在阳光最毒的地方卖冰棒， 到了冬天缝棉被租棉被。 ⑥把“我”调教得像个千金小姐――肩不能扛，手不能 提，只知道读一些母亲不懂的书。 ⑦母亲为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲，小学二 年级那会儿，“我”的一篇作文得到了老师的表扬，母亲竟高兴地落了 泪，并珍藏着，逢人便拿出来看。 ⑧“我”在即将上县城一中时，母亲走向厨房，为“我” 做好吃的，说食堂少油。 ⑨她克服难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费
和营养品,为了照顾“我”的“面子”,每次都默默地让别人进学校, 自己孤零零地回家。 时间顺序 学生针对第三问自由发言发表见解。 (2)那么“我”对于养母这样伟大无私的爱又是怎样回报的呢? 学生讨论回答 3)养女是怎样对待自己养母的?她对养母的感情有过什么样的 变化? 明确:“我”对母亲的感情发生了一系列的变化。 “我”对母亲的感情变化过程: 开始时,“我”很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭 菜构成的生活,“我”总是自豪地倚在极为疼爱“我”的母亲身边,总 是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棒; 接着,“我开始沉默,开始回避所有的同学,甚至开始厌恶我的家,我 不再与母亲相伴而走,也不再从母亲卖冰棍的那条路经过 接下来,“我”的感情变化是:“我”淡忘了家,淡忘了母亲殷殷的招 呼声,与家完全隔绝了。 到最后,老婆婆的一番话深深地教育了“我”,打动了“我”,“我” 被母爱震撼了,“我”悔悟,为自己的虚荣,为自己的无知流着泪。 师:从刚才同学们的回答当中,谁能用课文中的词语简洁的概括一下我 的这一变化?
和营养品，为了照顾“我”的“面子”，每次都默默地让别人进学校， 自己孤零零地回家。 时间顺序 学生针对第三问自由发言发表见解。 （2）那么“我”对于养母这样伟大无私的爱又是怎样回报的呢？ 学生讨论回答。 （3）养女是怎样对待自己养母的？她对养母的感情有过什么样的 变化？ 明确：“我”对母亲的感情发生了一系列的变化。 “我”对母亲的感情变化过程： 开始时，“我”很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭 菜构成的生活，“我”总是自豪地倚在极为疼爱“我”的母亲身边，总 是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棒； 接着，“我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家，我 不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过”。 接下来，“我”的感情变化是：“我”淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招 呼声，与家完全隔绝了。 到最后，老婆婆的一番话深深地教育了“我”，打动了“我”，“我” 被母爱震撼了，“我”悔悟，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。 师：从刚才同学们的回答当中，谁能用课文中的词语简洁的概括一下我 的这一变化？