教 案 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 姓名尹瑞 授课内容 医学伦理学概述（一) 学时数2 法二学 教学目的 让大学生明白开设医学伦理学的价值与意义所在 年第二学 重点 医学伦理学的研究内容与研究对像 期时间 难 点 “为什么要研究医学伦理学？"这一问题 自学内容 伦理学知识 次 使用教具 多媒体 相关学科知识伦理学等 教学法 讲解、讨论试、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 课前思考：为什么我们必须要学这门课程 案例 《两男孩手术调包惨遭刀下苦》 案例二：令人毛骨悚然的新闻故事：《山东人体核试验调查：患 者被放射粒子折磨致死》 二、什么是医学伦理学 5 具体的讲，医学伦理学是一般伦理学原理在医疗实践中的具体运 用，是运用一般伦理学的道德原则来解决医疗实践和医学科学发展中人 们相互之间、医学与社会之间的关系问题而形成的一门科学。因此，它 是医学与伦理学相交叉形成的一门边缘学科，属于规范伦理学的范畴。 三、医学伦理学的类型： 1、医德学 15 2、近现代的医学伦理学 3、生命伦理学 四、医学伦理学的研究对象 研究对像：医学领域中的道德现象和道德关系 医学伦理关系：指与利益有关的、在医学领域内所发生的人与人、人与 20 社会、人与自然之间的关系。主要有： 医者与患者之间的关系 2 医者之间 关系 、医者与社会之间的关系 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 4、医者与医学科学发展之间的关系 医学科学与社会的关系 医学伦理学的研究内容： 1、医学伦理学的基本理论 2、医德规范体系
课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医学伦理学概述（一） 学时数 2 教学目的 让大学生明白开设医学伦理学的价值与意义所在 重 点 医学伦理学的研究内容与研究对象 难 点 "为什么要研究医学伦理学？"这一问题 自学内容 伦理学知识 使用教具 多媒体 相关学科知识 伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、课前思考：为什么我们必须要学这门课程。 案例一：《两男孩手术调包惨遭刀下苦》 案例二：令人毛骨悚然的新闻故事：《山东人体核试验调查：患 者被放射粒子折磨致死》 二、什么是医学伦理学 具体的讲，医学伦理学是一般伦理学原理在医疗实践中的具体运 用，是运用一般伦理学的道德原则来解决医疗实践和医学科学发展中人 们相互之间、医学与社会之间的关系问题而形成的一门科学。因此，它 是医学与伦理学相交叉形成的一门边缘学科，属于规范伦理学的范畴。 三、医学伦理学的类型： 1、医德学 2、近现代的医学伦理学 3、生命伦理学 四、医学伦理学的研究对象 研究对象：医学领域中的道德现象和道德关系 医学伦理关系：指与利益有关的、在医学领域内所发生的人与人、人与 社会、人与自然之间的关系。主要有： 1、医者与患者之间的关系 2、医者之间的关系 3、医者与社会之间的关系 10 5 15 20 教 案 姓名_尹瑞 法__ 学 年第一 学 期 时间_ ___节 次 ___ 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 4、医者与医学科学发展之间的关系 5、医学科学与社会的关系 五、医学伦理学的研究内容： 1、医学伦理学的基本理论 2、医德规范体系 15
3、医学伦理实践 医学伦理难题 学习医学伦理学的意义 o 1加强社会主义医德教育，是建设社会主义精神文明的需要； 2医德是医药卫生工作者知识结构的重要组成部分； 3调整医务人员与病人之间，医务人员相互之间、医疗卫生机构与社会 之间的关系，提高医学的社会效果 4.促进医学科学的发展 七、学习医学伦理学的方法 10 1、历史的方法 2、比较的方法 、实践的方 系统的方法 5、实证的方法 八、课后讨论：如何认识医学伦理学？ 10 九、复习本节所学重要内容 教案 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 姓名尹瑞 授课内容 医学伦理学的理论基础 学时数 2 法学年 教学目的 让学生掌握医学伦理学基础理论知识 第一学 重点 医学伦理学基础理论类型 期时间 难点 医学美德论知识 节次 自学内容 伦理学知识
课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医学伦理学的理论基础 学时数 2 教学目的 让学生掌握医学伦理学基础理论知识 重 点 医学伦理学基础理论类型 难 点 医学美德论知识 自学内容 伦理学知识 3、医学伦理实践 4、医学伦理难题 六、学习医学伦理学的意义 1.加强社会主义医德教育，是建设社会主义精神文明的需要； 2.医德是医药卫生工作者知识结构的重要组成部分； 3.调整医务人员与病人之间，医务人员相互之间、医疗卫生机构与社会 之间的关系，提高医学的社会效果 4.促进医学科学的发展 七、学习医学伦理学的方法 1、历史的方法 2、比较的方法 3、实践的方法 4、系统的方法 5、实证的方法 八、课后讨论：如何认识医学伦理学？ 九、复习本节所学重要内容 10 10 10 5 教 案 姓名_尹瑞 法__ 学年 第一 学 期 时间_ ___节次 _
使用教具 多媒体 相关学科知识伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 5 二、医学伦理学基础理论： 包括：医学后果论、医学义务论、医学美德论。 10 一个道德选择的例证 有一艘航船在海上遇险，很快就要沉没，船上载有12人，但只有一只至多 能乘6人的救生艇。这12人是：72岁的医生、患绝症的小女孩、船长、妓女、精 通航海的劳改犯、弱智的小男孩、青年模范工人、天主教神父、贪污的国家干 部。企业经理、新近暴发的个体户、你自己。 现在请你选择能上艇逃生的6人，并说明你的选择标准是什么？ 三、医学后果（功利）论 1、定义 2、医学利益的指向 服务对像的利益：病人、相关者、医学公益 5 医学界的利益：医务人员、医疗卫生单位 8 (要求学生了解) 3、医学后果论在医学伦理学中的作用 (1)可以借以确立医学道德的目的 (2)检验医学规范 8 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） (3)可用来解决医德规范的冲突 (要求学生掌握) 四、医德义务论 1、定义：以医德义务和责任为中心，研究和探讨医务人员应该做什么， 不应该做什么。 2、医德义务论的意义 (1)是医学伦理学的重要组成部分 (2)有利于医务人员明确自己的职业责任 3、医德义务论的局限性 (1)往往会抱残守缺，为道德而道德，成为道德的奴隶 (2)难以解决道德义务间的冲突 (3)难以应对飞速变化的医学道德实践 五、医学美德论
使用教具 多媒体 相关学科知识 伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 二、医学伦理学基础理论： 包括：医学后果论、医学义务论、医学美德论。 一个道德选择的例证 有一艘航船在海上遇险，很快就要沉没，船上载有12人，但只有一只至多 能乘6人的救生艇。这12人是:72岁的医生、患绝症的小女孩、船长、妓女、精 通航海的劳改犯、弱智的小男孩、青年模范工人、天主教神父、贪污的国家干 部、企业经理、新近暴发的个体户、你自己。 现在请你选择能上艇逃生的6人，并说明你的选择标准是什么? 三、医学后果（功利）论 1、定义 2、医学利益的指向 服务对象的利益：病人、相关者、医学公益 医学界的利益：医务人员、医疗卫生单位 （要求学生了解） 3、医学后果论在医学伦理学中的作用 （1）可以借以确立医学道德的目的 （2）检验医学规范 5 10 5 8 8 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） （3）可用来解决医德规范的冲突 （要求学生掌握） 四、医德义务论 1、定义：以医德义务和责任为中心，研究和探讨医务人员应该做什么， 不应该做什么。 2、医德义务论的意义 （1）是医学伦理学的重要组成部分 （2）有利于医务人员明确自己的职业责任 3、医德义务论的局限性 （1）往往会抱残守缺，为道德而道德，成为道德的奴隶 （2）难以解决道德义务间的冲突 （3）难以应对飞速变化的医学道德实践 五、医学美德论 5 8 10
|1、定义：又称德性论或品德论，重点研究做人应该具备的品格、品德。 研究和探讨人应该是一个什么样的人，有道德的人是什么样的人，人应 该具有什么样的品德或品格等。以亚力士多德为代表。 2、医德品质 (1)定义：即医学品德，是医务人员在长期的医德行为中形成和表现出 来的稳定的心理状态。 (2)构成要素： 品 医德认识（知）；医德情感（情） 医德意志（意）；医德信念（信） 医德行为（行） (3)医德品质的内容：仁慈、诚挚、严谨、公正、节操 (以上重点掌握) 五、观看华益慰医生的感人事迹，学习其品质。 六、复习本节所学重要内容 11 5 教 案 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 姓名尹瑞 授课内容 医学伦理学的理论基础（仁） 学时数 2 法一学 教学目的 让学生掌握医学伦理学基础理论知识 年第二学 重点 生命论、人道论 期时间 难点 医学生命论知识 节 自学内容 伦理学知识 次 使用教具 多媒体 相关学科知识伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 5 二、生命神圣论 (一)定义：生命神圣论指人的生命具有至高无上、神圣不可侵犯的道 5 德价值的伦理观。 "天覆地载，万物悉备，莫贵于人。”一《黄帝内经》
1、定义：又称德性论或品德论，重点研究做人应该具备的品格、品德。 研究和探讨人应该是一个什么样的人，有道德的人是什么样的人，人应 该具有什么样的品德或品格等。以亚力士多德为代表。 2、医德品质 （1）定义：即医学品德，是医务人员在长期的医德行为中形成和表现出 来的稳定的心理状态。 （2）构成要素： 医德认识（知）；医德情感（情） 医德意志（意）；医德信念（信） 医德行为（行） （3）医德品质的内容：仁慈、诚挚、严谨、公正、节操 （以上重点掌握） 五、观看华益慰医生的感人事迹，学习其品质。 六、复习本节所学重要内容 5 20 11 5 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医学伦理学的理论基础（二） 学时数 2 教学目的 让学生掌握医学伦理学基础理论知识 重 点 生命论、人道论 难 点 医学生命论知识 自学内容 伦理学知识 使用教具 多媒体 相关学科知识 伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 二、生命神圣论 （一）定义：生命神圣论指人的生命具有至高无上、神圣不可侵犯的道 德价值的伦理观。 "天覆地载，万物悉备，莫贵于人。"——《黄帝内经》 5 5 教 案 姓名_尹瑞 法__ 学 年第一 学 期 时间 ___节 次 ___
"圣人虑天下，莫贵于生。”一《侣氏春秋重己》 (仁)生命神圣论的历史意义 珍重生命，有利于人类的生存发展。 促使医学科学和医学职业的产生和发展。 10 为医学人道主义的形成和发展莫定了思想基础。 (三)生命神圣论的局限性 1、生命神圣论具有抽象性，缺乏辨证性 2、生命神圣论导致许多医学伦理难题。 二、生命质量论 10 (一)生命质量论 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 1、生命质量论概述 5 生命质量论认为生命质量是生命神圣的基础，应该根据自然素质的高低、 优劣来决定相应的医疗措施。 2、生命质量的种类 15 (1)主要质量： (2)根本质量： (3)操作质量 三、生命价值论 1、定义：生命价值论认为生命是有价值的，应该根据生命对自身、他人 和社会的效用，来实施相应的医疗措施。 2、生命价值的种类 6 (1)内在价值与外在价值 (2)现实价值与潜在价值 四、医学人道主义 10 (一)医学人道主义的涵义 医学人道主义是指人具有最高价值，因此医务人员应该尊重、同情， 关心、救助服务对象的思想。 (二)、医学人道主义的伦理要求 "尊重，"同情"，"关心"，"救助 五、案例分析(5) 某某因腹部隐隐作痛被家人送到离家约1公里处的江苏省干江县公道卫 生院。怀疑腹腔内大出血，“宫外孕及脾破裂可能性较大"，需剖腹探 查。晚8时50分，向扬州血站要A型血1200毫升。晚9时30分在探查过程 10 中发现脾蒂部破裂，出血量约4000至4500毫升，同时催促血站，答复 血已在路上。晚10时，开始做脾切除手术，10时20分血送到，25分患 者心跳停止，30分开始输血，无济于事，11时30分死亡。术前患者家属 两次要求献血，院方说，医院要按规定行事，干江县卫生局曾给他们传 达过上面的有关文件：医疗机构不得自采自供血液，谁采谁负责
"圣人虑天下，莫贵于生。"——《吕氏春秋·重己》 （二）生命神圣论的历史意义 珍重生命，有利于人类的生存发展。 促使医学科学和医学职业的产生和发展。 为医学人道主义的形成和发展奠定了思想基础。 （三）生命神圣论的局限性 1、生命神圣论具有抽象性，缺乏辨证性。 2、生命神圣论导致许多医学伦理难题。 二、生命质量论 （一）生命质量论 10 10 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 1、生命质量论概述 生命质量论认为生命质量是生命神圣的基础，应该根据自然素质的高低、 优劣来决定相应的医疗措施。 2、生命质量的种类 （1）主要质量：（2）根本质量：（3）操作质量： 三、生命价值论 1、定义：生命价值论认为生命是有价值的，应该根据生命对自身、他人 和社会的效用，来实施相应的医疗措施。 2、生命价值的种类 （1）内在价值与外在价值 （2）现实价值与潜在价值 四、医学人道主义 （一）医学人道主义的涵义 医学人道主义是指人具有最高价值，因此医务人员应该尊重、同情、 关心、救助服务对象的思想。 （二）、医学人道主义的伦理要求 "尊重"， "同情"， "关心"， "救助" 五、案例分析（5） 某某因腹部隐隐作痛被家人送到离家约1公里处的江苏省干江县公道卫 生院，怀疑腹腔内大出血，"宫外孕及脾破裂可能性较大"，需剖腹探 查。晚8时50分，向扬州血站要A型血1200毫升。晚9时30分在探查过程 中发现脾蒂部破裂，出血量约4000至4500毫升，同时催促血站，答复 血已在路上。晚10时，开始做脾切除手术，10时20分血送到，25分患 者心跳停止，30分开始输血，无济于事，11时30分死亡。术前患者家属 两次要求献血，院方说，医院要按规定行事，干江县卫生局曾给他们传 达过上面的有关文件：医疗机构不得自采自供血液，谁采谁负责。 5 15 5 10 5 10 15