石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 章节 第一章血液标本采集和血涂片制备(2学时 题 教学 1、了解采血服务 目的 2、 了解生理和药物对检验结果的影响 3、 了解其他影响因素 4、 了解血液标本的运送、保存及处理 掌握血涂片制备要求和方法 6、熟练掌握血涂片的染色方法 1、概述影响检验结果的因素 5分钟 教学 患者状态要求 10分钟 内容 3、 采血操作对检验结果的影响 15分钟 4、血液标本的运送 5分钟 时间 5、 血液标本的保存、处理 10分钟 分配 6、血涂片制备时载玻片的要求 5分钟 7、 血涂片的制备方法 10分钟 8、染料组成及染色 15分钟 9、两种染色的方法 5分钟 10、染色的质量保证 10分钟 重点：1、影响检验结果准确性的因素 2、标本的运送、保存及处理 重点 3、血涂片的制备方法 4、常用的染色方法 难点 难点：1、染色原理 及 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、 多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 1、 手工薄血膜法的制质量保证？ 题及 2、常用染色方法及原理？ 阅读 3、两种染色方法的特点？ 材料 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/ww.labweb.cn 后 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年2月28日 -5
- 5 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第一章血液标本采集和血涂片制备（2 学时) 教学 目的 1、了解采血服务 2、了解生理和药物对检验结果的影响 3、了解其他影响因素 4、了解血液标本的运送、保存及处理 5、掌握血涂片制备要求和方法 6、熟练掌握血涂片的染色方法 教学 内容 及 时间 分配 1、概述影响检验结果的因素 5 分钟 2、患者状态要求 10 分钟 3、采血操作对检验结果的影响 15 分钟 4、血液标本的运送 5 分钟 5、血液标本的保存、处理 10 分钟 6、血涂片制备时载玻片的要求 5 分钟 7、血涂片的制备方法 10 分钟 8、染料组成及染色 15 分钟 9、两种染色的方法 5 分钟 10、染色的质量保证 10 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、影响检验结果准确性的因素 2、标本的运送、保存及处理 3、血涂片的制备方法 4、常用的染色方法 难点：1、染色原理 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、手工薄血膜法的制质量保证？ 2、常用染色方法及原理？ 3、两种染色方法的特点？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 2 月 28 日
石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 音节 第二章血液一般检验(2学时) 题目 教学 1、 了解血液一般检验包括的项目 目的 2、掌握红细胞检查项目 3、 掌握红细胞计数 4、掌握血红蛋白测定 5、掌握红细胞形态学检查 6、熟练掌握红细胞形态学检查的临床意义 1、血液一般检查概述、红细胞检查项目及临床应用 5分钟 教学 2、红细胞计数的检测原理、方法学评价及质量保证 10分钟 内容 3、T细跑计数的临未意义 15分钟 4、血红蛋白测定的原理及方法学评价 10分钟 时间 5、血红蛋白测定的临床意义 10分钟 分配 6、 红细胞形态学检查的原理及方法学评价 10分钟 7、红细胞形态学检查的质量保证 10分钟 8、 正常红细胞形态 5分钟 9、异常红细胞形态的概述 10分钟 10、内容小结 5分钟 重点：1、红细胞计数的检测原理、方法学评价2、血红蛋白测定的原理及方法学评价 重点 3、红细胞形态学检查的质量保证 4、正常细狗形态 难点 难点：1、红细胞计数的临床意义 2、异常红细胞形态的概述 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思老 1、红细胞计数及血红蛋白测定的参考值？ 题及 2、红细胞计数的临床意义？ 3、血红蛋白检测原理？ 材料 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 后 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年3月5日 -6-
- 6 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第二章 血液一般检验（2 学时) 教学 目的 1、了解血液一般检验包括的项目 2、掌握红细胞检查项目 3、掌握红细胞计数 4、掌握血红蛋白测定 5、掌握红细胞形态学检查 6、熟练掌握红细胞形态学检查的临床意义 教学 内容 及 时间 分配 1、血液一般检查概述、红细胞检查项目及临床应用 5 分钟 2、红细胞计数的检测原理、方法学评价及质量保证 10 分钟 3、红细胞计数的临床意义 15 分钟 4、血红蛋白测定的原理及方法学评价 10 分钟 5、血红蛋白测定的临床意义 10 分钟 6、红细胞形态学检查的原理及方法学评价 10 分钟 7、红细胞形态学检查的质量保证 10 分钟 8、正常红细胞形态 5 分钟 9、异常红细胞形态的概述 10 分钟 10、内容小结 5 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、红细胞计数的检测原理、方法学评价 2、血红蛋白测定的原理及方法学评价 3、红细胞形态学检查的质量保证 4、正常红细胞形态 难点：1、红细胞计数的临床意义 2、异常红细胞形态的概述 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、红细胞计数及血红蛋白测定的参考值？ 2、红细胞计数的临床意义？ 3、血红蛋白检测原理？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 3 月 5 日
石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 章节 第二章血液一般检验(2学时) 题目 教学 1、掌握红细胞大小异常的机制及临床意义 目的 2、掌握红细胞形状异常的机制及临床意义 3、掌握红细胞血红蛋白含量异常的机制及临床意义 4、掌握红细胞异常结构及排列异常的机制及临床意义 5、了解红细胞异常形态新方法 1、红细胞大小异常的形态特点及可能机制 10分钟 教学 2、红细胞大小异常的临床意义 10分钟 内容 3、红细胞形状异常的形状改变及可能机制 10分钟 红细胞形状异常的临床意义 15分钟 5、红细胞血红蛋白含量异常的形态改变及可能机制 5分钟 分配 6、 红细胞血红蛋白含量异常的临床意义 10分钟 7、红细胞异常结构及排列异常的形态改变及可能机制 10分钟 8、 红细胞异常结构及排列异常的临床意义 15分钟 9、红细胞异常形态新方法 5分钟 重点：1、红细胞大小异常的临床意义2、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义 重点 3、红细胞血红蛋白含量异常的形态改变及可能机制4、红细胞异常形态新方法 难点 难点：1、红细胞形状异常的临床意义 2、红细胞异常结构及排列异常的临床意义 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 1、红细胞大小异常的临床意义？ 题及 2、 红细胞形状异常的临床意义？ 阅读 3、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义？ 材料 4、 红细胞异常结构及排列异常的临床意义 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 后 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年3月7日 -7
- 7 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第二章 血液一般检验（2 学时) 教学 目的 1、掌握红细胞大小异常的机制及临床意义 2、掌握红细胞形状异常的机制及临床意义 3、掌握红细胞血红蛋白含量异常的机制及临床意义 4、掌握红细胞异常结构及排列异常的机制及临床意义 5、了解红细胞异常形态新方法 教学 内容 及 时间 分配 1、红细胞大小异常的形态特点及可能机制 10 分钟 2、红细胞大小异常的临床意义 10 分钟 3、红细胞形状异常的形状改变及可能机制 10 分钟 4、红细胞形状异常的临床意义 15 分钟 5、红细胞血红蛋白含量异常的形态改变及可能机制 5 分钟 6、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义 10 分钟 7、红细胞异常结构及排列异常的形态改变及可能机制 10 分钟 8、红细胞异常结构及排列异常的临床意义 15 分钟 9、红细胞异常形态新方法 5 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、红细胞大小异常的临床意义 2、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义 3、红细胞血红蛋白含量异常的形态改变及可能机制 4、红细胞异常形态新方法 难点：1、红细胞形状异常的临床意义 2、红细胞异常结构及排列异常的临床意义 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、红细胞大小异常的临床意义？ 2、红细胞形状异常的临床意义？ 3、红细胞血红蛋白含量异常的临床意义？ 4、红细胞异常结构及排列异常的临床意义 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 3 月 7 日
石河子大学医学院教案 2012-2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 音节 第二章血液一般检验(2学时) 题目 教学 1、 了解红细胞比容测定的方法学评价 目的 2、掌握红细胞平均指数及其临床意义 3、掌握网织红细胞计数原理及临床意义 4、了解嗜碱性点彩红细胞计数的临床意义 5、掌握红细胞沉降率的检测原理及临床意义 1、红细胞比容的检测原理及方法学评价 10分钟 教学 2、红细胞比容测定的质量保证 5分钟 内容 3、红细胞平均指数的检测原理及方法学评价 10分钟 4、红细胞平均指数检测的临床意义 10分钟 5、网织红细胞计数原理 5分钟 分配 6、网织红细胞计数的方法学评价及质量保证 10分钟 7、网织红细胞计数的临床意义 10分钟 8、嗜碱性点彩红细胞计数的原理及临床意义 10分钟 9、红细胞沉降率的检测原理、方法学评价及临床意义 15分钟 10、内容小结 5分钟 重点：1、红细胞比容的检测原理及方法学评价 2、网织红细胞计数原理 重点 3、网织红细胞计数原理4、红细胞沉降率的检测原理、方法学评价及临床意义 难点 难点：1、红细胞平均指数检测的临床意义 2、网织红细胞计数的临床意义 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 1、WHO推荐的HCT检测常规方法？ 2、红细胞平均指数用于贫血的形态学分类？ 阅读 3、网织红细胞分型及特征？ 材 4、血沉的临床意义？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http://ww.1 abweb.cn 记 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年3月12日 -8-
- 8 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第二章 血液一般检验（2 学时) 教学 目的 1、了解红细胞比容测定的方法学评价 2、掌握红细胞平均指数及其临床意义 3、掌握网织红细胞计数原理及临床意义 4、了解嗜碱性点彩红细胞计数的临床意义 5、掌握红细胞沉降率的检测原理及临床意义 教学 内容 及 时间 分配 1、红细胞比容的检测原理及方法学评价 10 分钟 2、红细胞比容测定的质量保证 5 分钟 3、红细胞平均指数的检测原理及方法学评价 10 分钟 4、红细胞平均指数检测的临床意义 10 分钟 5、网织红细胞计数原理 5 分钟 6、网织红细胞计数的方法学评价及质量保证 10 分钟 7、网织红细胞计数的临床意义 10 分钟 8、嗜碱性点彩红细胞计数的原理及临床意义 10 分钟 9、红细胞沉降率的检测原理、方法学评价及临床意义 15 分钟 10、内容小结 5 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、红细胞比容的检测原理及方法学评价 2、网织红细胞计数原理 3、网织红细胞计数原理 4、红细胞沉降率的检测原理、方法学评价及临床意义 难点：1、红细胞平均指数检测的临床意义 2、网织红细胞计数的临床意义 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、WHO 推荐的 HCT 检测常规方法？ 2、红细胞平均指数用于贫血的形态学分类？ 3、网织红细胞分型及特征？ 4、血沉的临床意义？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 3 月 12 日
石河子大学医学院教案 2012一2013学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验2010(1-2)班 章节 第二章血液一般检验(2学时) 题目 教学 1、了解粒细胞的动力学过程 目的 2、掌握白细胞检查的适应证 3、 了解白细胞计数原理 4、掌握白细胞计数的方法学评价 5、 掌握白细胞分类计数的检测原理 6、掌握白细胞分类计数的质量保证 1、简述粒细胞的动力学过程 10分钟 教学 2、白细胞计数原理 5分钟 内容 3、 白细胞计数的方法学评价 10分钟 4、白细胞计数的质量保证 15分钟 时间 5、 白细胞计数的临床意义 5分钟 分配 6、白细胞分类计数的目的 10分钟 7、白细胞分类计数的检测原理及方法学评价 10分钟 8、白细胞分类计数的质量保证 15分钟 9、 白细胞分类计数的参考值 分钟 10、内容小结 5分钟 重点：1、白细胞计数原理 2、白细胞计数的临床意义 重点 3、白细胞分类计数的目的 4、白细胞分类计数的参考值 难点 难点：1、白细胞计数的方法学评价2、白细胞分类计数的检测原理及方法学评价 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 对策 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 小班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用多媒体讲解 方法 2、 多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 1、白细胞的计数原理？ 题及 2、白细胞计数的临床意义？ 阅读 3、 白细胞分类计数的参考值？ 材料 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 题 后 授课教师：李伟 教研室主任： 2013年3月14日 .9
- 9 - 石河子大学医学院教案 2012—2013 学年第二学期 课程：临床检验基础 专业、班级：检验 2010（1-2）班 章节 题目 第二章 血液一般检验（2 学时) 教学 目的 1、了解粒细胞的动力学过程 2、掌握白细胞检查的适应证 3、了解白细胞计数原理 4、掌握白细胞计数的方法学评价 5、掌握白细胞分类计数的检测原理 6、掌握白细胞分类计数的质量保证 教学 内容 及 时间 分配 1、简述粒细胞的动力学过程 10 分钟 2、白细胞计数原理 5 分钟 3、白细胞计数的方法学评价 10 分钟 4、白细胞计数的质量保证 15 分钟 5、白细胞计数的临床意义 5 分钟 6、白细胞分类计数的目的 10 分钟 7、白细胞分类计数的检测原理及方法学评价 10 分钟 8、白细胞分类计数的质量保证 15 分钟 9、白细胞分类计数的参考值 5 分钟 10、内容小结 5 分钟 重点 难点 及 对策 重点：1、白细胞计数原理 2、白细胞计数的临床意义 3、白细胞分类计数的目的 4、白细胞分类计数的参考值 难点：1、白细胞计数的方法学评价 2、白细胞分类计数的检测原理及方法学评价 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问学生掌握情 况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络上下载最新课件，供学 生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教学 组织 小班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 3、病例讨论式教学法 思考 题及 阅读 材料 1、白细胞的计数原理？ 2、白细胞计数的临床意义？ 3、白细胞分类计数的参考值？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师： 李伟 教研室主任： 2013 年 3 月 14 日