遵义考区2009年中考作文试题分析及满分作文展评 张宗明 【原版试题】 按下面的题目和要求写一篇文章。 题目:我读懂了 要求:①在横线上填上适当的词语,将题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。③不少 于600字。④文中不得出现真实的地名、校名。 (贵州省遵义市2009年中考试题) 【思路点拨】 试题分析评价 文题中的“读”有“念”、“看”、“识别”等意思。“读”的对象不仅仅是书,还可 以是图、是人、是物、是景、是理或某种意象。“懂”有“明白”、“了解”等意思。懂“什 么”就是要补充的内容。 本题具有以下特点: 人文性:它要求考生要选定自己成长中的经历和收获来写,反映90后考生健康成长的过 程。选材极其广泛,生活中的故事都可以入题。不过,最好是别开生面,选择积极向上,鲜为 人知,着力表现真、善、美的题材。 文学性:它的补充部分给考生留下了艺术创新的空间,如考生大胆创新,用比喻、拟人、 诗句等雕琢的标题,定能明眸善睐,摄人心魄。同样,如行文别开生面,采用寓言、童话等文学 形式,定会收到超凡脱俗的效果。 思辨性:标题“读”与“懂”之间具有一定的辨证关系,因“读”而“懂”。懂“什么” 是“读”的对象,是“懂”的内涵。作为考生,必须理解其辨证关系,才能有所创新,高屋建瓴, 独出机杼,写出令人振奋的佳作。 思路点拔 思路 写与别人的认识交往。选择别人最具表现力的语言、或动作、或背影、或眼神,穿插适 当的故事情节,或记叙、或描写、或说明,写语言、或动作、或背影、或眼神对你心灵的影 响,抒发你震撼、或内疚、或感激的心情,表现人物的精神品质和性格特点。(见例文1) 思路二
遵义考区 2009 年中考作文试题分析及满分作文展评 张宗明 【原版试题】 按下面的题目和要求写一篇文章。 题目：我读懂了 要求：①在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③不少 于 600 字。④文中不得出现真实的地名、校名。 （贵州省遵义市 2009 年中考试题） 【思路点拨】 试题分析评价 文题中的“读”有“念”、“看”、“识别”等意思。“读”的对象不仅仅是书,还可 以是图、是人、是物、是景、是理或某种意象。“懂”有“明白”、“了解”等意思。懂“什 么”就是要补充的内容。 本题具有以下特点： 人文性：它要求考生要选定自己成长中的经历和收获来写,反映 90 后考生健康成长的过 程。选材极其广泛，生活中的故事都可以入题。不过,最好是别开生面,选择积极向上，鲜为 人知，着力表现真、善、美的题材。 文学性：它的补充部分给考生留下了艺术创新的空间,如考生大胆创新,用比喻、拟人、 诗句等雕琢的标题,定能明眸善睐,摄人心魄。同样,如行文别开生面,采用寓言、童话等文学 形式,定会收到超凡脱俗的效果。 思辩性：标题“读”与“懂”之间具有一定的辨证关系,因“读”而“懂”。懂“什么” 是“读”的对象,是“懂”的内涵。作为考生,必须理解其辨证关系,才能有所创新,高屋建瓴, 独出机杼，写出令人振奋的佳作。 思路点拨 思路一： 写与别人的认识交往。选择别人最具表现力的语言、或动作、或背影、或眼神，穿插适 当的故事情节，或记叙、或描写、或说明，写语言、或动作、或背影、或眼神对你心灵的影 响，抒发你震撼、或内疚、或感激的心情，表现人物的精神品质和性格特点。（见例文 1） 思路二：
写亲情、友情、恩情。选择对你人生、成长影响最大的亲人、或同学、或老师,写你们 因误解、或嫉妒所产生的矛盾纠葛,记叙矛盾纠葛发生、发展、解决的经过,表现人物的高 贵品质,抒发你的感激赞美之情,反映90后的精神风貌和健康成长的过程。(见例文2) 思路三: 写景状物。以花草虫鱼或山水江河、或星辰雷电等入题,写它们的状态特征,并由此联 想到具有这种特征的某种人,抒发对这种人的赞美之情;或写它们与人类的矛盾冲突,描写 你由厌恶到喜欢的心理变化,表现你对自然的热爱,或状写某种自然奇观,说明你的种种疑 问、猜测、推理甚至你由此产生的恐惧心理或荒诞行为,表现你对科学的热爱。(见例文3) 思路四: 写某种心态意象。以自己的某种心态、或以某种意象入题。记叙你的某种心态、或某种 意象发生、发展到成熟的经过,其中可穿插影响你某种心态的名人故事及其名言诗句等因素, 运用类比手法,化抽象为形象,寓理于情,反映你的人生态度和世界观的形成。同时抒发你 对名人的赞美之情,展示你成熟的个性与人格魅力。(见例文4) (张宗明) 【满分例文1】 我读懂了那让我震撼的眼神 遵义一考生 去年暑假,我随爸爸妈妈去黄果树景区旅游。当然,黄果树景区的风景名胜很多,景色 也很迷人,但在我脑海中却没有留下什么痕迹,惟独一个同龄人的眼神,深深地震撼着我。 那是一个雨天的下午,我随爸爸妈妈乘车来到了黄果树风景区,雨后的黄果树景区显得 清静了许多。刚一下车,便碰到一位热情而美丽的小姑娘。 “你们是来旅游的吧?好,我来给你们当导游,不收钱的。”她打量着我们,脑袋晃 了晃,会说话的眼睛里透出一股子天真与好奇来。“好吧。”爸爸点点头,可我对那好奇的 眼神却产生了一丝疑问。 途中休息时,我刚从背囊中取出MP3和英文小说《小妇人》,她立即揍过来,指了指 我的MP3,显得有些疑惑的样子。“这是MP3,会唱歌的。”我用得意的口气说话。她摇 了摇头,眼光一下子黯淡了。这我倒不怎么在乎。可是当她看到我手中的英文小说《小妇人》 时,眼神一亮,显得特别兴奋,好像发现了宝贝一样,话也结巴起来。“给…给我看看 好吗?”刚才满不在乎的心情烟消云散了,我的心紧缩起来,她怎么什么也没见过呢?我急
写亲情、友情、恩情。选择对你人生、成长影响最大的亲人、或同学、或老师，写你们 因误解、或嫉妒所产生的矛盾纠葛，记叙矛盾纠葛发生、发展、解决的经过，表现人物的高 贵品质，抒发你的感激赞美之情，反映 90 后的精神风貌和健康成长的过程。（见例文 2） 思路三： 写景状物。以花草虫鱼或山水江河、或星辰雷电等入题，写它们的状态特征，并由此联 想到具有这种特征的某种人，抒发对这种人的赞美之情；或写它们与人类的矛盾冲突，描写 你由厌恶到喜欢的心理变化，表现你对自然的热爱，或状写某种自然奇观，说明你的种种疑 问、猜测、推理甚至你由此产生的恐惧心理或荒诞行为，表现你对科学的热爱。（见例文 3） 思路四： 写某种心态意象。以自己的某种心态、或以某种意象入题。记叙你的某种心态、或某种 意象发生、发展到成熟的经过，其中可穿插影响你某种心态的名人故事及其名言诗句等因素， 运用类比手法，化抽象为形象，寓理于情，反映你的人生态度和世界观的形成。同时抒发你 对名人的赞美之情，展示你成熟的个性与人格魅力。（见例文 4） （张宗明） 【满分例文 1】 我读懂了那让我震撼的眼神 遵义一考生 去年暑假，我随爸爸妈妈去黄果树景区旅游。当然，黄果树景区的风景名胜很多，景色 也很迷人，但在我脑海中却没有留下什么痕迹，惟独一个同龄人的眼神，深深地震撼着我。 那是一个雨天的下午，我随爸爸妈妈乘车来到了黄果树风景区，雨后的黄果树景区显得 清静了许多。刚一下车，便碰到一位热情而美丽的小姑娘。 “你们是来旅游的吧？好，我来给你们当导游，不收钱的。”她打量着我们，脑袋晃 了晃，会说话的眼睛里透出一股子天真与好奇来。“好吧。”爸爸点点头，可我对那好奇的 眼神却产生了一丝疑问。 途中休息时，我刚从背囊中取出 MP3 和英文小说《小妇人》，她立即揍过来，指了指 我的 MP3，显得有些疑惑的样子。“这是 MP3，会唱歌的。”我用得意的口气说话。她摇 了摇头，眼光一下子黯淡了。这我倒不怎么在乎。可是当她看到我手中的英文小说《小妇人》 时,眼神一亮，显得特别兴奋，好像发现了宝贝一样，话也结巴起来。“给……给我看看…… 好吗?”刚才满不在乎的心情烟消云散了，我的心紧缩起来，她怎么什么也没见过呢？我急
忙递给她,她慎重地用双手接过去。可是,她什么也看不懂,一脸的失望。这时,我分明从 她的眼神读到了一种渴望,一种我不曾有过的渴望,一种我无法理解的渴望。 休息之后,我们又上路了。她一直拿着那本《小妇人》,而且问长问短。问我学些什么 老师上课好不好玩之类的问题。我觉得她问得实在有些滑稽,真不知道如何回答她才好。她 还说她很羡慕我。哦,我真有些纳闷了。羡慕我被成堆的作业包围着?羡慕我在题海中苦苦 挣扎?羡慕我连旅游都得随身带着英文小说吗?不,或许她压根就不知道这些。“我真的· 真的想读书。”她喃喃地说道,眼睛里似乎有什么东西要涌出来似的。我心里像被某种东西 堵住,一句话都说不出来。因为刚才心中的一切疑问,在这一瞬间都明白了 晩上,爸爸让我写一篇游记,但我什么灵感都没有,脑子里只有那个同龄小姑娘的眼神, 那会说话的眼神,那会变化的眼神,那让我心灵震撼的眼神…… 也许,我永远不能见到那个小姑娘了,但那眼神,牢牢地记在我的心里…… 【特色总评】 得分要点:标题美、人物美、结构美、语言美、意蕴美,显示了较高的文学素养。 专家解析:这篇满分作文文取材于现实生活,通过艺术手段,刻画了一穷一富两个同 龄少年,其性格各异,穷者朴实,富者浪漫。但都表现得那么天真、淳朴、善良、积极向上, 反映了当今山区孩子的心声,十分逗人喜爱。文章的特色可概括如下:1、标题美,让全文底 蕴增辉添彩。2、人物美。两个同龄少年的个性表现得栩栩如生。3、结构美。小姑娘的眼神 和“我”的心理变化两条线索贯穿始终,交相辉映,相得益彰。4、语言美。朴实清新,鲜活凝 练意蕴盎然。5、意蕴美。以小见大,一个小小的眼神,反映的却是当前山区教育滞后的大 主题。 从以上几点,可看出小作者具有一定的思辨能力和文学素养,受到阅卷教师的青睐。 (张宗明评析 【满分例文2】 我读懂了“黑脸”爸爸 遵义市一考生 不知谁说过这样一句话:家就像戏台,一个家长扮演“黑脸”,另一个扮演“红 脸”。我爸爸扮演的就是“黑脸”。 曾有一个深夜。窗外,酒楼的霓虹灯还疲倦地闪烁着,似乎在陪伴我学习。爸爸发现我 这么迟了还不睡觉,便说:“夜深了,明天再做罢。”我说:“不行!你怎么让我把今天的 事放到明天去做呢?”爸爸生气地说:“你看电视时怎么了?有本事你就别做!”我激怒了
忙递给她，她慎重地用双手接过去。可是，她什么也看不懂，一脸的失望。这时，我分明从 她的眼神读到了一种渴望，一种我不曾有过的渴望，一种我无法理解的渴望。 休息之后，我们又上路了。她一直拿着那本《小妇人》，而且问长问短。问我学些什么, 老师上课好不好玩之类的问题。我觉得她问得实在有些滑稽，真不知道如何回答她才好。她 还说她很羡慕我。哦，我真有些纳闷了。羡慕我被成堆的作业包围着？羡慕我在题海中苦苦 挣扎？羡慕我连旅游都得随身带着英文小说吗？不，或许她压根就不知道这些。“我真的…… 真的想读书。”她喃喃地说道，眼睛里似乎有什么东西要涌出来似的。我心里像被某种东西 堵住，一句话都说不出来。因为刚才心中的一切疑问，在这一瞬间都明白了。 晚上，爸爸让我写一篇游记，但我什么灵感都没有，脑子里只有那个同龄小姑娘的眼神, 那会说话的眼神，那会变化的眼神，那让我心灵震撼的眼神…… 也许，我永远不能见到那个小姑娘了，但那眼神，牢牢地记在我的心里…… 【特色总评】 得分要点：标题美、人物美、结构美、语言美、意蕴美，显示了较高的文学素养。 专家解析：这篇满分作文文取材于现实生活，通过艺术手段，刻画了一穷一富两个同 龄少年,其性格各异, 穷者朴实,富者浪漫。但都表现得那么天真、淳朴、善良、积极向上， 反映了当今山区孩子的心声，十分逗人喜爱。文章的特色可概括如下：1、标题美,让全文底 蕴增辉添彩。2、人物美。两个同龄少年的个性表现得栩栩如生。3、结构美。小姑娘的眼神 和“我”的心理变化两条线索贯穿始终,交相辉映,相得益彰。4、语言美。朴实清新,鲜活凝 练,意蕴盎然。5、意蕴美。以小见大，一个小小的眼神，反映的却是当前山区教育滞后的大 主题。 从以上几点,可看出小作者具有一定的思辨能力和文学素养,受到阅卷教师的青睐。 （张宗明评析） 【满分例文 2】 我读懂了“黑脸”爸爸 遵义市一考生 不知谁说过这样一句话：家就像戏台，一个家长扮演“黑脸”，另一个扮演“红 脸”。我爸爸扮演的就是“黑脸”。 曾有一个深夜。窗外，酒楼的霓虹灯还疲倦地闪烁着，似乎在陪伴我学习。爸爸发现我 这么迟了还不睡觉，便说：“夜深了，明天再做罢。”我说：“不行！你怎么让我把今天的 事放到明天去做呢？”爸爸生气地说：“你看电视时怎么了?有本事你就别做！”我激怒了
将作业本撕得粉碎。爸爸气得脸发黑,操起跳绳便朝我猛抽起来。我“哇”的一声倒在地上 抱着腿直喊疼。“你还敢不敢顶嘴?”“不……不敢了……”我抽抽嗒嗒地说。客厅里一片 漆黑。窗外,酒楼的霓虹灯还在昏暗地闪烁,似乎在陪着我无声地哭泣 几天后,爸爸悄悄问我:“知道错了没有?”“知、知道了。”然后检查我的伤口,发 现我腿上爬满了红道道。“对不起!手太重了,能原谅爸爸吗?”他声音很小,分明也很痛苦。 我点点头,算是“私了”吧,可我心里却有许多委屈 就在以后的一天,因为一篇文章,让我重新认识了我的“黑脸”爸爸! 那篇文章叫《我读懂了爸爸》,它的作者开始也很讨厌爸爸,但后来在一件生活小事中, 作者发现爸爸非常伟大、善良,为他付出了许多心血。从此,他便接受了爸爸的爱,与爸爸 亲密相处。 掩卷沉思,心潮激荡。文中写的仿佛就是我的经历。我与爸爸生活的所有细节,仿佛就 在眼前:那一个个下雨的傍晚,他的大手总将雨衣往摩托后拽,宁可自己全身湿透,也不让 我沾一点雨水:那一个个备考的夜晚,他总将电视的声音关掉,宁可自己紧盯着屏幕下方的 流动字条,也不让有丁点声音把我打扰:那…… 虽说爸爸扮演的是“黑脸”,可也不免有许多苦衷。太“黑”,会伤到我的自尊,使我 丧失学习信心;不“黑”,又怕我无所畏惧,养成坏脾气。细细想来,“黑脸”爸爸还算扮 演得很不错的,他让我在生气之余,留下了反思悔悟的空间。 现在我收藏着撕碎的作业本,作为我的警钟。我与爸爸之间来了个“约法三章”:他再 不打我,我也再不气他。 爸爸在我眼中已不那么“黑”了,我们像朋友一样亲密地相处着。 现在,爸爸的眼光虽然依旧那么严厉,但那“黑脸”中却隐约流露出许多温柔与善良。不 是“黑脸”爸爸变了,而是我读懂了我的“黑脸”爸爸! 【特色总评】 得分要点:标题创新锦上添花;酸甜苦辣,扣人心弦;跌宕多姿,亮丽多彩 专家解析:这篇满分作文取材于生活中一对倔强父子曾经发生过的一段矛盾冲突,经 过艺术加工,强烈的戏剧色彩让人啼笑皆非。当孩子顿悟时,又演绎出了一系列感人、和谐 的故事,令人赞不绝口。这是本文获取满分最重要的原因。其特色概括如下:1.标题创新, 锦上添花。在“爸爸”前加个“黑脸”,不但增加了文采,而且情趣盎然,抓住了读者的眼球 收到了明眸善睐,摄人心魄的艺术效果。2.酸甜苦辣,扣人心弦。文中“深夜的抽打”,“无 声的哭泣”,“莫名的委屈”,“约法三章”,“亲密相处”等细节蕴涵着酸甜苦辣,其对生
将作业本撕得粉碎。爸爸气得脸发黑，操起跳绳便朝我猛抽起来。我“哇”的一声倒在地上， 抱着腿直喊疼。“你还敢不敢顶嘴?”“不……不敢了……”我抽抽嗒嗒地说。客厅里一片 漆黑。窗外，酒楼的霓虹灯还在昏暗地闪烁，似乎在陪着我无声地哭泣。 几天后，爸爸悄悄问我：“知道错了没有？”“知、知道了。”然后检查我的伤口，发 现我腿上爬满了红道道。“对不起！手太重了,能原谅爸爸吗？”他声音很小,分明也很痛苦。 我点点头，算是“私了”吧，可我心里却有许多委屈…… 就在以后的一天，因为一篇文章，让我重新认识了我的“黑脸”爸爸！ 那篇文章叫《我读懂了爸爸》，它的作者开始也很讨厌爸爸，但后来在一件生活小事中， 作者发现爸爸非常伟大、善良，为他付出了许多心血。从此，他便接受了爸爸的爱，与爸爸 亲密相处。 掩卷沉思，心潮激荡。文中写的仿佛就是我的经历。我与爸爸生活的所有细节，仿佛就 在眼前：那一个个下雨的傍晚，他的大手总将雨衣往摩托后拽，宁可自己全身湿透，也不让 我沾一点雨水；那一个个备考的夜晚，他总将电视的声音关掉，宁可自己紧盯着屏幕下方的 流动字条，也不让有丁点声音把我打扰；那…… 虽说爸爸扮演的是“黑脸”，可也不免有许多苦衷。太“黑”，会伤到我的自尊，使我 丧失学习信心；不“黑”，又怕我无所畏惧，养成坏脾气。细细想来，“黑脸”爸爸还算扮 演得很不错的，他让我在生气之余，留下了反思悔悟的空间。 现在我收藏着撕碎的作业本，作为我的警钟。我与爸爸之间来了个“约法三章”：他再 不打我，我也再不气他。 爸爸在我眼中已不那么“黑”了，我们像朋友一样亲密地相处着。 现在，爸爸的眼光虽然依旧那么严厉，但那“黑脸”中却隐约流露出许多温柔与善良。不 是“黑脸”爸爸变了，而是我读懂了我的“黑脸”爸爸！ 【特色总评】 得分要点：标题创新,锦上添花；酸甜苦辣,扣人心弦；跌宕多姿,亮丽多彩。 专家解析：这篇满分作文取材于生活中一对倔强父子曾经发生过的一段矛盾冲突，经 过艺术加工，强烈的戏剧色彩让人啼笑皆非。当孩子顿悟时, 又演绎出了一系列感人、和谐 的故事,令人赞不绝口。这是本文获取满分最重要的原因。其特色概括如下：1．标题创新, 锦上添花。在“爸爸”前加个“黑脸”,不但增加了文采,而且情趣盎然，抓住了读者的眼球, 收到了明眸善睐,摄人心魄的艺术效果。2．酸甜苦辣,扣人心弦。文中“深夜的抽打”,“无 声的哭泣”,“莫名的委屈”, “约法三章”,“亲密相处”等细节蕴涵着酸甜苦辣,其对生
活的感悟如诗如画,细腻入微,扣人心弦。3.跌宕多姿亮丽多彩。写爸爸先抑后扬,其情 节跌宕多姿,凸现爸爸的性格特征,彰显“我”的成长过程。其语言亮丽多彩,鲜活传神。如 霓虹灯…似乎在陪着我无声地哭泣”一句,言简意赅,烘托了“我”凄凉、忧伤的心境 (张宗明评析) 【满分例文3】 我读懂了娄山松 遵义一考生 它是一棵屹立在悬崖峭壁上的娄山松,你能读懂它吗? 看吧,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电交加。然而它不畏风刀雪斧,在数不尽的反 击和怒号声中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。 它在风雨中抗争呐喊,它把云雾撕扯成碎片,它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁,它以刚硬 驱逐雷电远避它方 切生之渴望、生之奋斗、生之抗争,都在这苍松摇出的命运交响曲中展现。 读娄山松,你不觉得我们黔北不正是一棵伟岸挺拔的劲松吗? 侏罗系河流千年激荡,几经兴衰,这片大地上不是曾演绎过项羽自刎乌江,柳宗元易 播州,杨应龙自缢海龙,张学良痛泣小西湖等一场场群雄逐鹿、惊心动魄的故事吗? 古夜郎的王侯将气,世代相传的仡佬族古歌,源远流长的“沙滩文化”,蜚声华夏的诗 乡绥阳……这不都是中华文化中不可或缺的一部分吗? “我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”“川盐走贵州,秦商聚茅台”“博选神州之雅, 珍藏华夏之魂”不正好印证了文人墨客对黔北文化的影响、赞美与向往吗? 赤水河源头,乌江两岸,土木吊脚楼、千年古镇、青石老街等文化遗迹处处可见,诗 情画意的山水韵味随处可寻。这难道不是黔北儿女智慧的结晶吗? 众人皆知,1935年1月,遵义会议以后,黔北人民配合红军打得敌人丧魂落魄,昏头 转向,粉碎了国民党第五次反围剿,为中国革命的胜利作出了重大贡献 娄山松就是黔北人民在配合红军攻克娄山关,强占遵义城,抢渡乌江河的历史见证 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”正好展现了我们黔北人民不畏艰难、勇往直前的精 神。千年前推翻了秦王朝的陈胜、吴广起义,千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的 无数勇士的事迹,无不印证了中华民族不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。娄山松,我读懂 了你!娄山松,你是真正的黔北之魂!
活的感悟如诗如画，细腻入微，扣人心弦。3．跌宕多姿,亮丽多彩。写爸爸先抑后扬,其情 节跌宕多姿,凸现爸爸的性格特征,彰显“我”的成长过程。其语言亮丽多彩,鲜活传神。如 “霓虹灯……似乎在陪着我无声地哭泣”一句，言简意赅，烘托了“我”凄凉、忧伤的心境。 （张宗明评析） 【满分例文 3】 我读懂了娄山松 遵义一考生 它是一棵屹立在悬崖峭壁上的娄山松，你能读懂它吗？ 看吧，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电交加。然而它不畏风刀雪斧，在数不尽的反 击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。 它在风雨中抗争呐喊，它把云雾撕扯成碎片，它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁，它以刚硬 驱逐雷电远避它方…… 一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这苍松摇出的命运交响曲中展现。 读娄山松，你不觉得我们黔北不正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？ 侏罗系河流千年激荡，几经兴衰，这片大地上不是曾演绎过项羽自刎乌江, 柳宗元易 播州，杨应龙自缢海龙，张学良痛泣小西湖等一场场群雄逐鹿、惊心动魄的故事吗? 古夜郎的王侯将气, 世代相传的仡佬族古歌, 源远流长的“沙滩文化”, 蜚声华夏的诗 乡绥阳……这不都是中华文化中不可或缺的一部分吗？ “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”“川盐走贵州，秦商聚茅台”“博选神州之雅， 珍藏华夏之魂”不正好印证了文人墨客对黔北文化的影响、赞美与向往吗？ 赤水河源头，乌江两岸，土木吊脚楼、千年古镇、青石老街等文化遗迹处处可见，诗 情画意的山水韵味随处可寻。这难道不是黔北儿女智慧的结晶吗? 众人皆知，1935 年 1 月，遵义会议以后，黔北人民配合红军打得敌人丧魂落魄，昏头 转向，粉碎了国民党第五次反围剿，为中国革命的胜利作出了重大贡献。 娄山松就是黔北人民在配合红军攻克娄山关，强占遵义城，抢渡乌江河的历史见证。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”正好展现了我们黔北人民不畏艰难、勇往直前的精 神。千年前推翻了秦王朝的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的 无数勇士的事迹，无不印证了中华民族不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。娄山松，我读懂 了你！娄山松，你是真正的黔北之魂！