《变脸》 关于本文作者 魏明伦(1941年-)四川内江人。14岁即开始发表习作,中国当代著名的剧 作家,被誉为"巴山鬼才"。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照 祁山》《变脸》等。 关于《变脸》 《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场,本文节选的是第二场。剧情 着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇,同时也刻画了心地善良而命运不幸的 老艺人水上漂的形象,反映了民间艺人的苦难命运,以及官场的腐败、军阀横行、 匪盗为患、民不聊生的社会现状,从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态 本文中涉及的几个人物是:水上漂、狗娃以及人贩子。 学习本文,先通读全文,了解大概故事情节。 学习本文,掌握如下字词。 1、为下列加红的字注音 斟酒()糍粑()抠痒() 安逸()阴霾()打鼾( 2、解释下列词语的含义。 阴霾:空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混浊 盘缠:路费 打牙祭:吃久未曾吃的丰盛的饭菜
《变脸》 关于本文作者 魏明伦（1941 年-）四川内江人。14 岁即开始发表习作，中国当代著名的剧 作家，被誉为"巴山鬼才"。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照 祁山》《变脸》等。 关于《变脸》 《变脸》是作者 1997 年创作的。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情 着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的 老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、 匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。 本文中涉及的几个人物是：水上漂、狗娃以及人贩子。 学习本文，先通读全文，了解大概故事情节。 一、学习本文，掌握如下字词。 1、为下列加红的字注音。 斟酒（ ） 糍粑（ ） 抠痒（ ） 安逸（ ） 阴霾（ ） 打鼾（ ） 2、解释下列词语的含义。 阴霾：空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混浊。 盘缠：路费 打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜
3、词语积累。 怡然自得睡眼惺忪蹑手蹑脚 课文内容分析。 1、本文的主要内容是什么? 本文描写了水上漂发现狗娃是女孩,要将她抛弃而最终收留的事情。 2、如何看待水上漂和狗娃的冲突? 水上漂对狗娃的态度,表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念;而狗娃的 处境,则表现她作为下层社会女孩的不幸和对于命运的抗争。二人的冲突,固然 有性格的因素,而更多的是两个人命运的冲突 3、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想? 水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想,有着深刻的民族、历史、社会、 经济和文化的根源,我们不能够对它加以简单的否定。水上漂后来的所作所为也 具有一些否定和破除重男轻女思想的性质。 如何看待帮腔人在剧中的作用? 帮腔人有着叙事人的身分,它可以是作者、观众或者剧中人的代言者。它对 剧情起着催化、点化的作用。 5、本文剧情的转折点是什么? 水上漂发现狗娃是女孩,是本文剧情的转折点
3、词语积累。 怡然自得 睡眼惺忪 蹑手蹑脚 二、课文内容分析。 1、本文的主要内容是什么？ 本文描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终收留的事情。 2、如何看待水上漂和狗娃的冲突？ 水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念；而狗娃的 处境，则表现她作为下层社会女孩的不幸和对于命运的抗争。二人的冲突，固然 有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。 3、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？ 水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，有着深刻的民族、历史、社会、 经济和文化的根源，我们不能够对它加以简单的否定。水上漂后来的所作所为也 具有一些否定和破除重男轻女思想的性质。 4、如何看待帮腔人在剧中的作用？ 帮腔人有着叙事人的身分，它可以是作者、观众或者剧中人的代言者。它对 剧情起着催化、点化的作用。 5、本文剧情的转折点是什么？ 水上漂发现狗娃是女孩，是本文剧情的转折点
、问题研讨。 1、学习本文,要体现人物语言的特点,以及对于塑造人物有什么帮助? 2、请同学们课下搜集一下与戏剧有关的知识,并与同学们交流。 《枣儿》 《枣儿》是一个话剧小品,它围绕着″枣儿″情节,描写了老人和男孩之间的 段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代 化进程中的社会变迁。 学习本文,先通读全文,了解本文的大概故事情节 掌握下列词语。 1、为下列加红的字注音。 竹匾()掸去()囫囵()咀嚼() 2、解释下列词语的含义。 津津有味:形容特别有滋味 踌躇:犹豫不决 蹑手蹑脚:形容走路时脚步很轻。 3、词语积累。 喃喃自语蹑手蹑脚蓦然踌躇雕塑 课文内容分析 1、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象?
三、问题研讨。 1、学习本文，要体现人物语言的特点，以及对于塑造人物有什么帮助？ 2、请同学们课下搜集一下与戏剧有关的知识，并与同学们交流。 《枣儿》 《枣儿》是一个话剧小品，它围绕着"枣儿"情节，描写了老人和男孩之间的 一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代 化进程中的社会变迁。 学习本文，先通读全文，了解本文的大概故事情节。 一、掌握下列词语。 1、为下列加红的字注音。 竹匾（ ） 掸去（ ） 囫囵（ ） 咀嚼（ ） 2、解释下列词语的含义。 津津有味：形容特别有滋味 踌躇：犹豫不决 蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。 3、词语积累。 喃喃自语 蹑手蹑脚 蓦然 踌躇 雕塑 二、课文内容分析。 1、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？
老人:他是一个农民形象,他满怀激情,富有爱心,关爱青年人。他念旧而 又传统,面对生活的变化不失爱心,不失希望又有所失落。 男孩:他思念父亲,喜爱心疼自己的老人,好奇而又懂事,在他身上处处表 现了儿童纯真可爱的天性,他的这种天性又带有鲜明的时代特征。 2、本文的”枣儿”有什么象征意义? 它是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征 3、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿? 老人三次回忆起儿子枣儿小时候的事,请同学自己在文章中把它们找出来 4、老人对男孩是一种什么态度,这说明了什么? 老人是对男孩是非常关爱的,这表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对 晚辈的关爱,也从侧面表现了自己对于儿子的亲情。 5、如何理解本文的思路内容? 本文的思路内容不能够作单一的理解,我们可以从多个方面来理解它。剧本 表现了感人的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情:反映了当今社会家庭关系的变 化,呼唤人们的温暖亲情和心灵的沟通:反映了社会发展过程中,青壮年离家、 老人孩子在家的现状;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落……同 学们可以从多个方面来理解本文的主题,这也能够很好的锻炼阅读能力。 、问题探索。 1、本文的开头和结尾都用了同一首童谣,它在剧在起到什么作用? 这首童谣表达了在”枣儿"中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有
老人：他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱青年人。他念旧而 又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所失落。 男孩：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上处处表 现了儿童纯真可爱的天性，他的这种天性又带有鲜明的时代特征。 2、本文的"枣儿"有什么象征意义？ 它是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。 3、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿？ 老人三次回忆起儿子枣儿小时候的事，请同学自己在文章中把它们找出来。 4、老人对男孩是一种什么态度，这说明了什么？ 老人是对男孩是非常关爱的，这表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对 晚辈的关爱，也从侧面表现了自己对于儿子的亲情。 5、如何理解本文的思路内容？ 本文的思路内容不能够作单一的理解，我们可以从多个方面来理解它。剧本 表现了感人的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情；反映了当今社会家庭关系的变 化，呼唤人们的温暖亲情和心灵的沟通；反映了社会发展过程中，青壮年离家、 老人孩子在家的现状；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落……同 学们可以从多个方面来理解本文的主题，这也能够很好的锻炼阅读能力。 三、问题探索。 1、本文的开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧在起到什么作用？ 这首童谣表达了在"枣儿"中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有
民间特色的童谣形式开头,隐含了全剧与"枣儿"有关,与亲情有关的特定内容, 并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾处也用了这首 童谣,但是情境有所变化,由幕后换为前台,由哼唱变成呼喊,由没人回应转为 响起无数个童声呼唤的声音”,这既与开头相呼应,又强化了剧中情境和内容, 深化了全剧的思想感情。 2、本文的语言很朴实,但是读来却很感人,这是为什么呢,请同学们自己 思考一下,并从文中找出一些例子来分析。 3、本文有不少台词富有象征意味。同学们可以自己试着找一些,自己体会 如原文中有这样的话,"男孩:枣儿叔叔啥时候回来?老人:不知道。男孩: 迷路了吧?……"这儿的"迷路"用的并不是本意,而是比喻意,可以指情感的迷 失、人生的迷失等。 《音乐之声》 本文节选自《音乐之声》电影剧本的开头部分。《音乐之声》被誉为″新风 格"的音乐故事片的杰作,音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片,它在 欧美以及其它一些地区和国家,早已是一种相当成熟的电影艺术类型 学习本文,先通读全文,了解剧情的大概内容,解决生字、生词。 掌握如下字词。 1、为下列加红的字注音
民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与"枣儿"有关，与亲情有关的特定内容， 并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾处也用了这首 童谣，但是情境有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为 "响起无数个童声呼唤的声音"，这既与开头相呼应，又强化了剧中情境和内容， 深化了全剧的思想感情。 2、本文的语言很朴实，但是读来却很感人，这是为什么呢，请同学们自己 思考一下，并从文中找出一些例子来分析。 3、本文有不少台词富有象征意味。同学们可以自己试着找一些，自己体会 一下。 如原文中有这样的话，"男孩：枣儿叔叔啥时候回来？老人：不知道。男孩： 迷路了吧？……"这儿的"迷路"用的并不是本意，而是比喻意，可以指情感的迷 失、人生的迷失等。 《音乐之声》 本文节选自《音乐之声》电影剧本的开头部分。《音乐之声》被誉为"新风 格"的音乐故事片的杰作，音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片，它在 欧美以及其它一些地区和国家，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。 学习本文，先通读全文，了解剧情的大概内容，解决生字、生词。 一、掌握如下字词。 1、为下列加红的字注音