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刘 绍 棠 科学家的师生情谊 王月清
1、给下列加点字注音。 受聘()盛名()寓所() 珍藏()瞬间()询问() 2、根据拼音补充完整下列词语。 fei()声世界 Ii Ii() 在目 痛心不()ybao()效祖国
1、给下列加点字注音。 受聘 （ ） 盛名（ ） 寓所（ ） 珍藏（ ） 瞬间（ ） 询问（ ） 2、 根据拼音补充完整下列词语。 fēi（ ）声世界 lìlì（ ）（ ）在目 痛心不（ ）yǐ bào（ ）效祖国
词语积累 睿智:英明有远见。 赞誉:称赞。 盛名:很大的名望。 屏住:这里指暂时抑止(呼吸)。 答辩:答复别人的指责、控告、问难, 为自己的行为或论点辩护。 栋梁之材:比喻能担任国家重任的人
词语积累 睿智：英明有远见。 赞誉：称赞。 盛名：很大的名望。 屏住：这里指暂时抑止（呼吸）。 答辩：答复别人的指责、控告、问难， 为自己的行为或论点辩护。 栋梁之材：比喻能担任国家重任的人
词语积累 ◆嘘寒问暖:形容对别人的生活十分关心。 嘘寒:呵出热气使受寒的人温暖 潸然泪下:形容悲伤得流下眼泪。 崭露头角:比喻突出的显示出才能和本领。 (多指青少年) ☆历历在目:清清楚楚展现在眼前
词语积累 ❖嘘寒问暖：形容对别人的生活十分关心。 嘘寒：呵出热气使受寒的人温暖。 ❖潸然泪下：形容悲伤得流下眼泪。 ❖崭露头角：比喻突出的显示出才能和本领。 （多指青少年） ❖历历在目：清清楚楚展现在眼前
内容分析 本文可以分为几个部分? 第一部分(1段):交代施士元教授珍藏的两 张照片,串起两代师生三位科学家的师生情谊。 第二部分(214段):文章的主体部分,叙 述1929年后施士元与居里夫人的师生情谊以及 1933年后施士元与吴健雄的情谊。 第三部分(15段):总结全文,指出这种师生 情谊是“用科学、智慧、生命和赤诚织成”的
内容分析 本文可以分为几个部分？ 第一部分（1段）：交代施士元教授珍藏的两 张照片，串起两代师生三位科学家的师生情谊。 第二部分（2—14段）：文章的主体部分，叙 述1929年后施士元与居里夫人的师生情谊以及 1933年后施士元与吴健雄的情谊。 第三部分（15段）：总结全文，指出这种师生 情谊是“用科学、智慧、生命和赤诚织成”的