(九)我校发展规划 在稳定本科教育规模的前提下,着力发展研 究生教育和留学生教育,用5年左右的时间,把 我校建设为“立足广西,面向全国,辐射东盟, 走向世界,以医学为特色优势,医学相关的理、 工、文、管、法等多学科协调发展的区域性高水 平的教学研究型医科大学”,使我校的人才培养 、科学研究、服务社会、文化传承创新等方面在 广西高等教育中发挥重要作用,力争办学发展水 平进入全国省属医学院校前列。 广洲人
（九）我校发展规划 在稳定本科教育规模的前提下，着力发展研 究生教育和留学生教育，用5年左右的时间，把 我校建设为“立足广西，面向全国，辐射东盟， 走向世界，以医学为特色优势，医学相关的理、 工、文、管、法等多学科协调发展的区域性高水 平的教学研究型医科大学”，使我校的人才培养 、科学研究、服务社会、文化传承创新等方面在 广西高等教育中发挥重要作用，力争办学发展水 平进入全国省属医学院校前列
(十)我校本科临床医学专业的培养目标 五年制临床医学专业培养目标:培养具有 良好思想道德与职业素质、掌握基础医学 和临床医学的基本知识、基本理论和基本 技能,能够从事安全有效的医疗实践、医 学教育和科学研究,具备创新精神、初步 临床能力、终身学习能力和适应医学进步 环境的医学毕业生
（十）我校本科临床医学专业的培养目标 • 五年制临床医学专业培养目标：培养具有 良好思想道德与职业素质、掌握基础医学 和临床医学的基本知识、基本理论和基本 技能，能够从事安全有效的医疗实践、医 学教育和科学研究，具备创新精神、初步 临床能力、终身学习能力和适应医学进步 环境的医学毕业生
(十)我校本科临床医学专业的培养目标 ·五年制临床医学专业(全科医学方向)培 养目标:培养具有良好思想道德与职业素 质、掌握临床医学基本知识、基本理论和 基本技能,掌握预防、保健、康复、健康 教育、计划生育等基本知识,具备创新精 神、初步临床能力、终身学习能力、团队 合作意识,能适应基层医疗卫生领域全科 医疗工作的高素质应用型临床医学人才 广洲人
（十）我校本科临床医学专业的培养目标 • 五年制临床医学专业（全科医学方向）培 养目标：培养具有良好思想道德与职业素 质、掌握临床医学基本知识、基本理论和 基本技能，掌握预防、保健、康复、健康 教育、计划生育等基本知识，具备创新精 神、初步临床能力、终身学习能力、团队 合作意识，能适应基层医疗卫生领域全科 医疗工作的高素质应用型临床医学人才
(十)我校本科临床医学专业的培养目标 ·七年制临床医学专业培养目标:培养具有 良好思想道德与职业素质,扎实的医学科 学基本知识、基本理论和基本技能,初步 的临床科研能力,较强的实践能力,积极 的创新精神,具备终身学习的能力和进 步深造的潜能,能从事安全有效的医疗实 践、较好适应医学进步环境的高素质临床 医师。 广洲人
（十）我校本科临床医学专业的培养目标 • 七年制临床医学专业培养目标：培养具有 良好思想道德与职业素质，扎实的医学科 学基本知识、基本理论和基本技能，初步 的临床科研能力，较强的实践能力，积极 的创新精神，具备终身学习的能力和进一 步深造的潜能，能从事安全有效的医疗实 践、较好适应医学进步环境的高素质临床 医师
(十一)我校质量标准 果制 学质量钾桥苏法、教挚裣查制度、教学督尊里作章 、教材选用质量评价办法、临床医学专业实习考核暂行规 定、毕业实习管理规定,修订了课程教学大纲,规定了理 论教学、实跋教学各环节的质量标准;在社会安贱方面 制定了本科生参加社会实践活动管理办法,对学生参与社 会实践提出了明确要求;在考试方面,制定了考试管理规 定六综合考试管理规定等,对考试命题、考务工作和阅卷 分等的质 我校通过教学检查,听课,督导,评教、评学、评管,实 习中期教学检查和考核,试卷、毕业论文等专项检查,以 及教学萍估等方式和字段,确保各主要教学环书质量标准 的格热行同时计对教学红苗存在的只题通婆救学互作 职能部丫教师和孕生,使教、学、管笠相禔进,卖现 人才培养目标。 p医陣六
（十一）我校质量标准 • 各教学环节质量标准。在教学方面，制定了听课制度、教 师教学质量评价办法、教学检查制度、教学督导工作章程 、教材选用质量评价办法、临床医学专业实习考核暂行规 定、毕业实习管理规定，修订了课程教学大纲，规定了理 论教学、实践教学各环节的质量标准；在社会实践方面， 制定了本科生参加社会实践活动管理办法，对学生参与社 会实践提出了明确要求；在考试方面，制定了考试管理规 定、综合考试管理规定等，对考试命题、考务工作和阅卷 评分等的质量标准作出明确规定。 • 我校通过教学检查，听课，督导，评教、评学、评管，实 习中期教学检查和考核，试卷、毕业论文等专项检查，以 及教学评估等方式和手段，确保各主要教学环节质量标准 的严格执行。同时，对教学环节存在的问题通过教学工作 会议、座谈会、研讨会、文件通知等形式反馈给相关学院 、职能部门、教师和学生，使教、学、管互相促进，实现 人才培养目标