5、填入文中横线处,与上下文 江苏省南通中学高三班 衔接最恰当的一句是 对于爱好文科的学生, 控制句语意逻辑的一性 加强文科的辅导是必要的 但是否可以忽视理科的学控制句一是否可以忽视 习呢?还要不要他们学好要不要学好 数学、物理、化学、和生 A“这样做”与“是否/ 物?。 A.从长远的观点看,我们 要不要”脱钩 语认为这样做是很不恰当的。 C“回答肯定”只能照 意 连B,如果我们缺乏战略眼光,应“要不要” 贵在实原工作上就可能作出错误D“说不可以”只能照 句C为了使学生有合理的知 应“是否 子识结构,我们的回答应该是肯B“可能作出错误的回答” 衙定的。 接 D只要认真想一想中等教写控制句语意逻辑一致 育的培养目标,我们就会说不 可以 答案:B
高 考 专 题 辅 导—— 语 意 连 贯 句 子 衔 接 江苏省南通中学高三 班 5、填入文中横线处，与上下文 衔接最恰当的一句是 对于爱好文科的学生， 加强文科的辅导是必要的， 但是否可以忽视理科的学 习呢？还要不要他们学好 数学、物理、化学、和生 物？ 。 Ａ．从长远的观点看，我们 认为这样做是很不恰当的。 Ｂ．如果我们缺乏战略眼光， 在实际工作上就可能作出错误 的回答。 Ｃ．为了使学生有合理的知 识结构，我们的回答应该是肯 定的。 Ｄ．只要认真想一想中等教 育的培养目标，我们就会说不 可以。 控制句语意逻辑的一致性 控制句－是否可以忽视/ 要不要学好 Ａ “这样做”与“是否/ 要不要”脱钩 Ｃ “回答肯定”只能照 应“要不要” Ｄ “说不可以”只能照 应“是否” Ｂ “可能作出错误的回答” 与控制句语意逻辑一致 答案： B
江苏省南通中学高三班 例题解祈6 6、填入文中横线处,与上下文衔接最恰当的一句是 “木桶理论,短板效应”的意思是“一个由很多 木板箍成的木桶,如果一块木板很长并不能多盛水 而有一块木板很短的话,它的最大盛水量就只能达 到最短木板的上沿”。著名教练陈运鹏把制约游泳 成绩的八个因素比作木板, 语意连贯句子 A、只有八个因素都突出,才能迅速提高运动员的整体成 绩 B、如果一个因素欠缺,那将影响运动员的整体成绩 C、只有一个因素很突出,并不能迅速提高运动员的整体 成绩 D、如果八个因素都欠缺,必将影响运动员的整体成绩
高 考 专 题 辅 导—— 语 意 连 贯 句 子 衔 接 江苏省南通中学高三 班 例题解析6 6、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是 “木桶理论，短板效应”的意思是“一个由很多 木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水， 而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达 到最短木板的上沿” 。著名教练陈运鹏把制约游泳 成绩的八个因素比作木板，___________。 A、只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成 绩。 B、如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。 C、只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体 成绩。 D、如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩