(2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况, 访谈要及时抓住新情况,调节控制好访谈过程。 使访谈访谈顺利、深入地进行下去。 ①追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充 分说明的地方进行追问,使访谈顺着自己的思 路继续予以回答。 ②延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引导, 可以拓宽领域,避免片面性。 ③对比:有时侯,访谈对象就某一问题在回答 时的陈述不尽相同,如果发现这样的疑点可以 进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问 题的观点进行对比提问
（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况， 访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。 使访谈访谈顺利、深入地进行下去。 ①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充 分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思 路继续予以回答。 ②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导， 可以拓宽领域，避免片面性。 ③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答 时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以 进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问 题的观点进行对比提问
(3)要注意的问题: ①一组问题要有计划有步骤地展开。 ②每个问题要明确单 次发问不要包含两 个以上的问题。 ③不同的问题要采用一定的语气。 ④要用平实的口语化的语句。 ⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的 理解从而引出对方的进一步阐述
（3）要注意的问题： ①一组问题要有计划有步骤地展开。 ②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两 个以上的问题。 ③不同的问题要采用一定的语气。 ④要用平实的口语化的语句。 ⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的 理解从而引出对方的进一步阐述
3、考察对访谈文本的鉴赏评价。 “评价文本的主要观点和基本倾向”。包括访谈 者的观点和访谈对象的观点,必须认真梳理,全面把 握其要素和倾向,能找出他们支持自己相关观点的相 应材料,分析其逻辑推理的科学性,然后作出自己的 价值判断。 “评价文本产生的社会价值和影响”。影响可以 是正面的也可以是负面的,高考考察一般会以正面的 为主。访谈的题材通常都是名人、大事,与当前整个 社会或某些阶层息息相关,因此会产生较大的社会价 值和影响。阅读时要将视野扩大,将该访谈放到当时 社会的大背景中,联系当时社会的政治经济状况、主 流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照,然后实 事求是地进行评价阐释
3、考察对访谈文本的鉴赏评价。 “评价文本的主要观点和基本倾向”。包括访谈 者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理，全面把 握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相 应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的 价值判断。 “评价文本产生的社会价值和影响”。影响可以 是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的 为主。访谈的题材通常都是名人、大事，与当前整个 社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价 值和影响。阅读时要将视野扩大，将该访谈放到当时 社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主 流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实 事求是地进行评价阐释
4、对访谈进行深层探究。 “从不同的角度和层面发掘文本的深 层意蕴”。 “不同的角度”可以是正面的角度、反 面的角度,当事人的角度、旁观者的角度 等等。“不同的层面”指的是文本可达到 的层次,如深层、浅层,实用层面、美学 层面、哲学层面;可能涉及到的范畴,如 政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、 艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴” 就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容
4、对访谈进行深层探究。 “从不同的角度和层面发掘文本的深 层意蕴”。 “不同的角度”可以是正面的角度、反 面的角度，当事人的角度、旁观者的角度 等等。“不同的层面”指的是文本可达到 的层次，如深层、浅层，实用层面、美学 层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如 政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、 艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴” 就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容
“探讨文本反映的人生价值和时代精神” 就是要分析归纳出提问者和访谈对象(主要是后 者)的人生观,探讨他的人生价值,揭示他的这 种人生反映了怎样的时代精神,在当前社会下有 什么积极意义。 “探究文本中的疑点和难点,提出自己的见 解”。这个考点是考査思维的全面性、深刻性和 质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对 难点尽量依据文章或借助工具书试图解决,要善 于对文章内容进行辩证分析、提出补充,并在此 基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是, 高考考査一般访谈对象应该是该领域的专家,必 有其独到之处,对其观点不要轻易完全否定
“探讨文本反映的人生价值和时代精神” 。 就是要分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后 者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这 种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有 什么积极意义。 “探究文本中的疑点和难点，提出自己的见 解”。这个考点是考查思维的全面性、深刻性和 质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对 难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善 于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此 基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是， 高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必 有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定