本章课时较少，内容较多，涉及面广，对部分内容只作概要性介绍，指导学 生自学。 (七)课程有关说明 传感器技术是涉及传感（检测）原理、开发和应用的综合技术，随着现代测 量、控制和自动化技术的发展，发展越来越广泛。传感器原理是测控技术、电子 信息、自动化、机械工程等专业的一门重要的专业课。本课程系统地阐述了传感 器基本原理及有关信号的测量电路。主要内容包括传感器的分类、数学模型和基 本特性及传感器的应用等基基础知识：详细介绍了常用传感器的工作原理和实用 电路，包括电阻式、电容式、电感式、压电式、光电式、热电式、磁电式、辐射 式等传感器：介绍了光纤、激光等新型传感器的工作原理。通过本课程的学习使 学生了解和掌握各种非电量的物理信息的检测、转换和测量原理，为学生毕业后 在各个行业从事信息检测和处理工作打下坚实的理论基础。 本课程属于任意选修课，考核方式以考察为主，以讨论、考勤、平时作业、 课程结课报告等形式来判定学生成绩等级。 (八)主要教学方法与媒体要求 教学方法上采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、 学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。 本课程内容以教师讲授为主，讲授采用多媒体课件力求由浅入深、简明扼要、 但对原理务求讲深讲透，辅以习题辅导，自己搜索相关的学习资料，通过传感器 实演示验，达到理论联系实际，同时提高学生动手能力。 (九)使用教材及主要参考书 [山郁有文，传感器原理及工程应用M,西安：西安科技大学出版社，2008 2]沈跃、杨喜峰编，物理实验教程一智能检测技术实验M,北京：中国石油 大学出版社，2010 [3)胡向东等编著，传感器与检测技术M,北京：机械工业出版社，2009 4)王化祥编著，传感器原理及应用M,天津：天津大学出版社，2007 23
23 本章课时较少，内容较多，涉及面广，对部分内容只作概要性介绍，指导学 生自学。 （七）课程有关说明 传感器技术是涉及传感（检测）原理、开发和应用的综合技术，随着现代测 量、控制和自动化技术的发展，发展越来越广泛。传感器原理是测控技术、电子 信息、自动化、机械工程等专业的一门重要的专业课。本课程系统地阐述了传感 器基本原理及有关信号的测量电路。主要内容包括传感器的分类、数学模型和基 本特性及传感器的应用等基基础知识；详细介绍了常用传感器的工作原理和实用 电路，包括电阻式、电容式、电感式、压电式、光电式、热电式、磁电式、辐射 式等传感器；介绍了光纤、激光等新型传感器的工作原理。通过本课程的学习使 学生了解和掌握各种非电量的物理信息的检测、转换和测量原理，为学生毕业后 在各个行业从事信息检测和处理工作打下坚实的理论基础。 本课程属于任意选修课，考核方式以考察为主，以讨论、考勤、平时作业、 课程结课报告等形式来判定学生成绩等级。 （八）主要教学方法与媒体要求 教学方法上采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、 学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。 本课程内容以教师讲授为主，讲授采用多媒体课件力求由浅入深、简明扼要、 但对原理务求讲深讲透，辅以习题辅导，自己搜索相关的学习资料，通过传感器 实演示验，达到理论联系实际，同时提高学生动手能力。 （九）使用教材及主要参考书 [1] 郁有文，传感器原理及工程应用[M]，西安:西安科技大学出版社，2008 [2] 沈跃、杨喜峰编，物理实验教程—智能检测技术实验[M]，北京：中国石油 大学出版社，2010 [3] 胡向东等编著，传感器与检测技术[M]，北京：机械工业出版社，2009 [4] 王化祥编著，传感器原理及应用[M]，天津：天津大学出版社，2007
[⑤张洪润等编著，传感技术与应用教程即M,北京：清华大学出版社，2009 [6于彤编著，传感器原理及应用（项目式教学）M,北京：机械工业出版社， 2008 [门叶湘滨等编著，传感器与测试技术M,北京：国防工业出版社，2007 [8)陈杰、黄鸿编著，传感器与检测技术M,北京：高等教育出版社，2003 (十)推荐的教学网站和相关专业文献网站 htp:ins22web.seu.edu.cn/chgq//index.htm(课程学习网站) htp:ipk.nepu.edu.cn/cgqylyyy/教学资料/cksj.html(精品课程网站) (十一)其他 本课程考核方式主要以考察为主，以讨论、考勤、平时作业、课程结课报告 等形式来判定学生成绩等级。 制订：电子技术教研室 执笔人：范春凤 2015年7月6日 审核人：李长庚 2015年7月9日
24 [5] 张洪润等编著，传感技术与应用教程[M]，北京：清华大学出版社，2009 [6] 于彤编著，传感器原理及应用（项目式教学）[M]，北京：机械工业出版社， 2008 [7] 叶湘滨等编著，传感器与测试技术[M]，北京：国防工业出版社，2007 [8] 陈杰、黄鸿编著，传感器与检测技术[M]，北京：高等教育出版社，2003 （十）推荐的教学网站和相关专业文献网站 http://ins22web.seu.edu.cn/chgq/index.htm（课程学习网站） http://jpk.nepu.edu.cn/cgqylyyy/教学资料/cksj.html(精品课程网站) （十一）其他 本课程考核方式主要以考察为主，以讨论、考勤、平时作业、课程结课报告 等形式来判定学生成绩等级。 制 订：电子技术教研室 执笔人：范春凤 2015 年 7 月 6 日 审核人：李长庚 2015 年 7 月 9 日
信阳师范学院物理电子工程学院 《大学生心理健康教育》课程教学大纲 课程编号：69030052 课程性质：公共基础课 适合专业：应用物理学 开课学期：第一学期 考核方式：考查 总学时：32 学分：2 一、课程教学目标 高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公 共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和 心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能 力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 通过课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标。 知识层面：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念， 明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握 自我调适的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及 心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问 题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。 自我认知层面：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识， 了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力 等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调 适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。 23
25 信阳师范学院物理电子工程学院 《大学生心理健康教育》课程教学大纲 课程编号：69030052 课程性质：公共基础课 适合专业：应用物理学 开课学期：第一学期 考核方式：考查 总 学 时：32 学 分：2 一、 课程教学目标 高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公 共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和 心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能 力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 通过课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标。 知识层面：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念， 明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握 自我调适的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及 心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问 题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。 自我认知层面：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识， 了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力 等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调 适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态
二、学时分配 总学 学时分配 章次 各章名称 时 讲课实验上机课外小计 第一章大学生心理健康 第二章大学生心理咨询 第三章 大学生常见的心理问题 小结 第一部分小结 第四章 大学生自我意识与培养 第五草大学生良好的适应与发展 小结 第二部分小结 第六章 大学期间生涯规划及能力发展 第七章大学生情绪管理 第八章 大学生人际交往 第九章 大学生性心理及恋爱心理 4 第十章大学生压力管理与挫折应对 第11章大学生生命教有与心理危机应对 小结 第三部分小结 辅导和答疑 总计 32 21 11 32 三、主要教学内容 第一部分：了解心理健康的基础知识 通过本部分的学习，使学生了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表 现，树立正确的心理健康观念。 第一章大学生心理健康 教学目标： 通过教学使学生了解心理健康知识、大学生心理健康的标准，树立正确的心 理健康观念，能够自主地调整心理状态，维护自身的心理健康。 26
26 二、学时分配 章次 各章名称 总学 时 学时分配 讲课 实验 上机 课外 小计 第一章 大学生心理健康 2 1 1 2 第二章 大学生心理咨询 2 1 1 2 第三章 大学生常见的心理问题 2 1 1 2 小结 第一部分小结 2 2 2 第四章 大学生自我意识与培养 2 1 1 2 第五章 大学生良好的适应与发展 2 1 1 2 小结 第二部分小结 2 2 2 第六章 大学期间生涯规划及能力发展 2 1 1 2 第七章 大学生情绪管理 2 1 1 2 第八章 大学生人际交往 2 1 1 2 第九章 大学生性心理及恋爱心理 4 3 1 4 第十章 大学生压力管理与挫折应对 2 1 1 2 第 11 章 大学生生命教育与心理危机应对 2 1 1 2 小结 第三部分小结 2 2 2 辅导和答疑 2 2 2 总计 32 21 11 32 三、主要教学内容 第一部分：了解心理健康的基础知识 通过本部分的学习，使学生了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表 现，树立正确的心理健康观念。 第一章 大学生心理健康 教学目标： 通过教学使学生了解心理健康知识、大学生心理健康的标准，树立正确的心 理健康观念，能够自主地调整心理状态，维护自身的心理健康
教学内容： 1.认识心理活动的特点和实质： 2.了解大学生心理发展的特点： 3.掌握大学生心理健康的标准： 4.了解影响大学生心理健康的主要因素。 教学方法： 课堂讲授、课堂活动、案例分析 第二章大学生心理咨询 教学目标： 通过教学使学生了解心理咨询的基本概念和功能、心理咨询的内容与类型， 建立正确的心理咨询观念以及自助求助的意识。 教学内容： 1.心理咨询的概念和功能 2.大学生心理咨询的意义和特点： 3.大学生心理咨询的内容与类型。 教学方法 课堂讲授、课堂活动、角色扮演 第三章大学生心理困惑及异常心理 教学目标： 通过教学使学生了解常见的大学生心理困惑及异常心理，了解心理疾病，懂 得哪些状态可以通过自我调整或心理咨询进行解决，哪些心理疾病需要专业医疗 机构诊治。 教学内容： 之
27 教学内容： 1. 认识心理活动的特点和实质； 2. 了解大学生心理发展的特点； 3. 掌握大学生心理健康的标准； 4. 了解影响大学生心理健康的主要因素。 教学方法： 课堂讲授、课堂活动、案例分析 第二章 大学生心理咨询 教学目标： 通过教学使学生了解心理咨询的基本概念和功能、心理咨询的内容与类型， 建立正确的心理咨询观念以及自助求助的意识。 教学内容： 1. 心理咨询的概念和功能； 2. 大学生心理咨询的意义和特点； 3. 大学生心理咨询的内容与类型。 教学方法： 课堂讲授、课堂活动、角色扮演 第三章 大学生心理困惑及异常心理 教学目标： 通过教学使学生了解常见的大学生心理困惑及异常心理，了解心理疾病，懂 得哪些状态可以通过自我调整或心理咨询进行解决，哪些心理疾病需要专业医疗 机构诊治。 教学内容：