西安石油大学 校级精品课程建设 申报表 课程名称:声乐 所在院系:音乐系 填表时间:2005.11.28 2005年西安石油大学音乐系声乐精品课 课程名称 声乐 所在院(系)音乐系|申报日期2005.1128 课程负责人杨美萍职称副教授申报级别校级
西安石油大学 校级精品课程建设 申 报 表 课程名称：声乐 所在院系：音乐系 填表时间：2005.11.28 2005年西安石油大学音乐系声乐精品课 课程名称 声乐 所在院（系） 音乐系 申报日期 2005. 11.28. 课程负责人 杨美萍 职称 副教授 申报级别 校级
l课程历史沿革(字数为600字以内) 我校音乐系成立于2001年,设置了唯一的音乐教育专业。声乐课是主要的专业课 也是基础课。教学计划中共安排126学时,贯穿于四学年七个学期,年平均学时32 该课程开设近六年来,陆续配备了八名教师,目前副教授三名,讲师五人,基本上 是中青年教师,其中50%的教师有10年以上教学经验。有47%的教师有五年以上舞台 实践经验。教师的工作积极性髙,上进心强,富有较高的探索性。教研室经常举行 学术研讨会,相互听课,取长补短,所有教研室教师均有自费参加各类大师班的学 习经历,如:去意大利大师班、中央音乐学院、中央乐团等地,向名家大师求教, 提髙演唱及教学水平。几年来教师共发表论文25篇,教师教学呈现蓬勃向上、不断 进取的优良状态。在几年的教学实践中,该课程教师总结教学经验,其中教学法论 文6篇,科研论文13篇,大大地提高了教师的教学水平和学术水。教师们积极参加社 会实践,不断从参加国家、省、市级音乐大赛中提高自己的业务水平和表演水平, 从而为提高该课程的教学质量打下坚实的基础。共参加省市大赛5人次,获得省级声 乐大赛民族唱法二等奖2人次,美声唱法二等奖2人次、三等奖1人次。经过六年多 的教学实践,本课程在教材建设、教学方法、实践教学、学生课外指导、教学效果 评估等方面取得了一定的经验,达到了一定的水平。于2005年11月申报了校级精品 课程建设。 2、教学内容(包括定位、实践教学环节等,字数为500字以内) 该课程的教学内容包含基础和专业方向两部分。其中基础内容设在一、二年级, 每周授课一学时,必修总学时为72学时。专业内容在三、四学年开设。其中主修 每周授课一学时,总学时为66学时
1课程历史沿革（字数为600字以内） 我校音乐系成立于2001年，设置了唯一的音乐教育专业。声乐课是主要的专业课， 也是基础课。教学计划中共安排126学时，贯穿于四学年七个学期，年平均学时32。 该课程开设近六年来，陆续配备了八名教师，目前副教授三名，讲师五人，基本上 是中青年教师，其中50%的教师有10年以上教学经验。有47%的教师有五年以上舞台 实践经验。教师的工作积极性高，上进心强，富有较高的探索性。教研室经常举行 学术研讨会，相互听课，取长补短，所有教研室教师均有自费参加各类大师班的学 习经历，如：去意大利大师班、中央音乐学院、中央乐团等地，向名家大师求教， 提高演唱及教学水平。几年来教师共发表论文25篇，教师教学呈现蓬勃向上、不断 进取的优良状态。在几年的教学实践中，该课程教师总结教学经验，其中教学法论 文6篇，科研论文13篇，大大地提高了教师的教学水平和学术水。教师们积极参加社 会实践，不断从参加国家、省、市级音乐大赛中提高自己的业务水平和表演水平， 从而为提高该课程的教学质量打下坚实的基础。共参加省市大赛5人次，获得省级声 乐大赛民族唱法二等奖2人次，美声唱法二等奖2人次、三等奖1 人次。经过六年多 的教学实践，本课程在教材建设、教学方法、实践教学、学生课外指导、教学效果 评估等方面取得了一定的经验，达到了一定的水平。于2005年11月申报了校级精品 课程建设。 2、教学内容（包括定位、实践教学环节等，字数为500字以内） 该课程的教学内容包含基础和专业方向两部分。其中基础内容设在一、二年级， 每周授课一学时，必修总学时为72学时 。专业内容在三、四学年开设。其中主修 每周授课一学时，总学时为66学时
一年级基础内容:要求学习正确的歌唱呼吸,建立正确的歌唱状态,着重中声 区基础训练,完成10—12首中外艺术歌曲。 二年级基础内容:要求在巩固中声区的基础上,适当扩展音域,做到声区基本 统一,完成1012首中外艺术歌曲或咏叹调 三年级要求:做到较能自如的运用呼吸歌唱,具有独立分析和处理曲目的能力 演唱时能较准确表达歌曲的思想感情,完成1首左右中外艺术歌曲及歌剧咏叹调。 四年级要求:女声音域达十四度左右,男生达十二度左右,能演唱有难度、风 格多样的10首左右中外艺术歌曲及歌剧咏叹调,并举办两人或多个学生的毕业音乐 会。有能力的学生亦可举办毕业音乐会。组织“学生周末音乐会”、“期末音乐会”、 和赴油田企业慰问演出。用独唱、重唱、小合唱等艺术表现形式作为教学实践的重 要环节,为学生提供舞台实践和相互学习的机会。鼓励学生踊跃参加省市各种类型 的声乐比赛,以开拓更加广阔的实践基地和创造更好的实践机会 3教学条件(包括教材、教学资料、实践教学环节条件、网络应用情况,字数为800 字以内) (1)图书资料和设备 学校和音乐系为《声乐》这门课程配备的条件较好,现有教学用房88间,综合教 室3间,多媒体教室1间,钢琴72台,演出用三角钢琴1台。540个坐位的音乐厅,系 资料室藏书2972本,各种期刊36种,期刊合订本1%6种,乐谱1391册,各种光碟2004 盒,教学实践资料28套。 2)教师们为提高自身的业务水平,走出去请进来,参加各种学习班60人次,其
一年级基础内容：要求学习正确的歌唱呼吸，建立正确的歌唱状态，着重中声 区基础训练，完成10—12首中外艺术歌曲。 二年级基础内容：要求在巩固中声区的基础上，适当扩展音域，做到声区基本 统一，完成10—12首中外艺术歌曲或咏叹调。 三年级要求：做到较能自如的运用呼吸歌唱，具有独立分析和处理曲目的能力， 演唱时能较准确表达歌曲的思想感情，完成12首左右中外艺术歌曲及歌剧咏叹调。 四年级要求：女声音域达十四度左右，男生达十二度左右，能演唱有难度、风 格多样的10首左右中外艺术歌曲及歌剧咏叹调，并举办两人或多个学生的毕业音乐 会。有能力的学生亦可举办毕业音乐会。组织“学生周末音乐会”、“期末音乐会”、 和赴油田企业慰问演出。用独唱、重唱、小合唱等艺术表现形式作为教学实践的重 要环节，为学生提供舞台实践和相互学习的机会。鼓励学生踊跃参加省市各种类型 的声乐比赛，以开拓更加广阔的实践基地和创造更好的实践机会。 3.教学条件（包括教材、教学资料、实践教学环节条件、网络应用情况，字数为800 字以内） (1) 图书资料和设备 学校和音乐系为《声乐》这门课程配备的条件较好，现有教学用房88间，综合教 室3间，多媒体教室1间，钢琴72台，演出用三角钢琴1台。540个坐位的音乐厅，系 资料室藏书2972本，各种期刊36种，期刊合订本196种，乐谱1391册，各种光碟2004 盒，教学实践资料28套。 (2) 教师们为提高自身的业务水平，走出去请进来，参加各种学习班60人次，其
中到意大利参加大师班1人次,国内各种声乐学习班59人次。而且大部分是自费学习 请专家讲学5人次。如附件4 (3)几年来,一直采用教材,并根据本校学生的学习基础和学习实际情 况,本着因材施教的原则,总结所用教材的适用性及存在的问题,包括:教材内容 曲目难度、课外练习曲目的重量以及与教师教学方法的适应性。逐年总结教学体会 和对教材内容的理解和鉴别,深化适应我校学生教材内容的理解,集中该课程任课 教师的教学经验和总结,已逐步形成了适合本校教材的具体内容并已开始编写。 4教学方法与教学手段(包括教学方法与手段、考试情况等,字数为700字以内) 几年来我们一直坚持以下几种教学方法与教学手段: 材施教。因材施教是通用的教学原则和教学方法,但对于我校音乐学专业 学生来说更为重要,因为这些学生基础比较差,学习音乐的条件不够好,加之我校是 以工科为主的多科性大学,从另外一个侧面讲,学习音乐的氛围环境没有专业音乐学 院浓厚,因此,掌握每一个学生的特点、学习基础、学习条件针对性的上好每一堂课 尤为重要,几年来的教学实践充分证明了这一点。 (2)一对一教学法。几年来,尽管有很多困难,但我们一直坚持一对一的教学方 法,它是因材施教的基础,也是学习声乐课的特色。我们深刻的体会到,这种教学方 法既能针对性的教给学生所需要的知识和技能,又能针对性的检査学生所学知识和技 能的实际情况,及时准确的纠正学生学习中存在的问题,同时能够及时总结教师教学 中的经验和体会,并适时的运用到教学中去,达到事半功倍的效果。我们还体会到在 密切教师和学生的思想情感,及时交流教学中的收获和体会方面,一对一的教学方法 是一种特殊的桥梁,能够达到教书育人的最好效果
中到意大利参加大师班1人次，国内各种声乐学习班59人次。而且大部分是自费学习。 请专家讲学5人次。如附件4。 ⑶ 几年来，一直采用 教材，并根据本校学生的学习基础和学习实际情 况，本着因材施教的原则，总结所用教材的适用性及存在的问题，包括：教材内容、 曲目难度、课外练习曲目的重量以及与教师教学方法的适应性。逐年总结教学体会 和对教材内容的理解和鉴别，深化适应我校学生教材内容的理解，集中该课程任课 教师的教学经验和总结，已逐步形成了适合本校教材的具体内容并已开始编写。 4.教学方法与教学手段（包括教学方法与手段、考试情况等，字数为700字以内） 几年来我们一直坚持以下几种教学方法与教学手段： （1）因材施教。因材施教是通用的教学原则和教学方法，但对于我校音乐学专业 学生来说更为重要，因为这些学生基础比较差，学习音乐的条件不够好，加之我校是 以工科为主的多科性大学，从另外一个侧面讲，学习音乐的氛围环境没有专业音乐学 院浓厚，因此，掌握每一个学生的特点、学习基础、学习条件针对性的上好每一堂课 尤为重要，几年来的教学实践充分证明了这一点。 （2）一对一教学法。几年来，尽管有很多困难，但我们一直坚持一对一的教学方 法，它是因材施教的基础，也是学习声乐课的特色。我们深刻的体会到，这种教学方 法既能针对性的教给学生所需要的知识和技能，又能针对性的检查学生所学知识和技 能的实际情况，及时准确的纠正学生学习中存在的问题，同时能够及时总结教师教学 中的经验和体会，并适时的运用到教学中去，达到事半功倍的效果。我们还体会到在 密切教师和学生的思想情感，及时交流教学中的收获和体会方面，一对一的教学方法 是一种特殊的桥梁，能够达到教书育人的最好效果
(3)课内课外结合,加强课外练习。声乐课是实践性很强的课程,必须坚持课内 外相结合的教学方法,根据我校学习的实际情况,我们还强调加强课外练习。因为对 于基础差条件不好的学生,如果仅靠课堂掌握的知识和技能,而不进行课后艰苦的及 时的练习,所学知识就不会巩固,就会产生事倍功半的效果。因此,每一堂上课,教 师把检查上一堂课布置的技能练习和布置本堂课后的技能练习当作教学最重要的环 节之 (4)加强实践。声乐课是实践性很强的课程,如何加强实践环节,开拓实践领域 是我们在教学研究中的经常性工作。几年来,我们除教学计划中安排的教学实践外, 还组织和鼓励学生积极参加校院组织的各种文艺晚会,省市声乐比赛主动到油田基层 进行慰问演出,探求实践的机会扩大实践的领域,学习真本事 5课程特色(字数为400字以内) “声乐课不同于其它学科的课程,从教学内容的安排、教学方法直至教学质量 的评估,特色非常明显,主要有 1、本课程贯穿大学一年级到大学四年级,学习时间长。 2、这门课既是专业课,又是基础课。从学生最初开始发音学唱到能较好的演 唱世界髙难度名曲及毕业时的音乐会,都是这门课的教学内容和范畴。 3、教学形式上是手把手的一对一教学,在课堂上教师面对一名学生单独教练 4、实践性强。在课堂上教师既要讲理论更注重实践练习,学生课后练习的任 务重和必要性强,不是课堂上听懂就能解决问题的,要每天不断练习,不断深化, 不断用自己内在的腔体正确体验老师课堂的教学内容。对教师来讲需要有丰富的歌 唱实践经验,还要将自己的实践经验加以总结、提炼,变为教学中需要的理性知识
（3）课内课外结合，加强课外练习。声乐课是实践性很强的课程，必须坚持课内 外相结合的教学方法，根据我校学习的实际情况，我们还强调加强课外练习。因为对 于基础差条件不好的学生，如果仅靠课堂掌握的知识和技能，而不进行课后艰苦的及 时的练习，所学知识就不会巩固，就会产生事倍功半的效果。因此，每一堂上课，教 师把检查上一堂课布置的技能练习和布置本堂课后的技能练习当作教学最重要的环 节之一。 （4）加强实践。声乐课是实践性很强的课程，如何加强实践环节，开拓实践领域 是我们在教学研究中的经常性工作。几年来，我们除教学计划中安排的教学实践外， 还组织和鼓励学生积极参加校院组织的各种文艺晚会，省市声乐比赛主动到油田基层 进行慰问演出，探求实践的机会扩大实践的领域，学习真本事。 5.课程特色（字数为400字以内） “声乐”课不同于其它学科的课程，从教学内容的安排、教学方法直至教学质量 的评估，特色非常明显，主要有： 1、本课程贯穿大学一年级到大学四年级，学习时间长。 2、这门课既是专业课，又是基础课。从学生最初开始发音学唱到能较好的演 唱世界高难度名曲及毕业时的音乐会，都是这门课的教学内容和范畴。 3、教学形式上是手把手的一对一教学，在课堂上教师面对一名学生单独教练。 4、实践性强。在课堂上教师既要讲理论更注重实践练习，学生课后练习的任 务重和必要性强，不是课堂上听懂就能解决问题的，要每天不断练习，不断深化， 不断用自己内在的腔体正确体验老师课堂的教学内容。对教师来讲需要有丰富的歌 唱实践经验，还要将自己的实践经验加以总结、提炼，变为教学中需要的理性知识