语文园地一 1在生活中识字规范地书写汉字。 教学2.由字到词由词到句综合运用并根据提示重读句子不同的地方体会重读的作用 要求3积累古诗 A阅读《笋芽儿》学习快乐读书吧 重点1在生活中识字规范地书写汉字 难点12由字到词由词到句综合运用并根据提示重读句子不同的地方体会重读的作用 三课时。 第一课时 Sunnnnnnnnd 教学目标■□ 1认识生字,书写生字。 2学习字词句运用第一部分 教具淮备口国 生字卡片、多媒体课件 教学过程■国 情境导入 星期天小明和妈妈一起去公园游玩(出示导游图)看看小明他们游玩了哪些地方。 二认字写字 管guan理‖处湖心亭ting厕ce所宝bao塔ta咨z询Ⅺun处餐can厅 1学生齐读词语 2开火车读词语
教学 要求 1.在生活中识字,规范地书写汉字。 2. 由字到词,由词到句综合运用,并根据提示重读句子不同的地方,体会重读的作用。 3.积累古诗。 4.阅读《笋芽儿》,学习快乐读书吧。 重点 难点 1.在生活中识字,规范地书写汉字。 2. 由字到词,由词到句综合运用,并根据提示重读句子不同的地方,体会重读的作用。 教学 课时 三课时。 1.认识生字,书写生字。 2.学习字词句运用第一部分。 生字卡片、多媒体课件。 一 情境导入 星期天,小明和妈妈一起去公园游玩,(出示导游图)看看小明他们游玩了哪些地方。 二 认字写字 管 ɡuǎn 理 lǐ 处 湖心亭 tínɡ 厕 cè 所 宝 bǎo 塔 tǎ 咨 zī 询 xún 处 餐 cān 厅 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语
3去掉拼音读词语 4读句子,巩固认字 星期天,我和爸爸来到湖心亭公园游玩,爸爸带着我先到管理处买票,然后到咨询处询问 路线我们还登上了宝塔满园的景色尽收眼底。下了宝塔之后,我们上了厕所洗手出来,时间 已经到了十二点我们就来到公园的餐厅吃午餐。 5测试。用线将拼音和汉字连起来。 guan zi ting ce ta xun can T bao 管塔亭理宝咨餐厕询 6.书写汉字 底原处递 (1)书写提示 这几个汉字都是半包围结构。“底、原”是左上包围的字在书写时包围部分的“撤” 要写得伸展能够包住里面的部分。 “处、递”是左下包围的字书写时“捺”要写得伸屐能够托住里面的部分。 (2)学生练习 字词句运用 1补充合适的词语。(课件出示下面的词组) ()的天空 )的阳光()的田野 )的微风 )的柳条()的草坪 2让学生试着填写 提示 天空从颜色上可以填蓝蓝的天空从空间范围来填可以填一望无际的天空以从距窝来填, 可以填高高的天空……
3.去掉拼音读词语。 4.读句子,巩固认字。 星期天,我和爸爸来到湖心亭公园游玩,爸爸带着我,先到管理处买票,然后到咨询处询问 路线,我们还登上了宝塔,满园的景色尽收眼底。下了宝塔之后,我们上了厕所,洗手出来,时间 已经到了十二点,我们就来到公园的餐厅吃午餐。21 教育网 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。 6.书写汉字。 底 原 处 递 (1)书写提示: 这几个汉字都是半包围结构。“底、原”是左上包围的字,在书写时包围部分的“撇” 要写得伸展,能够包住里面的部分。【来源：21·世纪·教育·网】 “处、递”是左下包围的字,书写时“捺”要写得伸展,能够托住里面的部分。 (2)学生练习 三 字词句运用 1.补充合适的词语。(课件出示下面的词组) ( )的天空 ( )的阳光 ( )的田野 ( )的微风 ( )的柳条 ( )的草坪 2.让学生试着填写。 提示: 天空:从颜色上可以填蓝蓝的天空;从空间范围来填,可以填一望无际的天空;从距离来填 , 可以填高高的天空……www-2-1-cnjy-com
阳光从温度来填可以填温暖的阳光从阳光的色彩来填可以填灿烂的阳光… 田野从颜色上来填可以填碧绿(金黄)的田野;从面积上来填可以填无边无际的田野.…. 微风从温度上来填可以填温暖(和煦)的微风;从状态上来填可以填吹来的微风 柳条从形状上填可以填细长的柳条从质地上填可以填柔软的柳条 草坪从颜色上填可以填碧绿的草坪;从面积上填可以墳皃阔的草坪. 3汇报交流。 4大家还可以联系生活实际谈自己的感受 (1)看到碧绿的田野你有什么感受呢? 学生回答。 示例田野是那么美丽今年庄稼一定会丰收的 (2)温暖的阳光照射在身上你有什么感受? 示例感受到春天就在身边 (3)看到细长的柳条在河边舞动你有什么感受? 示例柳枝就像一个少女,跳着柔美的舞蹈把春天打扮得那么美丽。 四课堂小结 同学们这节课我们学习了识字和写字还学习了词语搭配老师讲解了许多方法,希望同 学们在以后的学习中练习巩固。 第二课时 教学目标 1根据不同的提问读句子。 2.积累古诗《赋得古原草送别》 教具准音■□ 多媒体课件 学过程■
阳光:从温度来填,可以填温暖的阳光;从阳光的色彩来填,可以填灿烂的阳光…… 田野:从颜色上来填,可以填碧绿(金黄)的田野;从面积上来填,可以填无边无际的田野…… 微风:从温度上来填,可以填温暖(和煦)的微风;从状态上来填,可以填吹来的微风…… 柳条:从形状上填,可以填细长的柳条;从质地上填,可以填柔软的柳条…… 草坪:从颜色上填,可以填碧绿的草坪;从面积上填,可以填宽阔的草坪…… 3.汇报交流。 4.大家还可以联系生活实际,谈自己的感受。 (1)看到碧绿的田野,你有什么感受呢? 学生回答。 示例:田野是那么美丽,今年庄稼一定会丰收的。 (2)温暖的阳光照射在身上,你有什么感受? 示例:感受到春天就在身边。 (3)看到细长的柳条在河边舞动,你有什么感受? 示例:柳枝就像一个少女,跳着柔美的舞蹈,把春天打扮得那么美丽。 四 课堂小结 同学们,这节课我们学习了识字和写字,还学习了词语搭配,老师讲解了许多方法,希望同 学们在以后的学习中练习巩固。21cnjy.com 1.根据不同的提问读句子。 2. 积累古诗《赋得古原草送别》。 多媒体课件
情境导入 老师读两个句子,请同学们认真听说说这两个句子有什么不同。 (1)他是北京人 (2)他是北京人 学生回答。 师第(1)句老师重读了“他”,强调的是人物,是谁。第(2)句重读的是“北京”,强调的是 哪儿。 下面有个句子,老师提出问题请同学们读一读 二进行新课 种子睡在松软的泥土里。 1什么睡在松软的泥土里? 学生读。 参考答案种子睡在松软的泥土里 2种子睡在哪里? 学生读 参考答案种子睡在松软的泥土里 3种子睡在什么样的泥土里? 学生读。 参考答案种子睡在松软的泥土里。 4练习。 请根据提问将下面该重读的部分打上着重号。 我今天有语文课 (1)(谁今天有语文课?我今天有语文课。 (2)(你哪一天有语文课?)我今天有语文课。 (3)(你今天有没有语文课?)我今天有语文课 (4)(你今天有什么课?)我今天有语文课 参考答案: (1)(谁今天有语文课?)我今天有语文课 (2)(你哪一天有语文课?)我今天有语文课 (3)(你今天有没有语文课?)我今天有语文课
一 情境导入 老师读两个句子,请同学们认真听,说说,这两个句子有什么不同。 (1)他．是北京人。 (2)他是北京．．人。 学生回答。 师:第(1)句老师重读了“他”,强调的是人物,是谁。第(2)句重读的是“北京”,强调的是 哪儿。 下面有个句子,老师提出问题,请同学们读一读。 二 进行新课 种子睡在松软的泥土里。 1.什么睡在松软的泥土里? 学生读。 参考答案:种子．．睡在松软的泥土里 2.种子睡在哪里? 学生读。 参考答案:种子睡在松软的泥土里 ．．． 3.种子睡在什么样的泥土里? 学生读。 参考答案:种子睡在松软．．的泥土里。 4.练习。 请根据提问,将下面该重读的部分打上着重号。 我今天有语文课。 (1)(谁今天有语文课?)我今天有语文课。 (2)(你哪一天有语文课?)我今天有语文课。 (3)(你今天有没有语文课?)我今天有语文课。 (4)(你今天有什么课?)我今天有语文课。 参考答案: (1)(谁今天有语文课?)我．今天有语文课。 (2)(你哪一天有语文课?)我今天．．有语文课。 (3)(你今天有没有语文课?)我今天有．语文课
(4)(你今天有什么课?)我今天有语文课。 5学习《赋得古原草送别》。 赋f得古原草送别 [唐]白居易yi 离离原上草, 一岁一枯荣(rong)。 野火烧(shao)不尽, 春风吹又生。 (1)借助拼音读古诗 (2)简介作者 白居易(772-846)字乐天号香山居士又号醉吟先生祖籍太原到其曾祖父时迁居下邽生 于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动世称“元白”与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛形式多样语言平易通 俗有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年白居易在洛阳逝 世葬于香山。有《白氏长庆集》传世代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 (3)说说诗句的意思。 长长的原上草是多么茂盛每年秋冬枯黄舂来草色浓。 无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸。 (4)学生读读背背。 (5)测试学生背诵情况。 三课堂小结。 同学们这节课我们学习了句子的读法还学习了古诗《赋得古原草送别》希望同学们在 以后的朗读中运用老师讲解的方法也希望同学们努力积累祖国的经典文化之一——古诗
(4)(你今天有什么课?)我今天有语．文课．．。 5.学习《赋得古原草送别》。 赋 fù 得古原草送别 [唐]白居易 yì 离离原上草, 一岁一枯荣(rónɡ)。 野火烧(shāo)不尽, 春风吹又生。21 世纪教育网版权所有 (1)借助拼音读古诗。 (2)简介作者。 白居易(772-846),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生 于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通 俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元 846 年,白居易在洛阳逝 世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 (3)说说诗句的意思。 长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓。 无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸。 (4)学生读读背背。 (5)测试学生背诵情况。 三 课堂小结。 同学们,这节课我们学习了句子的读法,还学习了古诗《赋得古原草送别》,希望同学们在 以后的朗读中运用老师讲解的方法,也希望同学们努力积累祖国的经典文化之一——古诗