苏州大学：电子信息学院《模拟CMOS 集成电路设计》课程教学大纲.pdf

《模拟CMOS集成电路设计》课程教学大纲课程名称：模拟CMOS集成电路设计课程代码：LST2004 英文名称：analog cmos integrated circuit design 课程性质：专业学分/学时：3/54 开课学期：适用专业：微电子学专业、电子科学与技术专业以及集成电路设计与集成系统专业先修课程：模拟电子技术基础后续课程：开课单位：电子信息学院大纲执笔人：马强、课程性质和教学目标课程性质：本课程面向微电子学专业、电子科学与技术专业以及集成电路设计与集成系统专业本科生。其中微电子学专业本科学生为选修课程：电子科学与技术专业本科学生为必修课程。教学目标本课程介绍了CMOS工艺过程及MOs器件原理，帮助学生提高对CMOS模拟集成电路的认识：同时侧重介绍CMO5模拟集成电路的结构特点、基本电路形式、分析和设计方法，使学生有一个全面的了解和掌握，以便为今后从事MO5集成电路的设计、制造及应用等研究工作打下坚实的基础。该课程的配套实验己经和另外一门课程（集成电路的版图设计）的实验结合成单独的专业实验课程，所以，本课程中不再包含实验部分本课程的具体教学目标如下： 1.了解CMOS模拟集成电路的特点及作用，了解MOS品体管和CMOS集成电路的结构及制浩工艺。 2,堂挥CMO5模拟集成电路的基本电路结构、电路工作原理和参数分析方法 3.掌握CMO5模拟集成电路基本模块的设计方法，能够再给定的性能参数条件下，设计合适的电路结构和器件参数，完成系统的开发设计二、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标 1、具有一定的工程知1.4掌握集成电路设计相关基础知识，具备对集成电教学目标1 识，能够将数学、自路设计应用相关工程问题进行设计与分析的基本能然工程基础和专业知识用于解集

课程名称：模拟 CMOS 集成电路《模拟 CMOS 集成电路设计》课程教学大纲设计英文名称：课程代码：ELST2004 analog cmos integrated circuit design 课程性质：专业学分/学时：3/54 开课学期：适用专业：微电子学专业、电子科学与技术专业以及集成电路设计与集成系统专业先修课程：模拟电子技术基础后续课程：开课单位：电子信息学院大纲执笔人：马强一、课程性质和教学目标课程性质：本课程面向微电子学专业、电子科学与技术专业以及集成电路设计与集成系统专业本科生。其中微电子学专业本科学生为选修课程；电子科学与技术专业本科学生为必修课程。教学目标：本课程介绍了 CMOS 工艺过程及 MOS 器件原理，帮助学生提高对 CMOS 模拟集成电路的认识；同时侧重介绍 CMOS 模拟集成电路的结构特点、基本电路形式、分析和设计方法，使学生有一个全面的了解和掌握，以便为今后从事 MOS 集成电路的设计、制造及应用等研究工作打下坚实的基础。该课程的配套实验已经和另外一门课程（集成电路的版图设计）的实验结合成单独的一门专业实验课程，所以，本课程中不再包含实验部分。本课程的具体教学目标如下： 1．了解 CMOS 模拟集成电路的特点及作用，了解 MOS 晶体管和 CMOS 集成电路的结构及制造工艺。 2．掌握 CMOS 模拟集成电路的基本电路结构、电路工作原理和参数分析方法 3．掌握 CMOS 模拟集成电路基本模块的设计方法，能够再给定的性能参数条件下，设计合适的电路结构和器件参数，完成系统的开发设计二、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标 1、具有一定的工程知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决集 1.4 掌握集成电路设计相关基础知识，具备对集成电路设计应用相关工程问题进行设计与分析的基本能力。教学目标 1

1）通过学习，使得学生掌握 CMOS 恒流源电路的常见结构； 2）掌握 CMOS 恒流源电路的分析和参数计算方法；  作业内容：强化 CMOS 恒流源典型电路的分析与计算。 4、 CMOS 差分放大电路（6 学时）（支撑课程目标 2） 1.1 CMOS 差分放大电路共模分析； 1.2 CMOS 差分放大电路差模分析； 1.3 CMOS 差分放大电路的 CMRR 分析；  目标及要求： 1）通过学习，使得学生掌握 CMOS 差分放大电路的结构； 2）掌握 CMOS 差分放大电路的性能； 3）掌握 CMOS 差分放大电路的分析方法；  作业内容：强化 CMOS 差分放大电路的差模分析与计算。 5、 CMOS 放大电路的频率响应（4 学时）（支撑课程目标 1） 1.1 频率响应的基本概念； 1.2 频率响应的基本分析方法； 1.3 CMOS 单管放大电路的频率响应举例分析；  目标及要求： 1）通过学习，使得学生掌握 CMOS 单管放大电路的频率响应特性； 2）熟悉 CMOS 单管放大电路的频率响应分析方法；  作业内容：强化单管放大电路的频率响应特性。 6、反馈（4 学时）（支撑课程目标 1） 1.1 了解反馈的基本概念； 1.2 了解四种基础的反馈类型结构； 1.3 具体分析四种基础的反馈类型电路； 1.4 掌握返回因子法分析带有反馈的放大电路；  目标及要求： 1）通过学习，使得学生了解典型的 CMOS 放大电路反馈结构； 2）掌握 CMOS 带有反馈的放大电路的分析方法；  作业内容：强化反馈结构的电路分析和识别。 7、 CMOS 运算放大器（6 学时）（支撑课程目标 2） 1.1 了解 CMOS 运算放大器的结构构成； 1.2 了解 CMOS 运算放大器的基础类型； 1.3 掌握 CMOS 集成运算放大器的常见参数；  目标及要求： 1）通过学习，使得学生了解典型的 CMOS 集成运算放大器的结构； 2）掌握 CMOS 集成运算放大器的整体参数；

8、运算放大器的频率补偿(4学时)（支排课程目标3） 11了解频率补偿的基本概念 12熟悉常见的频率补偿的方法 1.3熟悉常见的须率补偿的典型电路结构令目标及要求： 1)通过学习，使得学生了解频率补偿的基本要求和实现频率补偿的原理：★ 2)掌握常见的频率补偿典型电路结构： 9、CMOS基准电压源(6学时)（支排课程目标2） 1.1了解CMO5基准电压源的参数要求： 1.2掌握基准电压源的实现原理： 1.3熟悉基准电压源的典型实现电路结构目标及要求： 1)通过学习，使得学生了解典型的CMO5基准电压源的结构： 10、集成电压比较器(3学时)（支撑课程目标3） 11了解CMO5集成电压比较器的结构： 1.2了解CMOs集成电压比较器的基础类型： “解集成电压比较器的应用目标及要求： 1)通过学习，使得学生了解典型的CM0s集成电压比较器的结构： 11、 CMOs版图设计技术(3学时)（古撒课程目标1） 1.1 ◇目标及要求： 1)通过学习，使得学生了解典型的CM05结构的版图设计方法和规则：四、教学方法 1、强化用数学、电路分析、模拟电路等基础课程的己知知识，通过类比实现知识的迁移来分析和解决CMOS模拟集成电路中的未知问题，以降低CMOS模拟集成电路设计的学习难度。 2、突出各章节的讲述主线，以及每种基本单元电路的分析流程，便于学生记忆。采用多媒体课件和传统板书教学相结合进行教学。强调CMOs模拟集成电路与模拟电路、半导体器件原理等相关课程的联系，加强专业知识的融会贯通，以综合应用各课程知识解决复杂电子系统间题。 4、强调CMOS模拟集成电路在复杂电子系统结构中的地位和作用，并列举应用实例，提高学生的学习兴趣。 5、通过仿真软件加强学生对电路功能的感性认识，并理解仿真软件的局限性。 6、通过阅读典型CMOS模拟集成芯片的数据手册，拓展和加深对课程知识的理解

8、运算放大器的频率补偿（4 学时）（支撑课程目标 3） 1.1 了解频率补偿的基本概念； 1.2 熟悉常见的频率补偿的方法； 1.3 熟悉常见的频率补偿的典型电路结构；  目标及要求： 1）通过学习，使得学生了解频率补偿的基本要求和实现频率补偿的原理； 2）掌握常见的频率补偿典型电路结构； 9、 CMOS 基准电压源（6 学时）（支撑课程目标 2） 1.1 了解 CMOS 基准电压源的参数要求； 1.2 掌握基准电压源的实现原理； 1.3 熟悉基准电压源的典型实现电路结构；  目标及要求： 1）通过学习，使得学生了解典型的 CMOS 基准电压源的结构； 10、集成电压比较器（3 学时）（支撑课程目标 3） 1.1 了解 CMOS 集成电压比较器的结构； 1.2 了解 CMOS 集成电压比较器的基础类型； 1.3 了解集成电压比较器的应用；  目标及要求： 1）通过学习，使得学生了解典型的 CMOS 集成电压比较器的结构； 11、 CMOS 版图设计技术（3 学时）（支撑课程目标 1） 1.1 了解 CMOS 版图设计的基本概念； 1.2 熟悉常见的 CMOS 电路结构所对应的版图；  目标及要求： 1）通过学习，使得学生了解典型的 CMOS 结构的版图设计方法和规则；四、教学方法 1、强化用数学、电路分析、模拟电路等基础课程的已知知识，通过类比实现知识的迁移，来分析和解决 CMOS 模拟集成电路中的未知问题，以降低 CMOS 模拟集成电路设计的学习难度。 2、突出各章节的讲述主线，以及每种基本单元电路的分析流程，便于学生记忆。采用多媒体课件和传统板书教学相结合进行教学。 3、强调 CMOS 模拟集成电路与模拟电路、半导体器件原理等相关课程的联系，加强专业知识的融会贯通，以综合应用各课程知识解决复杂电子系统问题。 4、强调 CMOS 模拟集成电路在复杂电子系统结构中的地位和作用，并列举应用实例，提高学生的学习兴趣。 5、通过仿真软件加强学生对电路功能的感性认识，并理解仿真软件的局限性。 6、通过阅读典型 CMOS 模拟集成芯片的数据手册，拓展和加深对课程知识的理解

五、考核及成绩评定方式 1老核环节考核方式：闭卷笔试，平时测验及作业成绩评定方式：期末成绩占50%，平时成绩20%，课程研究报告20%，期中成绩占10%。 2.课程目标达成与考核成绩比例评分项目平时作业课程研究报告期中考试期末考试总成绩占比% 20 20 10 50 14 03 02 04 03 评分项目的指标点权重32 22 0.5 02 05 05 0.2 0.6 0.1 0.2 根据教学进度安各指标点的颗量知识点的探究、指标点权重排，支持指标点各个指标点做上占作业总量的分配依据系统分析和设计比。占比为0.6 3.2的内容占己用的课时。学内容的比 3.评价标准 (1)平时作业评价标准指标点课程教学目标各成绩等级评分标准优中及格不及格 T90-1001 「80.901 [70-801 「60-701 60 14学据集堂据横集成申独立按时独立按时独立按时独立按时成电路设计路设计的基部分部分完部分未按时相关基础知念，掌握CMO5的基衣成，基本成，基本成，基成，或识，具备对器件结构和基础概念表概念表概表概表本概念表集成电路设电路组成大、系结达、系统女、系结计应用相关分析结论分折结论分析结论分析结论分析结诊工程向正确正确王确正确行设计与分率>90% 率>80% 率>70% 率>60% <60% 析的基本能力。 22能运用掌握CMOS草拟独立按时独立按时独立按时独立按时未独立或集成电路基本单部分都分知识判断巢元电路的电路单) 成，成电路设计成、作理、分电路分析电路分电路分粉电路分析元电路分领域复杂工析方法和性能指十算结计算结计算结计算结析计算细程间题中的标特征豆然通信果、参数果、参数果、参数果、参数关键环节和电路读图分析能设计正确设计正确设计正确设计正确设计正确参数。力，能识别复杂电率>90% >80% 率>70% <60%

五、考核及成绩评定方式 1.考核环节考核方式：闭卷笔试，平时测验及作业，成绩评定方式：期末成绩占 50%，平时成绩 20%，课程研究报告 20%，期中成绩占 10%。 2. 课程目标达成与考核成绩比例 3.评价标准（1）平时作业评价标准指标点课程教学目标各成绩等级评分标准优 [90-100] 良 [80-90) 中 [70-80) 及格 [60-70) 不及格 <60 1.4 掌握集成电路设计相关基础知识，具备对集成电路设计应用相关工程问题进行设计与分析的基本能力。掌握模拟集成电路设计的基本概念，掌握 CMOS 的器件结构和基础电路组成。独立按时全部完成，基本概念表达、系统分析结论正确率>90% 独立按时部分完成，基本概念表达、系统分析结论正确率>80% 独立按时部分完成，基本概念表达、系统分析结论正确率>70% 独立按时部分完成，基本概念表达、系统分析结论正确率>60% 未独立或未按时完成，或基本概念表达、系统分析结论正确率 <60% 2.2 能运用数理和工程知识判断集成电路设计领域复杂工程问题中的关键环节和参数。掌握 CMOS 模拟集成电路基本单元电路的电路组成、工作原理、分析方法和性能指标特征。具备通信电路读图分析能力，能识别复杂电独立按时全部完成，单元电路分析计算结果、参数设计正确率>90% 独立按时部分完成，单元电路分析计算结果、参数设计正确率>80% 独立按时部分完成，单元电路分析计算结果、参数设计正确率>70% 独立按时部分完成，单元电路分析计算结果、参数设计正确率>60% 未独立或未按时完成，或单元电路分析计算结果、参数设计正确率<60% 评分项目平时作业课程研究报告期中考试期末考试总成绩占比% 20 20 10 50 评分项目的指标点权重 1.4 0.3 0.2 0.4 0.3 2.2 0.5 0.2 0.5 0.5 3.2 0.2 0.6 0.1 0.2 指标点权重分配依据各指标点的题量占作业总量的比。知识点的探究、系统分析和设计占比为 0.6。根据教学进度安排，支持指标点 3.2 的内容占已学内容的比。各个指标点做占用的课时