认识图形
、说教材 二、说教学法 三、说教学流程 四、说教学评价
一、说教材 二、说教学法 三、说教学流程 四、说教学评价
《认识图形》是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第一单元 认识图形(二)》第一课时的教学内容。这部分教材的设计是学 生认识长方体、正方体、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、 正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形,是学生学习 “空间图形”知识的深化。体现了从立体到平面的计思路,符 合学生的认知规律。认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以 及周长,它们的面积的重要参出,而且有助于发展学生的空 间观念
《认识图形》是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第 一单元 《认识图形(二）》第一课时的教学内容。这部分教材的设计是学 生认识长方体、正方体、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、 正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形，是学生学习 “空间图形”知识的深化。体现了从立体到平面的设计思路，符 合学生的认知规律。认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以 及周长，还有它们的面积的重要基础，而且有助于发展学生的空 间观念
基于对教材的分析和新课标的研究,结合低年级 学生的认知能力,我确定了如下教学目标: 3教学目标 知识与技能目标:初步认识长方形、正方形、平 行四边形和三角形和圆,学会辨认 过程与方法目标:在观察、操作、比较等活动的 过程中,体会“面在体上”,初步建立空间观念 情感态度价值观目标:通过图形在生活中的应用, 感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学 的兴趣
• 基于对教材的分析和新课标的研究，结合低年级 学生的认知能力，我确定了如下教学目标： • 3.教学目标 知识与技能目标：初步认识长方形、正方形、平 行四边形和三角形和圆，学会辨认。 过程与方法目标：在观察、操作、比较等活动的 过程中，体会“面在体上”，初步建立空间观念。 情感态度价值观目标：通过图形在生活中的应用， 感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学 的兴趣
4.重点、难点 重点:会辨认这四种图形 难点:体会“面”在“体”上 2∠
• 4.重点、难点 重点：会辨认这四种图形 难点：体会“面”在“体”上