第二节“白山黑水”一东北三省 第一课时 1教学分析 【教学目标】 1.运用地图,指图说出东北三省的位置和范围。 2.运用东北地形图,说出东北三省的主要地形类型,并描述东北三省的地 形特征。 3.运用地图,说出东北的气温和降水特点,归纳其气候特征;说出东北气 候的差异并分析说出这种差异的原因;说出东北传统民居与自然环境之间的关 系 【重点难点】 教学重点:东北三省的自然环境特征。 教学难点:分析并表达东北三省自然环境的差异及原因 2教学过程 情景导入——给同学播放电视剧《闯关东》的片段,导入新课。 教师:电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省,今天 老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东,看看那里的山山水水 感受一下那里的人们的生产和生活!今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好 学生:好! 教师:让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的 问题,读课本14页的图6.11及本页的两段课文,思考老师提出的这几个问题, 有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。 问题1:你能说出东北三省在我国的位置吗? 问题2:你能指图说出东北三省的范围吗?东北三省指的是哪三个省? 问题3:你能从地形类型、地形区、地势三个方面,描述东北三省的地形特 点吗? 学生:根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌之 间进行交流
... ... 第二节 “白山黑水”──东北三省 第一课时 1 教学分析 【教学目标】 1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。 2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地 形特征。 3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气 候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关 系。 【重点难点】 教学重点：东北三省的自然环境特征。 教学难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。 2 教学过程 情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。 教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天 老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水， 感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好 吗？ 学生：好！ 教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的 问题，读课本 14 页的图 6．11 及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题， 有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。 问题 1：你能说出东北三省在我国的位置吗？ 问题 2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？ 问题 3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特 点吗？ 学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌之 间进行交流
教师:老师抽一定数量的同桌组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看 法;老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。这里重点纠正一个问题, 那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围,其实我们看图,图中 红线以内部分大致是东北三省的范围,蓝线以内大致是东北平原的范围,同学们 能看出不同,在描述中就应该注意这个问题啦。 125千米 大 兴 兴 蒙古 原 安 嫩平原 北 ●哈尔滨 岭 黄海 50010020003000 图6.11东北三省的地形 教师:同学们,如果我们冬天“闯关东”,一定要带足什么呢!对,衣服 对于东北的气候特征,我们通过前面的学习已经了解过不少,下面请同学们阅读
... ... 教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看 法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。这里重点纠正一个问题， 那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围，其实我们看图，图中 红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们 能看出不同，在描述中就应该注意这个问题啦。 教师：同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！对，衣服。 对于东北的气候特征，我们通过前面的学习已经了解过不少，下面请同学们阅读
教材第15页的文本内容及图6.13,结合你已有的知识基础,思考以下几个问 问题4:东北三省气候有什么特点?原因是什么? 问题5:阅读教材图6.13,你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗? 影响这种分布的主要原因是什么呢? 问题6:阅读教材图6.13,你能归纳出东北三省年平均降水量的分布特点 吗?影响这种分布的主要原因又是什么呢? 学生:根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果在同桌 之间进行交流。 教师:老师抽一定数量的同桌组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看 法;老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。老师在这里要重点强调 下,部分同学对于主要原因的回答还有不确切的地方,影响气候的因素一般是 纬度位置、海陆位置和地形,而要回答原因则需要在因素的基础上解释清楚。例 如,东北地区降水量由东南向西北减少,它的影响因素就是海陆位置,但是原因 则是由于东南部地区距海近,夏季受东南季风的影响明显,所以降水多
... ... 教材第 15 页的文本内容及图 6．13，结合你已有的知识基础，思考以下几个问 题。 问题 4：东北三省气候有什么特点？原因是什么？ 问题 5：阅读教材图 6．13，你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗？ 影响这种分布的主要原因是什么呢？ 问题 6：阅读教材图 6．13，你能归纳出东北三省年平均降水量的分布特点 吗？影响这种分布的主要原因又是什么呢？ 学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果在同桌 之间进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看 法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。老师在这里要重点强调 一下，部分同学对于主要原因的回答还有不确切的地方，影响气候的因素一般是 纬度位置、海陆位置和地形，而要回答原因则需要在因素的基础上解释清楚。例 如，东北地区降水量由东南向西北减少，它的影响因素就是海陆位置，但是原因 则是由于东南部地区距海近，夏季受东南季风的影响明显，所以降水多
年降水量/毫米 年平均气/C 6齐齐哈尔 哈尔滨 东 林 南 A季 10 风 海 海多海 40千米 图6.13东北三省年平均气温和降水量的分布 教师:为了进一步巩固我们对于东北地区的自然环境的理解,及传统民居与 自然环境的关系,让我们完成课本16页的“活动”。完成第1题前,老师先说 下雪期的计算方法:用12-降雪最初日期+降雪的最终的日期,例如漠河的降 雪最终日期是6.14,最初的日期是9.7,雪期就是:12-9.7+6.14,结果为 9个月零7天。下面请同学们共同完成这个“活动”的三个小题。由于这个活动 有点难度,所以建议同学们合作逐一解决。 学生:根据老师的建议先自己查找并思考这些问题,然后将个人思考的结果 同桌之间进行交流 教师:老师抽一定数量的同桌组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看 法;老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。老师在这里要说的是
... ... 教师：为了进一步巩固我们对于东北地区的自然环境的理解，及传统民居与 自然环境的关系，让我们完成课本 16 页的“活动”。完成第 1 题前，老师先说 一下雪期的计算方法：用 12-降雪最初日期+降雪的最终的日期，例如漠河的降 雪最终日期是 6．14，最初的日期是 9．7，雪期就是： 12-9．7+6．14，结果为 9 个月零 7 天。下面请同学们共同完成这个“活动”的三个小题。由于这个活动 有点难度，所以建议同学们合作逐一解决。 学生：根据老师的建议先自己查找并思考这些问题，然后将个人思考的结果 同桌之间进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看 法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。老师在这里要说的是
积雪的厚度不完全等于一个地区的降雪量,它的具体原因很复杂,所以我们初中 生只要能围绕纬度位置、海陆位置、地形大致分析出原因即可,有兴趣的同学可 以在课后进一步探究。 【课堂小结】 位置:中国东北部 位置和 省区:黑、吉、辽 范围范围1西:大兴安岭东:乌苏里江、图们江山环 鸭绿江北黑龙江南渤海、黄海(水绕 东北三省的自然环境 地形/山地 大兴安岭北。小兴安岭东长白山「沃野 千里 平原:东北平原 美型:温带季风气候特点:冷涅 气丁娥因纬度高紧邻冬季风源地—→墙体厚、窗户小 夏季降水集中;冬季降雪铰多→涅→≯房顶坡度大 气温差异:自南向北降低→纬度因素 差异降水差异:自东向西减少→海陆因素 积雪厚度差异:受地形、纬度和海陆的综合影响 第二课时 1教学分析 【教学目标】 通过分析相关资料及已有的知识,说出东北发展农业生产的有利和不利 条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。 2.通过分析相关资料,说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因 及措施。 3.通过分析相关资料及地图,说出东北三省的工业特色,并从资源和交通 上说出其发展工业的有利条件。 4.通过读东北三省部分工业中心的工业结构图,说出其工业结构特点及原 因 【重点难点】 教学重点:说出东北发展农业生产的有利和不利条件。说出东北三省的工业 特色,并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件
... ... 积雪的厚度不完全等于一个地区的降雪量，它的具体原因很复杂，所以我们初中 生只要能围绕纬度位置、海陆位置、地形大致分析出原因即可，有兴趣的同学可 以在课后进一步探究。 【课堂小结】 第二课时 1 教学分析 【教学目标】 1．通过分析相关资料及已有的知识，说出东北发展农业生产的有利和不利 条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。 2．通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因 及措施。 3．通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通 上说出其发展工业的有利条件。 4．通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及原 因。 【重点难点】 教学重点：说出东北发展农业生产的有利和不利条件。说出东北三省的工业 特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件