观察5的倍数总结:个位上是0的数既能被2整除,又能被5整除。 的特征 1、出示一组数 12、25、40、80、275、320、694、3100、202、 以上这些数中,哪些既是2的倍数,又是5倍数? 学生讨论,并交流 出示做一做中习题, 下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数 既是2的倍数也是5的倍数 学生独立练习,巩固所学知识 练习: 1说说你身边哪些数是奇数,哪些数是偶数? 学生举身边的例子。 当堂质量检测 练习三的第一题 质量分析: 板书设计: 2、5的倍数的特征 个位上是0、2、4、6、8、的数是2的倍数 个位上是0或5的数是5的倍数 第四课时 课题:3的倍数的特征 教学内容:书五(下)第19~21页的教学内容,做一做及练习三中部分习题 教学目标 1、使学生初步掌握3的倍数的数的特征,会判断一个数是否是3的倍数 2、培养学生的观察、总结、概括及判断能力 3、培养学生动脑思考的良好习惯 教学重点:使学生初步掌握3的倍数的数的特征,会判断一个数是否是3的倍数 教学难点:培养学生的观察、总结、概括及判断能力 教学过程 「设计意图教学过程 二次备课 一复习: 提问:2或5的倍数的特征。 导入:我们知道2、5的倍数都有各自的特征,那么 3的倍数是否有一定规律呢?今天我们就来共同研 究一下“3的倍数的特征。” 教师板书
观察 5 的倍数 的特征。 总结：个位上是 0 的数既能被 2 整除，又能被 5 整除。 1、出示一组数： 12、25、40、80、275、320、694、3100、202、 以上这些数中，哪些既是 2 的倍数，又是 5 倍数？ 学生讨论，并交流： 出示做一做中习题， 下面哪些数是 2 的倍数？哪些数是 5 的倍数？哪些数 既是 2 的倍数也是 5 的倍数。 学生独立练习，巩固所学知识。 三练习： 1 说说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数？ 学生举身边的例子。 当堂质量检测： 练习三的第一题。 质量分析： 板书设计： 2、5 的倍数的特征 个位上是 0、2、4、6、8、的数是 2 的倍数 个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数 第四课时 课 题：3 的倍数的特征 教学内容：书五（下）第 19～21 页的教学内容，做一做及练习三中部分习题。 教学目标： 1、使学生初步掌握 3 的倍数的数的特征，会判断一个数是否是 3 的倍数。 2、培养学生的观察、总结、概括及判断能力。 3、培养学生动脑思考的良好习惯 教学重点：使学生初步掌握 3 的倍数的数的特征，会判断一个数是否是 3 的倍数。。 教学难点：培养学生的观察、总结、概括及判断能力。 教学过程: 设计意图 教学过程 二次备课 一复习： 提问：2 或 5 的倍数的特征。 导入：我们知道 2、5 的倍数都有各自的特征，那么， 3 的倍数是否有一定规律呢？今天我们就来共同研 究一下“3 的倍数的特征。” 教师板书
二新授: 突出学生的自在教师提出3的倍数的特征时,可能学生会直接说出 主探索,使学个位是3、6、9的数,那么就让学生自己去反驳学 生在观察一猜生,从而引出新课。 想一推翻猜想找出50以内能被3整除的数 再观察-再学生口答,教师板书:3、6、9、12、15、18、21 猜想一验证的27、30、33、36、39、42、45、48、 过程中,概括仔细观察,你能找出这些数的规律吗? 出3的倍数的小组讨论,集体汇报交流 特征 2+4↓2+7 总结:一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数 就是3的倍数。 引导学生理解3的倍数的特征。 你能举一些3的倍数的例子吗? 并说明为什么它们是3的倍数 练习 当堂质量检测 1、下列数中哪些是3的倍数? 14,35,45,100,332,876,74,88 2、再下面每个数的口里填上一个数字,是这个数有 约数3。 口7、4口2、口44、56口 既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是 多少? 质量分析: 板书设计: 3的倍数的特征 3、6、9、12、15、18、21、27、30、33、36、39、42、45、48、 122427 第五课时 教学内容:2、3、5的倍数的特征、五(下)第20-21页练习三中的部分习题
突出学生的自 主探索，使学 生在观察—猜 想—推翻猜想 ---再观察---再 猜想—验证的 过程中，概括 出 3 的倍数的 特征。 二新授： 在教师提出 3 的倍数的特征时,可能学生会直接说出 个位是 3、6、9 的数，那么就让学生自己去反驳学 生，从而引出新课。 找出 50 以内能被 3 整除的数。 学生口答，教师板书：3、6、9、12、15、18、21、 27、30、33、36、39、42、45、48、 仔细观察，你能找出这些数的规律吗？ 小组讨论，集体汇报交流。 1 2 2 4 2 7 1+2 2＋4 2+7 总结：一个数各位上的数的和是 3 的倍数，这个数 就是 3 的倍数。 引导学生理解 3 的倍数的特征。 你能举一些 3 的倍数的例子吗？ 并说明为什么它们是 3 的倍数。 三练习： 当堂质量检测： 1、下列数中哪些是 3 的倍数？ 14，35，45，100，332，876，74，88 2、再下面每个数的□里填上一个数字，是这个数有 约数 3。 □7、4□2、□44、56□ 既是 2 和 5 的倍数，又是 3 的倍数的最小三位数是 多少？ 质量分析： 板书设计： 3 的倍数的特征 3、6、9、12、15、18、21、27、30、33、36、39、42、45、48、 1 2 2 4 2 7 1+2 2＋4 2+7 第五课时 教学内容：2、3、5 的倍数的特征、五（下）第 20－21 页练习三中的部分习题