山东大学基础医学院 生理学理论课程教学大纲(2017版本) 编写人:生理课程组老师 审定人:于晓、刘传勇 编制时间:2017.4.20 审定时间:2017.4.25 课程基本信息: 课程名称生理学 英文名称| Physiology 课程编码2313000 开课单位基础医学院 口通识教育必修课程通识教育核心课程 课程类别口通识教育选修课程 √学科基础平台课程 √专业基础课程 口专业必修课程 口专业选修课程 果程性质 √必修 口选修 学分 3.5 学时 56 「适用专业 口腔、预防、药学、护理专业 解剖学,组织学与胚胎学,医用物理(或大学物理)、医用数学 先修课程|(或大学数学)、医用有机和无机化学(或大学有机及无机化 中国大学MO0,山东大学/医学生理学网站 http://www.icourse163.org/course/sdu-437005 课程网站|生理学精品课程网站:p小www.course.sdu.edu.cn/g2s/template/view.aspx? 在线虚拟实验平台:山东大学医学虚拟仿真实验教学中心 (http://mvi.sdueducn/openlearning/) 二、课程描述 生理学是医学院校的核心课程,从不同水平(细胞、分子和组织器官)和不同侧面(组织的电 活动,机械活动,分泌活动等)揭示生命现象的基本机理。通过采用在线微视频、小组讨论、文献 查阅、课堂讲授等方式,使学生掌握扎实的生理学基本知识和理论基础上,了解生理学领域的最新 动态,并能根据所学的知识分析相关的临床案例,为理解这些疾病的发生发展、临床表现和治疗原 理奠定基础。培养学生自主学习能力、沟通表达能力、组织协调能力和团结协作精神。 Physiology is the core curriculum of medical schools, revealing the basic mechanisms of life phenomena from different levels (cells, molecules, tissues and organs)and different aspects (electrical, mechanical and secretory activity). Using online micro- video, group discussions, literature review and traditional teaching, the students master the basic knowledge of physiology, understand the frontier in the field of physiology, and analyze the relevant clinical cases. Finally, the students can
山东大学基础医学院 生理学理论课程教学大纲（2017版本） 编写人：生理课程组老师 审定人：于晓、刘传勇 编制时间： 2017.4.20 审定时间：2017.4.25 一、课程基本信息： 课程名称 生理学 英文名称 Physiology 课程编码 23130000 开课单位 基础医学院 课程类别 □通识教育必修课程 □通识教育核心课程 □通识教育选修课程 √学科基础平台课程 √专业基础课程 □专业必修课程 □专业选修课程 课程性质 √必修 □选修 学分 3.5 学时 56 适用专业 口腔、预防、药学、护理专业 先修课程 解剖学，组织学与胚胎学，医用物理（或大学物理）、医用数学 （或大学数学）、医用有机和无机化学（或大学有机及无机化 学） 课程网站 中国大学MOOC，山东大学/医学生理学网站 http://www.icourse163.org/course/SDU-437005 生理学精品课程网站：http://www.course.sdu.edu.cn/G2S/Template/View.aspx? action=view&courseType=0&courseId=269 在线虚拟实验平台：山东大学医学虚拟仿真实验教学中心 （http://mvl.sdu.edu.cn/openlearning/） 二、课程描述 生理学是医学院校的核心课程，从不同水平（细胞、分子和组织器官）和不同侧面（组织的电 活动，机械活动，分泌活动等）揭示生命现象的基本机理。通过采用在线微视频、小组讨论、文献 查阅、课堂讲授等方式，使学生掌握扎实的生理学基本知识和理论基础上，了解生理学领域的最新 动态，并能根据所学的知识分析相关的临床案例，为理解这些疾病的发生发展、临床表现和治疗原 理奠定基础。培养学生自主学习能力、沟通表达能力、组织协调能力和团结协作精神。 Physiology is the core curriculum of medical schools, revealing the basic mechanisms of life phenomena from different levels (cells, molecules, tissues and organs) and different aspects (electrical, mechanical and secretory activity). Using online microvideo, group discussions, literature review and traditional teaching, the students master the basic knowledge of physiology, understand the frontier in the field of physiology, and analyze the relevant clinical cases. Finally, the students can
understand the occurrence and development of these diseases, clinical manifestations and principles of treatment. This course will improve students' abilities of autonomous learning, communication, organization, coordination and cooperation. 三、课程教学目标和教学要求 【教学目标】 1、掌握生理学的基本概念及原理,能描述人体各器官系统正常生理活动的基本特征及其机制 2、紧密结合临床,初步了解一些常见疾病发生时人体功能发生的变化及其机制 3、应用生理学理论及实验方法,提出相应的科学问题并进行探讨。 4、通过小组讨论,训练学生的交流沟通能力,增强合作意识、提高合作能力。 【教学要求】 教学要求1、知识点的掌握 教学要求2、培养理解、综合、分析等能力。 教学要求3、培养创新能力、批判思维、沟通协作、国际视野和终身学习能力等。 四、课程教学內容及学时分配 第一章绪论(2学时) 第一节生理学的研究对象和任务(0.2学时,其中授课0.1学时,问题的讨论0.1学时,实验0学时) 【教学目标和要求】 1、熟记生理学的概念和及其在医学课程中的地位和作用。 2、能区别不同的生理学研究方法和思路,明确遵守医学伦理的重要性,培养医学职业素养。 【具体教学内容】 1、简要介绍生理学的概念和生理学的重要性。 2、通过介绍机体的各级构成包括:细胞、组织、器官、系统及整个人体,讲解生理学研究的三个水 【教学和学习建议】 教学重点在于引导学生对生理学的学习,学会主动利用各种自主学习的工具:MOOC微视频、书本教 材、网上论坛等,结合所学知识,明确生理学是一门实验性科学和重要的基础理论课。 第二节机体的内环境(0.5学时,其中授课0.25学时,问题讨论0.25学时,实验0学时) 【教学目标和要求】 1、熟记体液和内环境的概念、组成 2、熟记并理解内环境和稳态的概念和意义 3、会分析稳态失衡对机体的影响。 【具体教学内容】 1、在讲解体液构成的基础上,进一步讲解什么是内环境,为什么内环境等同于细胞外液。 2、结合稳态失衡的病例,介绍稳态的维持对维持机体正常生理功能的重要。 【教学和学习建议】 启发学生运用本节知识结合临床实际病例,分析相关疾病发生的原因,最后能够提出问题、展示质 疑,获得答案
understand the occurrence and development of these diseases, clinical manifestations and principles of treatment. This course will improve students' abilities of autonomous learning, communication, organization, coordination and cooperation. 三、课程教学目标和教学要求 【教学目标】 1、掌握生理学的基本概念及原理，能描述人体各器官系统正常生理活动的基本特征及其机制。 2、紧密结合临床，初步了解一些常见疾病发生时人体功能发生的变化及其机制。 3、应用生理学理论及实验方法，提出相应的科学问题并进行探讨。 4、通过小组讨论，训练学生的交流沟通能力，增强合作意识、提高合作能力。 【教学要求】 教学要求1、知识点的掌握 教学要求2、培养理解、综合、分析等能力。 教学要求3、培养创新能力、批判思维、沟通协作、国际视野和终身学习能力等。 四、课程教学内容及学时分配 第一章 绪论（2学时） 第一节生理学的研究对象和任务（0.2学时，其中授课0.1学时，问题的讨论0.1学时，实验0学时） 【教学目标和要求】 1、熟记生理学的概念和及其在医学课程中的地位和作用。 2、能区别不同的生理学研究方法和思路，明确遵守医学伦理的重要性，培养医学职业素养。 【具体教学内容】 1、简要介绍生理学的概念和生理学的重要性。 2、通过介绍机体的各级构成包括：细胞、组织、器官、系统及整个人体，讲解生理学研究的三个水 平。 【教学和学习建议】 教学重点在于引导学生对生理学的学习，学会主动利用各种自主学习的工具：MOOC微视频、书本教 材、网上论坛等，结合所学知识，明确生理学是一门实验性科学和重要的基础理论课。 第二节机体的内环境（0.5学时，其中授课0.25学时，问题讨论0.25学时，实验0学时） 【教学目标和要求】 1、熟记体液和内环境的概念、组成。 2、熟记并理解内环境和稳态的概念和意义。 3、会分析稳态失衡对机体的影响。 【具体教学内容】 1、在讲解体液构成的基础上，进一步讲解什么是内环境，为什么内环境等同于细胞外液。 2、结合稳态失衡的病例，介绍稳态的维持对维持机体正常生理功能的重要。 【教学和学习建议】 启发学生运用本节知识结合临床实际病例，分析相关疾病发生的原因，最后能够提出问题、展示质 疑，获得答案
【教学/考核难点重点】 1、机体的内环境。 2、稳态 第三节生理功能的调节(0.5学时,其中授课0.5学时,研讨0.5学时,实验0学时) 【教学目标和要求】 1、熟记神经调节、体液调节的概念,简述其基本过程和特点并分析二者的区别与联系机器生理意 义 2、能举例说明自身调节的特点及生理意义。 【具体教学内容】 1、重点讲解神经调节概念及基本过程 2、重点讲解体液调节概念及基本过程 3、介绍自身调节的概念及基本过程 4、简要介绍三者之间的相互联系。 【教学和学习建议】 本节需要注意三种调节方式不是截然分开的,在机体的调节过程中三者共同起作用维持机体的生理 状态。 【教学/考核难点重点】 体液调节是本节的难点及重点。 第四节体内的控制系统(0.8学时,其中授课0.8学时,研讨1学时,实验0学时) 【教学目标和要求】 1、熟记正反馈和负反馈概念及其在机体中的作用 2、知晓前馈控制系统特点,概述其临床意义。 【具体教学内容】 1、重点讲解正反馈和负反馈的概念及作用方式,介绍体内存在的正反馈和负反馈系统。 2、讲解前馈控制系统的概念、特点及其临床意义。 【教学和学习建议】 本节内容与临床实践联系紧密,建议同学联系实际,了解机体内分别存在哪些正反馈、负反馈以及 前馈控制系统,并能举例说明 【教学/考核难点重点】 正反馈和负反馈。 第二章细胞(10学时) 第一节细胞膜的物质转运功能(3学时,其中授课1.5学时,研讨1.5学时,实验4学时) 【教学目标和要求】 1、正确概述细胞膜的化学组成及功能。 2、熟记单纯扩散概念,理解单纯扩散是一种物理过程 3、熟记易化扩散的概念,分析并总结经通道的易化扩散和经载体的易化扩散的异同点。 4、熟记主动转运的概念,理解原发性主动转运和继发性主动转运的异同点,并能举例说明。 5、了解出胞和入胞的概念及意义。 【具体教学内容】 1、复习细胞膜的细胞镶嵌模型学说,介绍细胞膜的三种主要组成成分及其作用
【教学/考核难点重点】 1、机体的内环境。 2、稳态。 第三节生理功能的调节（0.5学时，其中授课0.5学时，研讨0.5学时，实验0学时） 【教学目标和要求】 1、熟记神经调节、体液调节的概念，简述其基本过程和特点并分析二者的区别与联系机器生理意 义。 2、能举例说明自身调节的特点及生理意义。 【具体教学内容】 1、重点讲解神经调节概念及基本过程。 2、重点讲解体液调节概念及基本过程。 3、介绍自身调节的概念及基本过程。 4、简要介绍三者之间的相互联系。 【教学和学习建议】 本节需要注意三种调节方式不是截然分开的，在机体的调节过程中三者共同起作用维持机体的生理 状态。 【教学/考核难点重点】 体液调节是本节的难点及重点。 第四节 体内的控制系统（0.8学时，其中授课0.8学时，研讨1学时，实验0学时） 【教学目标和要求】 1、熟记正反馈和负反馈概念及其在机体中的作用。 2、知晓前馈控制系统特点，概述其临床意义。 【具体教学内容】 1、重点讲解正反馈和负反馈的概念及作用方式，介绍体内存在的正反馈和负反馈系统。 2、讲解前馈控制系统的概念、特点及其临床意义。 【教学和学习建议】 本节内容与临床实践联系紧密，建议同学联系实际，了解机体内分别存在哪些正反馈、负反馈以及 前馈控制系统，并能举例说明。 【教学/考核难点重点】 正反馈和负反馈。 第二章 细胞（10学时） 第一节 细胞膜的物质转运功能（3学时，其中授课1.5学时，研讨1.5学时，实验4学时） 【教学目标和要求】 1、正确概述细胞膜的化学组成及功能。 2、熟记单纯扩散概念，理解单纯扩散是一种物理过程。 3、熟记易化扩散的概念，分析并总结经通道的易化扩散和经载体的易化扩散的异同点。 4、熟记主动转运的概念，理解原发性主动转运和继发性主动转运的异同点，并能举例说明。 5、了解出胞和入胞的概念及意义。 【具体教学内容】 1、复习细胞膜的细胞镶嵌模型学说，介绍细胞膜的三种主要组成成分及其作用
2、介绍单纯扩散的概念,并举例说明。 3、重点讲解易化扩散及主动转运的类型及特点,以离子通道和转运体为例讲解经通道的易化扩散和 经载体的易化扩散的作用及特点;以离子泵和继发性转运体为例讲解原发性主动转运和继发性主 动转运的过程及特点。 4、介绍出胞和入胞的过程及生理意义,受体介导式入胞的概念。 【教学和学习建议】 1、易化扩散及主动转运的类型及特点是本节的重点讲述内容,建议结合实例进行讲解,便于学生理 解 2、继发性主动转运和原发性主动转运是本节的难点,注意二者的异同点的比较 【教学/考核难点重点】 1、易化扩散的特点,经载体易化扩散和经通道易化扩散的特点及其影响因素。 2、主动转运的概念,继发性主动转运和原发性主动转运消耗能量的来源。 第二节细胞的跨膜信号转导功能 【教学目标和要求】 了解:跨膜信号转导的概念及其主要的转导方式。 第三节细胞的跨膜电变化(4学时,其中授课2学时,研讨2学时,实验4学时) 【教学目标和要求】 1、了解细胞膜内外主要离子的构成 2、熟记静息电位的概念、理解离子的电化学驱动力、离子的平衡电位,静息时细胞膜离子通透性的 特点及意义,分析静息电位与钾离子的平衡电位的不同 3、熟记动作电位、阈电位、阈刺激的概念。理解动作电位的不同分期及其产生的离子机制,分析动 作电位期间细胞膜通透性的改变及离子电化学驱动力的改变,熟记动作电位的特点 4、熟记电导与膜通透性的关系,理解细胞膜通透性改变的机制,理解动作电位产生过程中钠电导和 钾电导的变化及其机制,了解细胞内记录及膜片钳记录等电生理学方法 5、熟记局部电位的概念及产生机制,熟记动作电位的传导凡事以及细胞兴奋后兴奋性的变化规律 6、了解轴向电阻的概念。 【具体教学内容】 1、介绍细胞膜内外的离子的分布,是细胞产生生物电的基础。 2、重点讲解静息电位概念、以神经细胞为例讲解动作电位的形成过程,分析静息电位产生的离子机 制。介绍钾漏通道、钠泵在静息电位产生中的作用。 3、介绍影响静息电位的因素及静息电位改变对细胞兴奋性的影响。 4、重点讲解动作电位的概念、以神经细胞为例讲解动作电位的产生机制。解释在动作电位发生过程 中钾电导、钠电导的变化规律及电压依赖性钠通道和钾通道功能状态的改变。以单通道膜片钳记 录为例,分析电导改变的实质。 5、介绍动作电位传播的特点及机制,讲解局部电流的作用,理解局部电位的特点及细胞兴奋后兴奋 性的变化规律。 【教学和学习建议】 1、静息电位和动作电位是本节的重点讲述内容,本部分内容相对难以理解,建议结合模型及动画进 行讲解,便于学生理解静息电位和动作电位的产生机制 2、静息电位和动作电位的产生机制是本节的难点,建议分阶段讲解,并通过介绍电压钳与膜片钳技 术加深学生的理解 【教学/考核难点重点】
2、介绍单纯扩散的概念，并举例说明。 3、重点讲解易化扩散及主动转运的类型及特点，以离子通道和转运体为例讲解经通道的易化扩散和 经载体的易化扩散的作用及特点；以离子泵和继发性转运体为例讲解原发性主动转运和继发性主 动转运的过程及特点。 4、介绍出胞和入胞的过程及生理意义，受体介导式入胞的概念。 【教学和学习建议】 1、易化扩散及主动转运的类型及特点是本节的重点讲述内容，建议结合实例进行讲解，便于学生理 解。 2、继发性主动转运和原发性主动转运是本节的难点，注意二者的异同点的比较。 【教学/考核难点重点】 1、易化扩散的特点，经载体易化扩散和经通道易化扩散的特点及其影响因素。 2、主动转运的概念，继发性主动转运和原发性主动转运消耗能量的来源。 第二节细胞的跨膜信号转导功能 【教学目标和要求】 了解：跨膜信号转导的概念及其主要的转导方式。 第三节细胞的跨膜电变化（4学时，其中授课2学时，研讨2学时，实验4学时） 【教学目标和要求】 1、了解细胞膜内外主要离子的构成。 2、熟记静息电位的概念、理解离子的电化学驱动力、离子的平衡电位，静息时细胞膜离子通透性的 特点及意义，分析静息电位与钾离子的平衡电位的不同。 3、熟记动作电位、阈电位、阈刺激的概念。理解动作电位的不同分期及其产生的离子机制，分析动 作电位期间细胞膜通透性的改变及离子电化学驱动力的改变，熟记动作电位的特点。 4、熟记电导与膜通透性的关系，理解细胞膜通透性改变的机制，理解动作电位产生过程中钠电导和 钾电导的变化及其机制，了解细胞内记录及膜片钳记录等电生理学方法。 5、熟记局部电位的概念及产生机制，熟记动作电位的传导凡事以及细胞兴奋后兴奋性的变化规律。 6、了解轴向电阻的概念。 【具体教学内容】 1、介绍细胞膜内外的离子的分布，是细胞产生生物电的基础。 2、重点讲解静息电位概念、以神经细胞为例讲解动作电位的形成过程，分析静息电位产生的离子机 制。介绍钾漏通道、钠泵在静息电位产生中的作用。 3、介绍影响静息电位的因素及静息电位改变对细胞兴奋性的影响。 4、重点讲解动作电位的概念、以神经细胞为例讲解动作电位的产生机制。解释在动作电位发生过程 中钾电导、钠电导的变化规律及电压依赖性钠通道和钾通道功能状态的改变。以单通道膜片钳记 录为例，分析电导改变的实质。 5、介绍动作电位传播的特点及机制，讲解局部电流的作用，理解局部电位的特点及细胞兴奋后兴奋 性的变化规律。 【教学和学习建议】 1、静息电位和动作电位是本节的重点讲述内容，本部分内容相对难以理解，建议结合模型及动画进 行讲解，便于学生理解静息电位和动作电位的产生机制。 2、静息电位和动作电位的产生机制是本节的难点，建议分阶段讲解，并通过介绍电压钳与膜片钳技 术加深学生的理解。 【教学/考核难点重点】
1、静息电位的概念,分析静息电位的产生机制及其作用。 2、动作电位的概念及产生机制 3、动作电位的传导特点,局部电位与动作电位的不同,细胞兴奋后兴奋性的改变。 第四节肌细胞的收缩功能(3学时,其中授课1.5学时,研讨1.5学时,实验4学时) 【教学目标和要求】 1、熟记并解释神经-骨骼肌接头处兴奋传递的过程。 2、了解粗细肌丝的分子构成,了解骨骼肌细胞内的横管与纵管系统及其作用及机制。 描述肌丝滑行的过程及其机制,理解横桥周期的产生过程及机制 4、熟记骨骼肌的兴奋收缩耦联过程,并理解其产生机制。 5、熟记骨骼肌细胞触发肌丝滑行所需要的钙离子增加的机制,并与心肌细胞钙触发的钙释放进行比 6、了解前负荷与后负荷及收缩能力的改变对肌肉收缩的影响。 【具体教学内容】 1、以骨骼肌为例讲解神经肌接头处兴奋传递的过程、特点及其影响因素。 2、详细讲解肌丝滑行的过程,掌握粗细肌丝的分子构成,了解骨骼肌细胞内的橫管与纵管系统的作 用及机制。 3、详细讲解兴奋收缩耦联过程,特别是横管上的电压门控钙通道、终池膜上的钙通道及钙泵在此过 程中的作用,并比较骨骼肌心肌的不同 4、讲解前负荷、后负荷的概念,并介绍各种因素对骨骼肌收缩效能的影响,同时介绍骨骼肌收缩的 表现 【教学和学习建议】 本节是本章的重点及难点,神经肌接头处兴奋的传递建议与神经突触传递相比较,加深同学的理 解。提醒学生先复习细胞生物学中肌丝及肌管系统的相关内容,再学习本节内容 【教学/考核难点重点】 1、神经肌接头处兴奋的传递过程 2、骨骼肌的兴奋收缩耦联过程及产生机制。 3、骨骼肌的肌丝滑行过程及横桥周期的产生机制。 4、骨骼肌与心肌兴奋收缩耦联过程及产生机制的异同点。 第三章血液(2学时) 第一节血液的组成和理化特性(0.5学时,其中授课0.25学时,研讨0.25学时,实验0学时) 【教学目标和要求】 1、熟记血液的组成、血细胞比容的概念及正常值及血浆渗透压的概念、组成和生理意义。 2、概述血液的理化特性及其功能 3、了解血浆的化学成分 【具体教学内容】 1、简要介绍血液的概念、生理功能 2、通过血细胞比容测定实验,讲解血液由血细胞及血浆组成 3、重点讲解血液的理化特性(粘滞性、血浆渗透压、酸碱度等) 【教学和学习建议】 建议结合临床上常用的检测方法介绍血液的组成,学生学习此内容时多联系临床检验 【教学/考核难点重点】 血细胞比容的概念及血浆渗透压的组成及其生理意义是本节的重点内容
1、静息电位的概念，分析静息电位的产生机制及其作用。 2、动作电位的概念及产生机制。 3、动作电位的传导特点，局部电位与动作电位的不同，细胞兴奋后兴奋性的改变。 第四节 肌细胞的收缩功能（3学时，其中授课1.5学时，研讨1.5学时，实验4学时） 【教学目标和要求】 1、熟记并解释神经-骨骼肌接头处兴奋传递的过程。 2、了解粗细肌丝的分子构成，了解骨骼肌细胞内的橫管与纵管系统及其作用及机制。 3、描述肌丝滑行的过程及其机制，理解横桥周期的产生过程及机制。 4、熟记骨骼肌的兴奋收缩耦联过程，并理解其产生机制。 5、熟记骨骼肌细胞触发肌丝滑行所需要的钙离子增加的机制，并与心肌细胞钙触发的钙释放进行比 较。 6、了解前负荷与后负荷及收缩能力的改变对肌肉收缩的影响。 【具体教学内容】 1、以骨骼肌为例讲解神经肌接头处兴奋传递的过程、特点及其影响因素。 2、详细讲解肌丝滑行的过程，掌握粗细肌丝的分子构成，了解骨骼肌细胞内的橫管与纵管系统的作 用及机制。 3、详细讲解兴奋收缩耦联过程，特别是横管上的电压门控钙通道、终池膜上的钙通道及钙泵在此过 程中的作用，并比较骨骼肌心肌的不同。 4、讲解前负荷、后负荷的概念，并介绍各种因素对骨骼肌收缩效能的影响，同时介绍骨骼肌收缩的 表现。 【教学和学习建议】 本节是本章的重点及难点，神经肌接头处兴奋的传递建议与神经突触传递相比较，加深同学的理 解。提醒学生先复习细胞生物学中肌丝及肌管系统的相关内容，再学习本节内容。 【教学/考核难点重点】 1、神经肌接头处兴奋的传递过程。 2、骨骼肌的兴奋收缩耦联过程及产生机制。 3、骨骼肌的肌丝滑行过程及横桥周期的产生机制。 4、骨骼肌与心肌兴奋收缩耦联过程及产生机制的异同点。 第三章 血液（2学时） 第一节 血液的组成和理化特性（0.5学时，其中授课0.25学时，研讨0.25学时，实验0学时） 【教学目标和要求】 1、熟记血液的组成、血细胞比容的概念及正常值及血浆渗透压的概念、组成和生理意义。 2、概述血液的理化特性及其功能。 3、了解血浆的化学成分。 【具体教学内容】 1、简要介绍血液的概念、生理功能。 2、通过血细胞比容测定实验，讲解血液由血细胞及血浆组成。 3、重点讲解血液的理化特性（粘滞性、血浆渗透压、酸碱度等）。 【教学和学习建议】 建议结合临床上常用的检测方法介绍血液的组成，学生学习此内容时多联系临床检验。 【教学/考核难点重点】 血细胞比容的概念及血浆渗透压的组成及其生理意义是本节的重点内容