教学目标 1。远用上节课学过的阅读分析文章、 的方法,分析本课。 2.理解本课的主题。尊握作者的写 法
教学目标： 1.运用上节课学过的阅读分析文章 的方法，分析本课。 2.理解本课的主题，掌握作者的写 法
朗读课文,探讨以下问题 圆明园是废墟,是 历史的见证,凭吊 它,怎能不引发人 们深刻的思考?面 对废墟作者感慨万 干,她感悟到了 废墟的召唤 废墟”召唤的是 什么?你从哪读到 的
• 圆明园是废墟，是 历史的见证，凭吊 它，怎能不引发人 们深刻的思考？面 对废墟作者感慨万 千，她感悟到了 “废墟的召唤”， “废墟”召唤的是 什么？你从哪读到 的 朗读课文，探讨以下问题：
浏览课文,探讨以下问题: 思路与文章的结构有着 密切关系,结构是思路 的外在表现形式。本文 是如何安排结构、组织 材料的呢?读完全文 我们不难发现本文以作 者的行踪为写作顺序, 请理清文章的脉络,划 分层次,归纳大意。 3
• 思路与文章的结构有着 密切关系，结构是思路 的外在表现形式。本文 是如何安排结构、组织 材料的呢？读完全文， 我们不难发现本文以作 者的行踪为写作顺序， 请理清文章的脉络，划 分层次，归纳大意。 浏览课文，探讨以下问题：
题目入手 《废墟的召唤》 指的是哪? 写了什么召唤了什么? 内容?
题目入手 《废墟的召唤》 指的是哪？ 写了什么 内容？ 召唤了什么？