职业生涯发展与规划 刘燕芳 安泰经济与管理学院 、漏 海、 ZACCKKKKK605 SHANGHAI IAO IONG UNIVERSI 生学堂 CAREER SCHOOL,SJTU
职业生涯发展与规划 刘燕芳 安泰经济与管理学院
团队展示 序号队名 组长 口号 队歌 1 第一组 史秀娟 马当先 仰望星空 3 红鲤鱼与绿鲤鱼 李维依 我们的征途是星辰 让我们荡起双桨 大海 2 宝宝队 王铮 宝宝还小 天线宝宝之歌 4 Interesting 钟珂 四平八稳 小星星 5 颗赛艇 吴志承 奋斗吧！青春 青春修炼手册 1.小组展示5-6分钟（团队特色、共同特质、成员期望、努力等） 2.表格中填写本组人员信息 3.小组评分(100分制)：互评+自评 海与建筑工程学根
团队展示 序号 队名 组长 口号 队歌 1 第一组 史秀娟 一马当先 仰望星空 3 红鲤鱼与绿鲤鱼 李维依 我们的征途是星辰 大海 让我们荡起双桨 2 宝宝队 王铮 宝宝还小 天线宝宝之歌 4 Interesting 钟珂 四平八稳 小星星 5 一颗赛艇 吴志承 奋斗吧！青春 青春修炼手册 1.小组展示5-6分钟（团队特色、共同特质、成员期望、努力等） 2.表格中填写本组人员信息 3.小组评分（100分制）：互评+自评
生涯 ©广义的：人生发展的整个历程 @狭义的：与个人终生所从事与工作或职业有关的 过程 职业生涯就是一个人一生 中担负的职业和工作职务的发 展道路。 bnt 海与建工程学根 e
生涯 广义的：人生发展的整个历程 狭义的：与个人终生所从事与工作或职业有关的 过程 职业生涯就是一个人一生 中担负的职业和工作职务的发 展道路
生涯 独特性 终身性 综合性 生涯是指一个人一生中所扮演角色的综合及 结果，这些角色包括儿童、学生、休闲者、公民、 工作者、家庭照顾者及退休者等，主要在家庭、 社区、学校及工作场所中扮演。—Super (1976) 主动性 海与建筑工程学根 e
生涯 生涯是指一个人一生中所扮演角色的综合及 结果，这些角色包括儿童、学生、休闲者、公民、 工作者、家庭照顾者及退休者等，主要在家庭、 社区、学校及工作场所中扮演。——Super （1976） 终身性 综合性 主动性 独特性
生涯发展阶段一 生涯任务 改变工作及生活形态，适应逐渐衰退的身心状况；开始 衰退期 寻求不同的方式满足需要；减少在工作上的投入，逐渐 适应退休生活。 64 维持期 逐渐取得相当的地位，重点在于维持既有成就与地位， 更新知识与技能，创新，准备退休计划。 44 建立期 由于工作经验的积累，让自己更了解个人适合从事的工 作，在适当的职业领域稳定下来，并通过教育训练充实 工作技能，致力于维持工作的稳定，培养升迁能力。 24 从学校、社团活动、各项工作经验中进行工作角色的尝试，也 探索期 从活动中了解自己的兴趣、性向、能力、价值观与工作之间的 关系。发展相关的技能使职业偏好逐渐具体化、特定化，逐渐 偏向某些特定的领域。 14 成 个人能力、态度、兴趣与需求发展的启蒙期，经由观察 模仿与游戏的角色扮演中逐渐发展自我概念，并建立对 期 对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。 帕海与速工程字根
生涯发展阶段——生涯任务 成 长 期 探 索 期 建 立 期 维 持 期 衰 退 期 个人能力、态度、兴趣与需求发展的启蒙期，经由观察、 模仿与游戏的角色扮演中逐渐发展自我概念，并建立对 对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。 逐渐取得相当的地位，重点在于维持既有成就与地位， 更新知识与技能，创新，准备退休计划。 由于工作经验的积累，让自己更了解个人适合从事的工 作，在适当的职业领域稳定下来，并通过教育训练充实 工作技能，致力于维持工作的稳定，培养升迁能力。 从学校、社团活动、各项工作经验中进行工作角色的尝试，也 从活动中了解自己的兴趣、性向、能力、价值观与工作之间的 关系。发展相关的技能使职业偏好逐渐具体化、特定化，逐渐 偏向某些特定的领域。 改变工作及生活形态，适应逐渐衰退的身心状况；开始 寻求不同的方式满足需要；减少在工作上的投入，逐渐 适应退休生活。 14 24 44 64