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我 很 重 要 毕淑敏
教学目标】 培养学生自爱、自强的健康心理和珍爱生命 正确对待平凡职业的积极人生态度 2.在概括段意和层意的基础上,能够自行分析作 者的行文思路。 3.学习多方设喻,综合运用各种修辞手法进行表 情达意的写作技巧。 教学重点】 1.学生的感悟和体验。 2.文章总体思路的把握。 3.学习多方设喻,综合运用各种修辞手法进行表 情达意的写作技巧 教学难点】 体会和理解个体生命的意义和价值
【教学目标】 1．培养学生自爱、自强的健康心理和珍爱生命、 正确对待平凡职业的积极人生态度。 2．在概括段意和层意的基础上，能够自行分析作 者的行文思路。 3．学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表 情达意的写作技巧。 【教学重点】 1．学生的感悟和体验。 2．文章总体思路的把握。 3．学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表 情达意的写作技巧。 【教学难点】 体会和理解个体生命的意义和价值
走近作者 丫毕淑敏:女,祖籍山东,1952年生于新疆 长于北京。国家一级作家,内科主治医师, 心理医生。17岁赴西藏当兵,在高原部队服 役11年,任卫生员、军医。后转业回北京, 在北师大获得文学硕士学位,读完心理学博 士课程。从事医学工作20年后,开始专业写 作
走近作者 ❖ 毕淑敏：女，祖籍山东，1952年生于新疆， 长于北京。国家一级作家，内科主治医师， 心理医生。17岁赴西藏当兵，在高原部队服 役11年，任卫生员、军医。后转业回北京， 在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博 士课程。从事医学工作20年后，开始专业写 作
生字词 1、给加下划线的词注音 战栗()菽粟()单薄() 回溯()雾霭()混淆() 微蹙()一沓()生死攸()关 模()一样 战栗()菽粟( shusu)单薄(b6) 回溯(su)雾霭(a)混淆(xiao) 微蹙(cu)一沓(da)生死攸(you)关 模(mu)一样
1、给加下划线的词注音 战栗（ ） 菽粟（ ） 单薄（ ） 回溯（ ） 雾霭（ ） 混淆（ ） 微蹙（ ） 一沓（ ）生死攸（ ）关 一模（ ）一样 战栗（lì） 菽粟（shūsù）单薄（bó） 回溯（sù） 雾霭（ǎi） 混淆（xiáo） 微蹙（cù） 一沓（dá） 生死攸（yōu）关 一模（mú）一样 二、生字词
2.补充词解: 回溯裸露黯然战栗雾霭掉以轻心 鬼斧神工生死攸关独出心裁 回溯:回顾,回忆。 裸露:没有东西遮盖。 黯然:心里不舒服,情绪低落的样子 战栗:害怕发抖。 雾霭:雾气。 掉以轻心:表示对某种东西漫不经心,不当回事。 鬼斧神工:形容建筑、雕塑等技艺精巧。 生死攸关:生与死的关键时刻 独出心裁:原指作品的构思有独到之处,后泛指想出 的办法与众不同
2.补充词解： 回溯 裸露 黯然 战栗 雾霭 掉以轻心 鬼斧神工 生死攸关 独出心裁 回溯：回顾，回忆。 裸露：没有东西遮盖。 黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。 战栗：害怕发抖。 雾霭：雾气。 掉以轻心：表示对某种东西漫不经心，不当回事。 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧。 生死攸关：生与死的关键时刻。 独出心裁：原指作品的构思有独到之处，后泛指想出 的办法与众不同