MULU 1观察物体（三）… 第3课时 长方体和正方体体积的应用 密第1课时观察物体（三） .20 第2课时观察物体（三）练习课 第4课时 体积单位间的进率 21 2因数和倍数 3 第5课时 体积单位间的进率练习课…22 1.因数和倍数的认识 3 第6课时 容积和容积单位 23 第1课时因数和倍数 3 第7课时 解决问题 24 第2课时因数和倍数练习课 4 整理和复习 25 2.2.5、3的倍数 5 第3单元总结 26 第1课时2、5的倍数的特征… 5 探索图形 28 第2课时3的倍数的特征… 6 4分数的意义和性质 29 第3课时2、5、3的倍数的特征练习课7 1.分数的意义… 29 3.质数和合数… 8 第1课时分数的产生和意义 29 第1课时质数和合数 8 第2课时分数与除法 30 第2课时奇偶性 9 2.真分数和假分数 31 第1、2单元总结… 10 第1课时真分数和假分数 31 3长方体和正方体 12 第2课时把假分数化成带分数或整数 1.长方体和正方体的认识 12 32 第1课时长方体 12 3.分数的基本性质 33 第2课时正方体 13 第1课时分数的基本性质 33 第3课时长方体和正方体练习课…14 第2课时 分数的基本性质练习课 34 2.长方体和正方体的表面积 … 15 4.约分 35 第1课时长方体和正方体的表面积 第1课时最大公因数 35 (一) 15 第2课时 解决问题 36 第2课时 长方体和正方体的表面积 第3课时 最大公因数练习课 37 (二） 16 第4课时 约分 38 第3课时 长方体和正方体的表面积练 第5课时约分练习课 39 习课…… 17 5.通分…… 40 3.长方体和正方体的体积 18 第1课时 最小公倍数 40 第1课时体积和体积单位 18 第2课时 解决问题 41 第2课时长方体和正方体体积的计算19 第3课时最小公倍数练习课 头 光 光
MULU 第4课时 通分（一） 43 3.分数加减混合运算 56 密第5课时 通分（二） 44 第1课时分数加减混合运算（一）. 56 6.分数和小数的互化 45 第2课时 分数加减混合运算（二）】 57 第1课时分数和小数的互化 45 第3课时 解决问题… 58 第2课时分数和小数的互化练习课…46 第5、6单元总结 59 整理和复习 47 怎样通知最快 60 第4单元总结 48 7折线统计图 61 5图形的运动（三） 49 第1课时单式折线统计图 61 第1课时旋转（一） ……… 49 第2课时 复式折线统计图 …………… 62 第2课时旋转（二） 50 8数学广角—找次品 64 第3课时欣赏与设计 51 第1课时找次品 … 64 6分数的加法和减法 52 第2课时找次品练习课 65 1.同分母分数加、减法 52 第7、8单元总结 66 第1课时同分母分数加、减法… 52 9总复习 67 第2课时同分母分数加、减法练习课53 第1课时数与代数专项复习（一）… 67 2.异分母分数加、减法 54 第2课时 数与代数专项复习（二） …69 第1课时异分母分数加、减法 54 第3课时图形与几何专项复习… 71 第2课时异分母分数加、减法练习课55 第4课时 统计与综合应用专项复习…73 综合练习 第1、2单元综合练习 75 第6单元综合练习 95 第3单元综合练习 79 第7、8单元综合练习 ,4, 99 第4单元综合练习 83 期末综合练习（一） 103 阶段综合练习 87 期末综合练习（二） 107 第5单元综合练习 91 期末综合练习（三） 111 3 皮 2 光 出 的
。1观察物体（三）。 1 观察物体（三） 第1课时 观察物体（三） 基础琉理) 2长能力提升) 一、填一填。 三、辨一辩。 下面三个图形分别是从什么方向看到的？填 我用小正方体搭的几 一填。（填“上”“前”或“左”） 何体从上面看是这个 2 形状。 3Π 24 甲品且 小正方形上面的数字表示在 这个位置上所用的小正方体 的个数。 从（上）面看从（前）面看从（左）面看 下面是萱萱根据已知条件画出的从前面和左 二、选一选。 面看到的图形，她画得对吗？ 1.右面的几何体从前面看到的图形 是(C)。 从前面看 从左面看 B 画得对 2.4个大小相同的小正方体搭成一个 几何体，从左面看到的图形如右图所 示，则这个几何体不可能是(B)。 从左面看 智慧拓展) 四、想一想。 B 下面的模型各是由几块小正方体木块拼搭 3.一个几何体，从前面看是 ,从左面看 成的？ 是■■ 它至少是用(A)个小正方体摆 成的。 A.3 B.4 C.5 (5)块 (7块 (9块 主题口算 9÷3=3 5×9=45 3×8=24 8÷4=2 18×2=36 18÷2=9 3.5×4=14 14÷7=2
。家庭作业·数学·五年级·下册·配人教版· 第2课时 观察物体（三）练习课 基础梳理) 1.从前面，能看到 的是（②④），能看到 一、选一选。 ☐的是（①③）. 下面是我从不同方向看到的。 2.从左面，能看到 的是（②⑤），能看到 ☐的是（①③）。 淘淘 3.从上面，能看到 的是（②），能看到 从前面看 从左面看 从上面看 在下面摆出的几何体中淘淘所观察的是(B)。 的是（⑤）。 三、做一做。 B 在下图中添一个同样大小的小正方体，使得 A 下面是我从不同方向看到的。 从左面看到的图形是 请在添法正确的 下面画“√”。 依依 ■■■■ 从前面看 从左面看 从上面看 在下面摆出的几何体中依依所观察的是(A)。 智慧拓展) 四、想一想。 2<能力提升) 全校创意大赛中，五(1)班设计的作品是一个 由多个相同的小正方体组成的几何体，从三 二、填一填。 个方向观察到的图形如图所示。它是由多少 下面有6个几何体。 个小正方体组成的？ ② 从前面看 从左面看 从上面看 7个 ④ ⑤ ⑥ 3.5×3=10.5 10÷5=2 25÷2.5=10 45÷9=5 主题口算 2 5×7=35 36÷1.2=30 24÷12=2 96÷8=12
·2因数和倍数· 2 因数和倍数 1.因数和倍数的认识 第1课时 因数和倍数 基础梳理) 3.一个数既有因数2，又有因数3，这个数最小是 (B). 一、填一填。 A.4 B.6 C.12 1.24的因数有(1,2,3,4,6,8,12,24)。 四、解决问题。 2.在1,2,3,4,6,8,12,24,36中，8的因数有(1， 1.李师傅制作了48块月饼，如果装在盒子里，每 2,4,8),8的倍数有(8,24)。 个盒子装的月饼数量相同且多于3块但又比9 3.一个数的因数的个数是（有限）的，其中最小 块少，那么有几种装法？每种装法各需要多少 因数是(1)，最大因数是（它本身）。 个盒子？ 4.一个数的倍数的个数是（无限）的，其中最小 一共有3种装法。每盒4块，需要12个盒子； 倍数是（它本身）。 每盒6块，需要8个盒子：每盒8块，需要6个 二、判一判。（对的画“/”，错的画“×”) 盒子。 1.因为12÷2=6，所以12是倍数，2是因数。 2.兰兰今年的年龄是2和7的倍数，妈妈今年的 (×) 年龄是兰兰年龄的倍数，也是42的因数，妈妈 2.1是所有自然数(0除外)的因数。 (√) 和兰兰今年各多少岁？ 3.10是10的因数，也是10的倍数。 (/) 妈妈今年42岁，兰兰今年14岁。 4.因为0.6×2=1.2，所以1.2是2的倍数。 (×) 5.因为12÷5=2.4，所以12是5的倍数。(×) 智慧拓展) 2<能力提升) 五、想一想。 体育课上，30名同学站成一行，按老师的口 三、选一选。 令从左到右报数：1,2,3,4，…，30。老师先让 1.一个数既是4的因数，又是2的倍数，这个数 所报的数是2的倍数的同学去跑步，余下的 是(C)。 同学中所报的数是3的倍数的同学进行跳绳 A.2 B.4 C.2或4 训练。跑步的有多少人？跳绳的有多少人？ 2.已知a是37的因数，那么(C)。 跑步的有15人，跳绳的有5人。 A.a只能是1B.a只能是37C.a是1或37 主题口算 4×8=32 2×9=18 3×6=18 4×7=28 3 24÷6=4 34÷2=17 50÷5=10 80÷8=10