《归去来兮辞》 自读课文 作者:陶渊明
《归去来兮辞》 自读课文 作者：陶渊明
学习目标 要了解关于辞的这种体裁的常识 要了解本文的创作背景和作者守志归隐的思想 ·本文感情真挚,语言朴素,音节优美,在风格 上具有淡远潇洒的特点,而这种文风跟作者安 贫乐道,超然物外的处世态度是完全一致的 学习本文对此要深入加以体会。 在反复诵读的基础上,背诵全文
学习目标 • 要了解关于辞的这种体裁的常识 • 要了解本文的创作背景和作者守志归隐的思想 • 本文感情真挚，语言朴素，音节优美，在风格 上具有淡远潇洒的特点，而这种文风跟作者安 贫乐道，超然物外的处世态度是完全一致的。 学习本文对此要深入加以体会。 • 在反复诵读的基础上，背诵全文
作者简介 陶潜(365-427)一名 渊明,字元亮,别号五柳先生, 东晋浔阳(现江西省九江市)人, 我国晋代著名诗人。他出生于没 落的地主家庭,少年时曾怀有 “大志济于苍生”的志向。曾做 过小官,但时间不长。在他41岁 任彭泽令时,因不愿为五斗米折 腰,到任80多天就弃官归隐。在 辞官时,写下这著名的《归去来 兮辞》。表现他对官场生活的鄙 弃,对田园生活的热切向往
作者简介 • 陶潜（365-427）一名 渊明，字元亮，别号五柳先生， 东晋浔阳（现江西省九江市）人， 我国晋代著名诗人。他出生于没 落的地主家庭，少年时曾怀有 “大志济于苍生”的志向。曾做 过小官，但时间不长。在他41岁 任彭泽令时，因不愿为五斗米折 腰，到任80多天就弃官归隐。在 辞官时，写下这著名的《归去来 兮辞》。表现他对官场生活的鄙 弃，对田园生活的热切向往
课文朗读 归去来兮!田园将芜,胡不归?既自以 为心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之 不谏,知来者之可追。实迷途其未远, 觉今是而昨非
课 文 朗 读 • 归去来兮！田园将芜，胡不归？既自以 为心为形 役，奚惆怅而独悲？悟已往之 不谏，知来者之可追。实迷途其未远， 觉今是而昨非
°舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫 以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载 欣载奔。童仆欢迎,稚子侯门。三径就 荒,松菊犹存。携幼入室,有酒有樽。 引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗 以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣, 门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首 而暇观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入,抚孤松而盘桓
• 舟遥遥以轻飏 ，风飘飘而吹衣。问征夫 以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载 欣载奔。童仆欢迎，稚子侯门。三径就 荒，松菊犹存。携幼入室，有酒有樽。 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗 以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣， 门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首 而暇观。云无心以出 岫 ，鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓