我所播放的歌曲应该是大家耳熟能详的,它 是《三国演义》的片头曲。在前奏部分,我 们首先听到的是战争前的鼓角争鸣,这样的 歌曲我们自然而然就联想到三国这个充满纷 争的时代,是个乱世。但乱世容易产生英雄 也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人 来品评。中央电视台《百家讲坛》栏目开讲 以来最为火热的,也是对三国人物的一个品 评—《易中天品三国》。那么大家来读 下这几个诗句,看一下这些诗句所品评的具 体是哪些英雄人物呢?
• 我所播放的歌曲应该是大家耳熟能详的，它 是《三国演义》的片头曲。在前奏部分，我 们首先听到的是战争前的鼓角争鸣，这样的 歌曲我们自然而然就联想到三国这个充满纷 争的时代，是个乱世。但乱世容易产生英雄， 也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人 来品评。中央电视台《百家讲坛》栏目开讲 以来最为火热的，也是对三国人物的一个品 评——《易中天品三国》。那么大家来读一 下这几个诗句，看一下这些诗句所品评的具 体是哪些英雄人物呢？ •
念奴娇·赤壁怀古 苏轼 (潮南实验学校高中部赵亮)
念奴娇·赤壁怀古 苏轼 （潮南实验学校高中部 赵亮 ）
学法指导 采用诵读感悟式教学。本词是宋词中的经典, 文辞优美,感情浓厚,境界开阔,应引导学 生多多诵读,品味语言,感悟意境,特别是 抒情部分更要细心玩味。诵读法贯穿整个教 学过程,既加强了学生对文章主旨的理解, 又培养了学生的语感,一石二鸟
• 学法指导 • 采用诵读感悟式教学。本词是宋词中的经典， 文辞优美，感情浓厚，境界开阔，应引导学 生多多诵读，品味语言，感悟意境，特别是 抒情部分更要细心玩味。诵读法贯穿整个教 学过程，既加强了学生对文章主旨的理解， 又培养了学生的语感，一石二鸟
·展示:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 (写鞠躬尽瘁的诸葛亮) 天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋 (写弛马射虎的孙权) 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (写足智多谋的周瑜) 酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也 写能文能武的曹操)
• 展示：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （写鞠躬尽瘁的诸葛亮） • 天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。 （写弛马射虎的孙权） • 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （写足智多谋的周瑜） • 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。 （写能文能武的曹操）
你们最欣赏哪一位英雄呢? 张飞:勇猛豪爽、天真鲁莽;赵云:忠肝义 胆、武艺超群;黄忠:老当益壮、献身精神; 周瑜:年轻有为、足智多谋。 每个人心中都有自己的英雄,而苏轼最欣赏 的又是谁呢?三国时代涌现出这么多的英雄 人物,为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢? 现在就让我们开声来朗读,在文章中寻找问 题的答案
• 你们最欣赏哪一位英雄呢？ • 张飞：勇猛豪爽、天真鲁莽；赵云：忠肝义 胆、武艺超群；黄忠：老当益壮、献身精神； 周瑜：年轻有为、足智多谋。 • 每个人心中都有自己的英雄，而苏轼最欣赏 的又是谁呢？三国时代涌现出这么多的英雄 人物，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢？ • 现在就让我们开声来朗读，在文章中寻找问 题的答案