三、总结与巩固 1.小结 本章主要阐述田间试验设计与生物统计学的研究内容及作用。 2.考核知识点 生物统计学概念、研究内容及作用，广义、狭义试验设计。 3.考核要求 掌握生物统计学研究内容及其作用，了解学完课程的基本要求 4.思考题 1.结合专业，简述为何要学习生物统计？ 教 学 通过反复举生物学、尤其果树方面的科研正反面实例，阐述试验设计与统 计分析课程的重要性， 说明“生统 是科研工作者的基本功等。引起了学生浓 记 厚的兴趣，达到了教学目标要求。 6
6 三、总结与巩固 1.小结 本章主要阐述田间试验设计与生物统计学的研究内容及作用。 2.考核知识点 生物统计学概念、研究内容及作用，广义、狭义试验设计。 3.考核要求 掌握生物统计学研究内容及其作用，了解学完课程的基本要求。 4.思考题 1.结合专业，简述为何要学习生物统计？ 教 学 后 记 通过反复举生物学、尤其果树方面的科研正反面实例，阐述试验设计与统 计分析课程的重要性，说明“生统”是科研工作者的基本功等。引起了学生浓 厚的兴趣，达到了教学目标要求
数 第二章田间试验设计基础及常用设计 课时 1 &2.1农业试验的内容、任务、方式&2.2田间试验的特点和要求 &2.3田间试验常用术语 &2.4田间试验三原则 &2.5试验误差来源及控制 &2.6常用田间试验设计 2.7试验方案及实验步骤 教学 掌握理解试验设计的基本原则和常用术语，了解实验方案的制定方法， 目的 学握单因素和两因素实验常用的设计方法及适用情况。 教学 试验中的常用术语、试验设计三原则的理解 重点 掌握常用的试验设计的特点才会灵活应用。 教学 难点：试验指标、因素、处理及试验中各效应地理解及应用。 难点 常用的6种试验设计适用情况的理解。 相关素材（参考资料、指导学生阅读材料等）： 10.《果树试验设计与统计》刘权等，林业出版社，1992。 11.《园艺植物科学研究导论》，骡建霞等，中国农业出版社，2002年2月。 12.《农业试验统计》（第二版）莫惠栋著，1992年。 13.《园艺学报》、《热带作物学报》等期刊，阅读生物科学领域的科研实例， 能指出具体试验的指标、因素等，理解、应用常用试验与分析术语
7 章 第二章 田间试验设计基础及常用设计 课时 7 节 &2.1 农业试验的内容、任务、方式 &2.2 田间试验的特点和要求 &2.3 田间试验常用术语 &2.4 田间试验三原则 &2.5 试验误差来源及控制 &2.6 常用田间试验设计 &2.7 试验方案及实验步骤 教学 目的 掌握理解试验设计的基本原则和常用术语，了解实验方案的制定方法， 掌握单因素和两因素实验常用的设计方法及适用情况。 教学 重点 试验中的常用术语、试验设计三原则的理解; 掌握常用的试验设计的特点才会灵活应用。 教学 难点 难点：试验指标、因素、处理及试验中各效应地理解及应用。 常用的 6 种试验设计适用情况的理解。 相关素材（参考资料、指导学生阅读材料等）： 10. 《果树试验设计与统计》刘权等,林业出版社,1992。 11. 《园艺植物科学研究导论》，骡建霞等，中国农业出版社，2002 年 2 月。 12. 《农业试验统计》（第二版）莫惠栋著，1992 年。 13. 《园艺学报》、《热带作物学报》等期刊，阅读生物科学领域的科研实例， 能指出具体试验的指标、因素等，理解、应用常用试验与分析术语
教师授课思路、设问及讲解要点 一、引言 众所周知，科学研究常与数据相伴，农业科学研究方法分两大类：调查研究 法与试验研究法。本章主要学习农业试验的内容、任务、方式及要求：学习理解 试验常用的术语：试验设计的原则以及常用田间试验设计法：了解试验方案、实 验步骤及注意事项 二、教学内容正文（含讲课内容、提问设计、课堂练习等） 农业科学研究方法分两大类：调查研究法与试验研究法。两者可在田间进行 或结合生产进行，也可在室内进行。 农业科学研究的基本过程(3个环节)： (1)提出假说： (②)确定试验设计方法或抽样调查方法： (③)根据试验或调查所获的资料进行推理，统计分析形成结论。 第一节农业试验的内容、任务、方式 一、农业试验 学 是为了提高农业生产力而进行的一种自觉的，有计划的科学研究实践。 二、农业试验的主要内容分 1,品种比较试验：即将遗传型不同的作物在相同的条件下进行比较。目的 是研究不同的作物间的差异（如产量、质量、抗性等）。 2.栽培措施比较试验：即将遗传型相同的作物在不同条件下进行比较。凡 是比较一下，哪种栽培措施最能使作物速生、高产、提高作物的抗性等试验。 如：肥料、修枝整形、株行距、胶树矮化等试验：如何控制菊花花期，国庆节前 开花、春节开花：哪些花木材料适合作扦插？（生长期、休眠期扦插、根插）怎 样操作成活率高。 3.适应性试验：将国外或外地引进的新品种或新的栽培措施在当地的条件 下试种或试用，以检验引进的品种或栽培措施在当地是否具有应用价值。 例：龟背竹原产黑西哥热带雨林中，喜温湿而忌阳光直射、不耐寒。 4.病虫害防治措施比较试验：研究不同的措施对病害或虫害的防治效果的 差异的试验。目的是寻找有效的病虫害防治措施。 病虫害防治措施比较试验主要有三种：农药药效试验、生物防治试验、综合 防治试验。 农药药效试验如：药剂品种比较试验、剂型比较试验、浓度比较试验、用 药量比较试验、施药方法比较试验等。 5.品种与管理相结合的试验
8 教 学 过 程 教师授课思路、设问及讲解要点 一、引言 众所周知，科学研究常与数据相伴，农业科学研究方法分两大类：调查研究 法与试验研究法。本章主要学习农业试验的内容、任务、方式及要求；学习理解 试验常用的术语；试验设计的原则以及常用田间试验设计法；了解试验方案、实 验步骤及注意事项。 二、教学内容正文（含讲课内容、提问设计、课堂练习等） 农业科学研究方法分两大类：调查研究法与试验研究法。两者可在田间进行， 或结合生产进行，也可在室内进行。 农业科学研究的基本过程（3 个环节）： (1)提出假说； (2)确定试验设计方法或抽样调查方法； (3)根据试验或调查所获的资料进行推理，统计分析形成结论。 第一节 农业试验的内容、任务、方式 一、农业试验 是为了提高农业生产力而进行的一种自觉的，有计划的科学研究实践。 二、农业试验的主要内容分 １．品种比较试验：即将遗传型不同的作物在相同的条件下进行比较。目的 是研究不同的作物间的差异（如产量、质量、抗性等）。 ２．栽培措施比较试验：即将遗传型相同的作物在不同条件下进行比较。凡 是比较一下，哪种栽培措施最能使作物速生、高产、提高作物的抗性等试验。 如：肥料、修枝整形 、株行距、胶树矮化等试验；如何控制菊花花期，国庆节前 开花、春节开花；哪些花木材料适合作扦插？（生长期、休眠期扦插、根插）怎 样操作成活率高。 ３．适应性试验：将国外或外地引进的新品种或新的栽培措施在当地的条件 下试种或试用，以检验引进的品种或栽培措施在当地是否具有应用价值。 例：龟背竹原产黑西哥热带雨林中，喜温湿而忌阳光直射、不耐寒。 ４．病虫害防治措施比较试验：研究不同的措施对病害或虫害的防治效果的 差异的试验。目的是寻找有效的病虫害防治措施。 病虫害防治措施比较试验主要有三种：农药药效试验、生物防治试验、综合 防治试验。 农药药效试验 如：药剂品种比较试验、剂型比较试验、浓度比较试验、用 药量比较试验、施药方法比较试验等。 5.品种与管理相结合的试验
三、农业试验的任务 1.解决农业生产中需要解决的问题 农业试验通常在易于控制的较小空间进行，从而最大限度的排除非试验因 素的干扰，从而有效地解决农业生产中存在的问题。 2.解决农业科学问题 农业试验通过控制和改变某些条件，提供生产中不能或不易自然发生的条 件，获得新的科学概念和认识。 四、农业试验与农业生产的关系 农业试验是农业生产的先行和准备：为农业生产服务，但又不完全依赖于生 产。 五、农业试验的方式 田间试验：实验室试验：盆栽试验：温室试验：利用人工气候室进行的试验 等 第二节田间试验的特点和要求 1、田间试验的概念 凡是在田间生产条件下对农作物品种和栽培技术等进行的科学试验都称为田 学间试验(field experiment) 田间试验是在自然的土壤、气候和接近生产的大田条件下，以作物作为研究 过对象，研究作物对各项技术处理的效应的方法。 田间试验是最基本、最直接的农业试验方法。 2、田间试验的任务 3.田间试验的特点蕌 试验的复杂性：试验的地区性：试验的周期长，具有季节性：存在试验误差： 4.田间试验的要求 (1)试验的目的要明确 (2)试验条件要有代表性 (3)试验结果要能够重复 (4)试验的结果要正确 准确度(accuracy):指试验中某一性状的观察值与其相应真值(true value)的接 近程度。 精确度(precision)：指试验中同一性状重复观察值彼此接近程度，即试验误差的 大小，它是可以估计的
9 教 学 过 程 三、农业试验的任务 1.解决农业生产中需要解决的问题 农业试验通常在易于控制的较小空间进行，从而最大限度的排除非试验因 素的干扰，从而有效地解决农业生产中存在的问题。 2.解决农业科学问题 农业试验通过控制和改变某些条件，提供生产中不能或不易自然发生的条 件，获得新的科学概念和认识。 四、农业试验与农业生产的关系 农业试验是农业生产的先行和准备；为农业生产服务，但又不完全依赖于生 产。 五、农业试验的方式 田间试验；实验室试验；盆栽试验；温室试验；利用人工气候室进行的试验 等。 第二节 田间试验的特点和要求 1、田间试验的概念 凡是在田间生产条件下对农作物品种和栽培技术等进行的科学试验都称为田 间试验 (field experiment)。 田间试验是在自然的土壤、气候和接近生产的大田条件下，以作物作为研究 对象，研究作物对各项技术处理的效应的方法。 田间试验是最基本、最直接的农业试验方法。 2 、田间试验的任务 3. 田间试验的特点 试验的复杂性;试验的地区性;试验的周期长，具有季节性;存在试验误差; 4.田间试验的要求 （1）试验的目的要明确 （2）试验条件要有代表性 （3）试验结果要能够重复 （4）试验的结果要正确 准确度(accuracy): 指试验中某一性状的观察值与其相应真值(true value)的接 近程度。 精确度(precision): 指试验中同一性状重复观察值彼此接近程度，即试验误差的 大小，它是可以估计的
第三节田间试验常见术语 一、试验指标、因素、水平、处理 l.试验指标(experimental index),:衡量试验处理效果的指示性状称为试验 指标，简称指标。 2.因素(factor):指在试验中对试验指标有影响，在试验中需要加以考察的 各种条件，简称为因素或因子。通常用大写字母A、B、C等来表示。 试验中可以人为地加发调节的因子叫可控因子，如品种、密度、施肥量、用 量等。而不能人为进行调节的因子叫作不可控因子。如：雨量、气候等。 田间试验一般只考虑可控因子。 3.水平(1eve1):因素内的不同状态或者数量等级称为水平。 4.试验按因子数分类 (1)单因子试验：只包含一个因子的试验叫单因子试验。其任务是解决这个因 子的几个水平间的比较问题 (②)复（多）因子试验：包含两个以上的因子的试验叫复因子试验。 实例：例1.三种药剂的防治害虫试验(A1、A2、A),目的是比较三种药 教 剂的防治效果有否不同。 例2.两种喷雾方法的比较试验(B、B,),目的是比较两方法的效果有 学 否不同。 例3：将以上两个例子合起来 单、复因子试验作用区别： 单因子试验，解决该因子水平间的比较问题 复因子试验不仅要了解各个因子自身水平间的比较问题，还要了解因子之间 的相互作用问题，即摸清因子间相互促进或相互抑制或互不影响等情况，从而找 出最有效的措施，还有精度较高等统计上的优点。 (3)综合性试验 也是一种多因素试验，试验中各因素的各水平不构成平衡的处理组合，而是 将若干因素的某些水平结合在一起形成少数的几个处理组合。目的在于探讨一系 列供试因素某些处理组合的综合作用。而不在于检测因素的单独作用和相互作用。 4.处理(treatment):指事先设计好的实施在试验单位上的一种具体措施或试 验中的具体比较项目叫做处理 在单因素试中，每一个水平就是一个处理。 在多因素试验中，每一个水平组合（处理组合）是一个处理。 二、试验单元(experimental unit)) 试验单元：提供一个处理所用的具有随机误差的一个观察值的独立单位或施 加处理的材料单位，称为一个试验单元（或小区）
10 教 学 过 程 第三节 田间试验常见术语 一、 试验指标、因素、水平、处理 1. 试验指标(experimental index):衡量试验处理效果的指示性状称为试验 指标，简称指标。 2.因素(factor) :指在试验中对试验指标有影响，在试验中需要加以考察的 各种条件，简称为因素或因子。通常用大写字母 A、B、C 等来表示。 试验中可以人为地加发调节的因子叫可控因子，如品种、密度、施肥量、用 量等。而不能人为进行调节的因子叫作不可控因子。如：雨量、气候等。 田间试验一般只考虑可控因子。 3.水平(level): 因素内的不同状态或者数量等级称为水平。 4.试验按因子数分类 (1)单因子试验：只包含一个因子的试验叫单因子试验。其任务是解决这个因 子的几个水平间的比较问题。 (2)复（多）因子试验：包含两个以上的因子的试验叫复因子试验。 实例：例１. 三种药剂的防治害虫试验（Ａ1、Ａ２、A3），目的是比较三种药 剂的防治效果有否不同。 例２. 两种喷雾方法的比较试验（Ｂ1、 Ｂ２）,目的是比较两方法的效果有 否不同。 例 3：将以上两个例子合起来. 单、复因子试验作用区别: 单因子试验，解决该因子水平间的比较问题。 复因子试验不仅要了解各个因子自身水平间的比较问题，还要了解因子之间 的相互作用问题，即摸清因子间相互促进或相互抑制或互不影响等情况，从而找 出最有效的措施，还有精度较高等统计上的优点。 (3)综合性试验 也是一种多因素试验，试验中各因素的各水平不构成平衡的处理组合，而是 将若干因素的某些水平结合在一起形成少数的几个处理组合。目的在于探讨一系 列供试因素某些处理组合的综合作用。而不在于检测因素的单独作用和相互作用。 4.处理(treatment):指事先设计好的实施在试验单位上的一种具体措施或试 验中的具体比较项目叫做处理。 在单因素试中，每一个水平就是一个处理。 在多因素试验中，每一 个水平组合(处理组合）是一个处理。 二、试验单元(experimental unit) 试验单元：提供一个处理所用的具有随机误差的一个观察值的独立单位或施 加处理的材料单位，称为一个试验单元（或小区）