综合性学习 怎样读书最有效
综合性学习 怎样读书最有效
读书是人类特有的神圣权利 读现代的书,可以与同时代人作精神上的交谈;读古代 的书,可以承传古圣先贤的精神遗产。读书,可以享受 和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇妙的过程:他人的智慧,通过你的眼睛使它 成为可见的,然后通过感觉的门廊,经过想像力的天井, 进入你心灵的空间,激起你心中的波浪。 因为读书,你狭窄的心灵逐渐变大,变得丰富多彩,以至 变成一个大的心灵宇宙。 热爱读书吧。让书陪伴你一生
读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书，可以与同时代人作精神上的交谈；读古代 的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受 和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它 成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想像力的天井， 进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以至 变成一个大的心灵宇宙。 热爱读书吧。让书陪伴你一生
、看名人怎样读书 古今中外的思想家、文学家、科学家,写下了大量精彩的读书名言, 积累了许多宝贵的读书经验,留下了不少动人的读书故事。他们的 经验告诉我们应该怎样读书。各人或者分小组从图书馆、从网上或 者从其他渠道搜集这些名言、经验和故事,多多益善。 1.编辑《名人读书名言》。把搜集到的名言,分类编排,每类加 上小标题,编成集子。为集子写上前言和后记,装上封皮,最后 拿到班上展览。并仿照名言,以书为喻,写一则关于书的格言。 不妨动手制作成书签,自己留用,或者赠送同窗好友。 2.出有关“名人读书经验”的墙报。全班同学分头为搜集到的名人 读书经验写上自己的评析和学习体会。大家可以评一评,谁写得 最精彩。 3.“名人读书故事大家讲。可以在课前三分钟,把搜集到的名人读 书故事,轮流讲给周围的同学、朋友听。比一比,谁讲得最好
1．编辑《名人读书名言》。把搜集到的名言，分类编排，每类加 上小标题，编成集子。为集子写上前言和后记，装上封皮，最后 拿到班上展览。并仿照名言，以书为喻，写一则关于书的格言。 不妨动手制作成书签，自己留用，或者赠送同窗好友。 一、看名人怎样读书 古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言， 积累了许多宝贵的读书经验，留下了不少动人的读书故事。他们的 经验告诉我们应该怎样读书。各人或者分小组从图书馆、从网上或 者从其他渠道搜集这些名言、经验和故事，多多益善。 2．出有关“名人读书经验”的墙报。全班同学分头为搜集到的名人 读书经验写上自己的评析和学习体会。大家可以评一评，谁写得 最精彩。 3．“名人读书故事”大家讲。可以在课前三分钟，把搜集到的名人读 书故事，轮流讲给周围的同学、朋友听。比一比，谁讲得最好
二、你说我说说读书 同学们已经有多年的读书经历,对前人的读书经验也有所了解, 但社会在发展,对于读书的新观念、新方法,还很有必要作一番 探讨。试分组讨论下边问题。 1.怎样处理读流行作品与读经典名著的关系? 有人认为,应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活 的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣, 吸收快。而经典名著往往艰深难懂,离现实生活较远,因此少读 为妙。也有人认为,应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下 的硕果,是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上 是不相等的,它们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在 话下了。读名著,有以一当十的价值。尤其是,名著为很多人反 复阅读,已成为当代人共同的文化素养,不了解名著,就会在文 化沟通中产生严重障碍。 你认为这两种看法是否有道理?你倾向哪一种?你是否另有看法?
二、你说我说说读书 同学们已经有多年的读书经历，对前人的读书经验也有所了解， 但社会在发展，对于读书的新观念、新方法，还很有必要作一番 探讨。试分组讨论下边问题。 1．怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？ 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活 的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣， 吸收快。而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读 为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下 的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上 是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在 话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反 复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文 化沟通中产生严重障碍。 你认为这两种看法是否有道理？你倾向哪一种？你是否另有看法？
2.我看“读图 有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地 一般呈现在人们眼前,读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人 认为,图形象性强、信息量大,读图的好处多多。对这种风尚 持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生, 应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间消耗在读 图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。 你认为读图和读文各有什么长处和局限性?中学生应该怎样处 理这二者关系?
2．我看“读图” 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地 一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人 认为，图形象性强、信息量大，读图的好处多多。对这种风尚 持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人，尤其是中学生， 应该以读文为主，读图只能放在第二位；把大量时间消耗在读 图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。 你认为读图和读文各有什么长处和局限性？中学生应该怎样处 理这二者关系？